仁愛版七年級英語下冊教學計劃（通用6篇）

　　教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，一起來看看仁愛版七年級英語下冊教學計劃，僅供大家參考！謝謝！

　　仁愛版七年級英語下冊教學計劃 1

　　七年級學生學習英語的興趣比較高，但是基礎比較差，兩級分化嚴重。七年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。在實際操作過程中，卻有很多問題。有的學生已經說得很好，有的學生可能說的不好，有的還不敢說，小學也對英語的重視程度不高且參差不齊，學生一開始對英語還有興趣，但隨著英語知識的深入，這種興奮往往會很快地減退，還很容易產生厭學情緒。因此最后能有一定英語基礎的學生并不多。老師針對學生現狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養學習英語的興趣，營造學英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。

　　另一方面，學生有一定的分化，但也不是全部都差，沒基礎。麻煩的是，也有不少對語言學習接收較快的學生，對英語學習特別感興趣的學生，他們到六年級結束時，英語知識已經達到了一定的水平。有些甚至已經把八年級要學的內容也掌握了一部分。換句話說，現在七年級的學生的英語水平分化得更早，更大。這對于七年級的教師的教學來說是相當困難的，并且這種困難從教學字母就開始了。可想而知，面對那些連字母、你我他、BE動詞也理解不了的同學，老師不可能放棄他們，只能一遍又一遍的重復和練習，而此時那些已經具有大量英語基礎知識的學生面對這樣的同學和老師的教學，一開始或許還有一種自豪感，但很快便會十分無聊而影響課堂。因此在初學階段，教師大多希望這些孩子還不如全部都沒有一點基礎。

　　一、所以針對以上情況，采取以下措施：

　　1 、及時幫助，以防為主

　　初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學生談，分析他們掉隊的原因，課下及時找她們談話，了解她們的內心想法。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于這些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

　　2、講究教法，實施分層教學

　　由于學生的素質不可能一致，有的接受能力強，思維敏捷，動作迅速，有的相反。接受能力好的同學，對他們來說，一再重復知識，是對時間的浪費，是課堂無效的表現。而接受能力稍差的同學，需要教師重復幾次，才能聽懂。所以，根據不同發展水平的學生，一定要設計不同的方案。要樹立學生參與精神，不同層次的學生給予課堂和課后不同的任務。還要樹立學生主體意識，使不同層次的學生都動起來。要求教師在課堂中穿插一些游戲，不斷變換著花樣進行語言項目的操練，利用學生英語基礎上的差距讓學生互助，不僅可以給后進學生信心，也能使基礎好同學產生優越感。

　　3、激發動機，誘發興趣

　　在小學已經對英語失去興趣的學生，一定要在教學的過程中讓他們嘗到學習英語的樂趣，真正產生信心。另外教師還需多創新，多教改，讓學生多些新鮮感，才會使他們在學習上長期都有興趣。

　　4、培養英語學習習慣和學習方法。

　　我認為在目前階段，抓學生的習慣是當務之急，從書寫、如何做作業到背書、聽寫等等，都需要我們一一抓好。不斷地在教學中滲透啟發式教學，去除掉學生長期養成的上課只帶耳朵進教室，只等教師公布答案的習慣。養成預習、提問題、課后整理筆記的習慣。

　　總之，我們要充分了解每個學生學情狀況，確定教學方案及對策。

　　二、教學目的

　　在本學期的'教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的對話達到脫口而出。能聽懂對話和故事；能在大展示環節參扮演各種角色活動；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。

　　三、教材特點

　　初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。

　　四、教學措施

　　本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

　　1. 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養學生良好的學習習慣和紀律行為。

　　2. 認真備好課堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。

　　3. 做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。

　　4. 日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。

　　5. 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優帶差，互幫互助。

　　6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　五、教材概況及新課標分析

　　●UNIT 5 Our School Life

　　Topic 1 How do you usually come to school ?

　　Topic 2 He is play soccer on the playground.

　　Topic 3 My school life is very interesting.

　　●UNIT 6 Our Local Area

　　Topic 1 Is there a computer in your study?

　　Topic 2 What’s your home like?

　　Topic 3 Which is the way to the pose office ?

　　●UNIT 7 The Birthday party.

　　Topic 1 When is your birthday?

　　Topic 2 Can you dance or draw?

　　Topic 3 We had a wonderful party.

　　●UNIT 8 The Seasons and Weather

　　Topic 1 What’s the weather like in the spring ?

　　Topic 2 The summer holiday is coming？

　　Topic 3 Let’s celebrate !

　　六、教學內容安排

　　1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 How do you usually come to school?

　　2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 He is play soccer on the playground.

　　3、Week 4 Topic3 , Unit 5 My school life is very interesting.

　　4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 Is there a computer in your study?

　　5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 What’s your home like.

　　6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Which is the way to the pose office?

　　7、Week 8 Review of Units 5-6

　　8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 Which is your birthday?

　　9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Can you dance and draw?

　　10、Week11 Topic 3 , Unit 7 We had a wonderful party.

　　11、Week12 Review of Unit 7

　　12、Week13 Topic 1 , Unit 8 what’s the weather like in spring.

　　13、Week14 Topic 2 , Unit 8 The summer holidays is coming.

　　14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s celebrate!

