蘆花蕩教學(xué)計(jì)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。
2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。
3、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。
4、感受老頭子的愛國(guó)主義精神及文章對(duì)抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
探究小說的傳奇色彩是怎樣造成的，探究景物描寫起了什么作用。
一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
1 . 給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
瘧（ ）子 寒ｊìｎ（ ） 躥了一躥（ ） 吆喝（ ）
zè（ ）歪 颯（ ）颯 陰慘（ ） 提防（ ）
2. 《蘆花蕩》的作者是__________，選自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小說是《荷花淀》，寫作年代是____________________。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫意。被稱之為“ ”派。
3. 閱讀小說要注意把握哪三要素？ 、 、 。請(qǐng)?jiān)囍眠@三要素來復(fù)述本文主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)過程
1. 本文的主人公是誰？作者用哪些方法來刻畫人物的？
2.①故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？②并結(jié)合課文對(duì)其中一種性格舉例詳細(xì)說明。
①
②
3. ①景物描寫通常有哪些作用？②并且請(qǐng)從文中找出一處例子具體說明。
①
②
三、重點(diǎn)研讀：
1.“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？
2、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”請(qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？
3. 敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？
四、課內(nèi)鞏固
（一）閱讀下面選段，完成6－10題。
①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。
③撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。
④老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
⑥老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
⑦因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎]有達(dá)到。
⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。
6．第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于__________描寫，在全文起什么作用？
7．第②段“……像一片葦葉，奔著東南去了。”“……小船又飄回來……”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？
8．文中對(duì)主人公“老頭子”的外貌描寫順序是____________________，主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來刻畫的？
9．“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？
10．“老頭子過于自信和自尊”中加粗詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？
（二）
這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：
“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的`蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
11．文中畫“_____”線的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動(dòng)？
12．文中畫“ ”線的句子表現(xiàn)“老頭子”怎樣的性格特征？
13．“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現(xiàn)人物怎樣的心情？
14．找出景物描寫的一句，體會(huì)作用？
五、課外閱讀： （一）
月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢馈Ｃ磕瓿龆嗌偃斪樱坎恢馈Ｖ粫缘茫磕晏J花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里、院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密又精致的席子了。大家爭(zhēng)著買：
“好席子，白洋淀席！”
這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。
但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。（《荷花淀》）
15．品味“月夜編席”的景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章主旨的作用。
16．文中畫“_________”線的句子屬于什么描寫？有什么作用？
17．揣摩畫“ ”線的語(yǔ)段，說說此段寫法的妙處。
18．本語(yǔ)段主要敘述什么事？請(qǐng)?jiān)囍爬ǔ鰜怼?/p>
答 案:
二、學(xué)習(xí)過程：
1. 關(guān)于人物刻畫：
正面——語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理（細(xì)節(jié)）……
側(cè)面——第三者、景物烘托……
2.（1）老頭子的英雄性格首先表現(xiàn)在他愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上，年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。（2）還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上，他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛，對(duì)日本鬼子滿懷仇恨，大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個(gè)人流血。”并且付諸實(shí)際行動(dòng)。（3）還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上，他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”他送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時(shí)，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊。（插入解決“這一性格在全文中起什么作用？答：這是老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。）（4）還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
3.景物描寫的作用：渲染氣氛，用自然環(huán)境暗示社會(huì)環(huán)境、烘托人物性格和心情、加強(qiáng)抒情韻味的作用。增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
體味：“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美。可是，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛和憎。“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來。
三、重點(diǎn)研讀：
1、說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。
2、這句話的意思是，面對(duì)兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長(zhǎng)高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器。“狠狠”一詞形象的表達(dá)了抗日軍民對(duì)日寇的仇恨。
3. 可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。
四、課內(nèi)閱讀：
（一）6．“星星……”、“水鳥……”“葦子……” 景物 烘托“陰森黑暗”的環(huán)境氣氛，“葦子”狠狠向上鉆又表現(xiàn)白洋淀人民的威武不屈，為下文表現(xiàn)葦塘人民從容而又自信地進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)創(chuàng)造典型的環(huán)境氣氛。
7．輕盈、輕快的特點(diǎn)。有著嫻熟的水上經(jīng)驗(yàn)。
8．由遠(yuǎn)到近由粗到細(xì) 抓住精明強(qiáng)干，特別有精神、敏銳、機(jī)智，英勇果敢的特點(diǎn)。
9．你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬無一失，完成任務(wù)。 自信，自尊。
10．不能去掉。這一詞為下文發(fā)生的事情作鋪墊。
（二）11．因未圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理。
12．有柔情、有仇恨，敢于負(fù)責(zé)，自尊。
13．“砸著鬼子們的腦袋” “敲打頑固的老玉米” 體現(xiàn)復(fù)仇的快感，獨(dú)特的方式打擊敵人的智慧。
14．“在那里，……正在迎風(fēng)飄撒”優(yōu)美的景物描寫為文章增添詩(shī)情畫意。
五、課外閱讀：
（一）15．例如：“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香” 極力渲染了家鄉(xiāng)的美麗和人們的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平靜，激起“女人”的仇恨。
16．景物描寫、動(dòng)作描寫 渲染氣氛，烘托人物，使我們看到一位勤勞、善良、熱愛生活的婦女形象。
17．詩(shī)化的語(yǔ)言優(yōu)美的比喻展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動(dòng)人畫卷。辛苦的勞動(dòng)者與其作品變得極富詩(shī)意而美麗迷人，反映了女主角對(duì)勞動(dòng)，對(duì)幸福生活的熱愛，也由這對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛，更激發(fā)了人們對(duì)破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為后面展開情節(jié)，作了鋪墊。
18．描繪月夜優(yōu)美的景色和女人月下編席，展現(xiàn)白洋淀人民熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌。
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