古詩三首教學計劃

　　教學目標

　　1． 學會本課3個生字。

　　2． 朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》、《山行》。

　　3． 在理解詩句的基礎上，想像詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。

　　教學重點

　　理解詩句，想像詩中描繪的景象。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、 學習《望廬山瀑布》。

　　1． 導入 新課。

　　2． 讀詩。

　�。�1）試讀。

　�。�2）同桌互讀。

　　（3） 師生共同讀。

　　2． 理解。

　　（1）粗通詩意。

　　同學們有哪些詞句讀不懂？

　�。�2）說說詩的大意。先同桌互說，再匯報說。

　　3． 背誦。

　�。�1）試背。

　�。�2） 匯報背誦結果。

　　二、 學習《山行》。

　　1． 導入 新課。

　　2． 試讀古詩。

　　自由輕聲讀、指名輪讀、分小組齊讀、教師范讀、全班齊讀。

　　3． 理解詩句。

　�。�1）四人小組討論，解決重、難點詞句。

　　學生邊讀邊畫出不懂的詞句，在小組內進行討論。各組之間互相提問解答。

　　（2） 粗通詩意。

　　試著把每行詩的意思說一說，先自由試說，再指名說。

　　4． 練習背誦《山行》。

　　三、 指導感情朗讀。

　　1． 展開想像。

　　你看到詩中如畫的'景色，你會想些什么?說些什么？做些什么？

　　2． 再讀這兩首詩。

　　各小組，小組成員進行朗讀比賽，看誰讀得最美，讀得最陶醉，讀得最有滋味。

　　3． 比較閱讀。

　　看看這兩首古詩有什么相同之處？又有什么不同之處？

　　第二課時

　　一、 復習與導入 。

　　1．上節課，我們學習了兩首古詩，同學們還記得詩的題目、作者以及詩的內容嗎？

　　2． 《望廬山瀑布》和《山行》這兩首詩表達了作者怎樣的感情？

　　3． 板書課題：《九月九日憶山東兄弟》。

　　二、自學與合作學習。

　　1． 按“讀、思、背”的順序和方法，先嘗試自學。

　　2． 小組合作學習。

　　三、交流與檢查。

　　1． 各小組派代表朗讀古詩。

　　2． 各小組互相提問，教師適當提問，理解重點、難點詞句。

　　3． 各小組派代表說說詩句的意思。

　　4． 各小組可用不同的形式進行背誦匯報。

　　四、 朗誦、畫畫。

　　1． 在理解的基礎上，進行配樂朗誦。

　　2． 完成課后思考?練習3，想偶像詩句描繪的景色，用筆畫下來。

　　五、 布置作業 。

　　1． 寫生字。

　　2． 默寫《望廬山瀑布》《山行》。

　　收集李白、杜牧和王維的詩，讀一讀。

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