四年級語文上冊11-1永遠的一課教學計劃
教學目標：
1．認識本課二類生字，掌握一類生字；聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2．有感情地朗讀課文；能用不同的方法嘗試復述課文。
3．體會歐陽老師給學生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。
教學重、難點：
1．體會歐陽老師給學生們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。
2．理解課文中老師說的話的含義。
教學時數(shù)：三課時
基礎知識：
跺：跺腳、跺地
鼻：鼻子、口鼻（注意字形）
歐：歐洲、東歐、姓歐、西歐（注意筆順）
鷗：（海鷗）、毆（毆打）
嚴：1緊密，沒有縫隙。2不放松，與寬相反。3莊重，使人敬畏。4程度深，厲害。5指父親：家嚴。
組詞：嚴重、嚴格、嚴厲、嚴寒、嚴肅
嚴懲不貸：貸，寬恕。嚴加懲罰，決不寬恕。
嚴霜烈日：比喻艱苦環(huán)境下的嚴峻考驗或經(jīng)受此考驗的剛毅情操。
嚴與律己：律，約束。對自己約束得很嚴，即嚴格要求自己。
嚴陣以待：嚴陣，嚴密的陣勢。擺好嚴整的陣勢等著敵人。形容已作好了充分的準備，等待敵人的入侵或進攻。
近義詞：嚴格（嚴厲、嚴酷）嚴寒（寒冷）
倉：倉庫、倉房、糧倉、倉促、倉皇
倉促：匆忙，急促，也作“倉猝”。
形近字組詞：蒼（蒼茫）滄（滄海）槍（槍林彈雨）
嗆：有刺激性的氣味進入呼吸器官而感覺難受。(qing)
嗆：水或食物進了氣管引起咳嗽。
蒼：蒼勁、蒼白無力、蒼老
①深綠色②深藍色③灰白色
啪：象聲詞。啪嚓、啪嗒、啪拉
碴：①小碎碴②器物上的破口或折斷的地方。③引起爭端的事由。④指中斷了的話頭或事情。
組詞：冰碴、碴口、找碴、話碴
邁：邁步、豪邁、邁進、年邁
敵：敵人、敵對、敵意
縮：左右結構。縮小、縮短、萎縮
第一課時
教學內容：
1．學習本課生字、生詞。
2．初讀課文、了解課文主要內容。
教學過程：
一、導入：
同學們，你們一定知道有關四季的成語，誰能說幾個？那么冬天給你什么感覺呢？這篇課文就講了一個發(fā)生在冬季的故事，我們一起走進課文看一看。
二、掃清文字障礙。
三、讀課文，想一想，講了一件什么事？
四、試著給課文分段。
第二課時
教學內容：
1．有感情地朗讀課文。
2．體會《永遠的一課》中“永遠”含義。
教學過程：
一、導入：
上節(jié)課，同學對課文有了初步的了解，誰知道本文講了一件什么事？這篇課文講的是關于“上課”的故事，上課是大家最熟悉不過的事兒了，為什么這一課給作者留下了這么深刻的印象以至于用“永遠”來形容它呢？
二、從文中找出表現(xiàn)這節(jié)課與眾不同的地方。
1．當時的天氣狀況：（作者用了大段文字去渲染）。
“風雪交加”引導學生從日常生活中選取經(jīng)驗片段去談。同學的反應：找出第三段中相應的'動詞。
“飛揚的雪花”隨門而入：雪大、風急。第九段、十段，重點寫冬之寒冷，風雪之狂。
作者這樣寫，為什么？請同學們討論。
2．老師在這節(jié)課上講了寫什么？在課文中找到相關語句讀一讀，說一說。
3．體味歐陽老師的幾句話，分別出示在大屏幕上。
4．作者認為這“永遠的一課”指的是什么？怎么體會“永遠”二字？聯(lián)系課文來談。
第三課時
教學內容：嘗試復述課文。
教學過程：
一、總結復述方法，選擇自己喜歡的方式復述。
1．分段，根據(jù)段意復述。
2．分析人物，根據(jù)人物的語言，動作等復述。
3．照故事的發(fā)生、發(fā)展、結果來復述。
4．可以加上自己的語言和聯(lián)想。
二、小組內嘗試復述這個故事。
1．小組內輪流復述。
2．小組討論最適當?shù)膹褪龇椒ā?/p>
3．總結怎樣才能把故事復述完整。
4．選出本組內的“故事大王”
三、選出全班的“故事大王”。
四、作業(yè)設計：
1、熟讀課文；
2、寫生字；
3、預習下一課。
板書設計：
永遠的一課
風雪交加
同學們 歐陽老師
喊冷 跺腳 一反常態(tài) 嚴肅莊重 擠不肯邁半步 站定脫衣 臉色蒼白
老實 規(guī)矩 吃力 語重心長
困難不過如此
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