　　15、Week16 Review of Unit 8

　　16、Week17 Review of Units 7-8

　　17、Week18 Review of Units 5-8

　　仁愛版七年級英語下冊教學計劃 2

　　初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。指導學生通過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

　　（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業。

　　（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業，以此激發學生的學習興趣，并訓練學生的發散思維能力。

　　（3）Ask the way ：創設問路情景，根據實際情況 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成對話活動。

　　（4）See the doctor、go shopping等：學生可扮演角色，進行對話。

　　（5）Have a discussion ：學生分小組討論。

　　（6）What do you want to be when you grow up？通過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

　　一、教學理念

　　1 遵循教學課標，認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

　　3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；

　　4、采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；

　　5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；

　　6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。

　　二、學情分析

　　我所教的.本屆七年級8和9兩班基礎很差，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生的拼讀都沒有掌握好。開學三周了，經過我和學生的不懈努力，并對學生思想教育，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、具體實施方案

　　1.要求學生堅持每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發現不足加以改進；

　　2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。

　　3.堅持周測、月測（可用作業進行）的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；

　　4. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

　　5. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

　　6. 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

　　仁愛版七年級英語下冊教學計劃 3

　　大地回春，新的學期又開始了，根據學校的安排，本學期我繼續擔任七年級的英語教學，為了更好地完成本期的英語教學，特制訂以下教學計劃：

　　一．本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學情分析

　　初一共有學生59人，經過一學期的學習，從上期期末成績來看，整體成績較好，大部分學生學英語的積極性較高，優生較多。而整體成績就不太理想，優生有，但后進生太多。小部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的`方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

　　三、具體實施方案

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度和晚自習前的聽讀訓練：規定晨讀和聽讀內容，加強監督，保證效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　四、教學進度

　　第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school?第2周：Topic 2 He is running on the playground。第3周：Topic 3 My school life is very interesting。第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ?第6周：Topic 3 Which is the way to the post office?第7周：Review of Unit5_6第8周：自測Unit 5_6第9周：期中考試

　　第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?第11周：Topic 2 Can you dance or draw?第12周：Topic 3 We had a wonderful party.第13周：Unit 7復習測試

　　第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?第15周：Topic 2 The summer holidays are coming.第16周：Topic3 Let’s celebrate!第17-18周：Unit 7—8第十九周：總復習第二十周：期末考試

　　仁愛版七年級英語下冊教學計劃 4

　　一、教學目標

　　1.知識與技能：通過本冊書的學習，使學生掌握基本的英語詞匯、語法和句型，能夠用英語進行簡單的聽、說、讀、寫活動，提高語言運用能力。

　　2.過程與方法：注重培養學生的自主學習能力和合作學習精神，通過多樣的教學活動和練習，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的英語學習興趣和動力。

　　3.情感態度與價值觀：幫助學生樹立正確的英語學習觀念，培養良好的學習習慣和自主學習能力，增強學生的自信心和合作精神，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

　　二、教學內容

　　本冊書共包括六個單元，每個單元圍繞一個主題展開，包括詞匯、語法、閱讀、聽力、口語和寫作等方面的內容。具體教學內容如下：

　　1.Unit 1: 學校生活（School Life）

　　2.Unit 2: 興趣愛好（Hobbies）

　　3.Unit 3: 節日與慶祝活動（Festivals and Celebrations）

　　4.Unit 4: 飲食與健康（Food and Health）

　　5.Unit 5: 購物與消費（Shopping and Consumption）

　　6.Unit 6: 旅行與交通（Travel and Transportation）

　　三、教學方法與手段

　　1.教學方法：采用任務型教學法、情境教學法、合作學習法等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的課堂參與度。

　　2.教學手段：結合多媒體教學資源、實物、圖片、音頻、視頻等多種教學手段，豐富課堂教學內容，提高教學效果。

　　四、教學評價

　　1.課堂表現評價：通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習情況和問題，及時調整教學方法和手段。

　　2.作業評價：布置適量的課后作業，通過批改作業了解學生的學習情況，給予及時的反饋和指導。

　　3.測試評價：定期進行單元測試、期中考試和期末考試等評價活動，全面了解學生的學習成果和進步情況，為今后的教學提供參考。

　　五、教學安排

　　本冊書的教學時間約為16周，每周安排2-3個課時，具體教學進度如下：

　　1.第1-2周：復習上冊內容，預習下冊內容，介紹學習方法和要求。

　　2.第3-4周：學習Unit 1，掌握相關詞匯、語法和句型，進行聽、說、讀、寫練習。

　　3.第5-6周：學習Unit 2，鞏固所學知識，拓展相關話題和情境。

　　4.第7-8周：進行期中考試，評估學生的學習成果和進步情況。

　　5.第9-10周：學習Unit 3，加強口語和聽力訓練，提高學生的語言運用能力。

　　6.第11-12周：學習Unit 4，注重閱讀和寫作訓練，培養學生的綜合語言能力。

　　7.第13-14周：學習Unit 5，結合生活實際，進行購物和消費的模擬活動。

　　8.第15-16周：學習Unit 6，了解旅行和交通的'相關知識，進行角色扮演和對話練習。

　　六、教學注意事項

　　1.注意激發學生的學習興趣和積極性，營造輕松、愉快的課堂氛圍。

　　2.注重培養學生的自主學習能力和合作學習精神，引導學生進行多樣化的學習活動。

　　3.適時進行課堂互動和評價，及時給予反饋和指導，幫助學生解決學習中的問題和困難。

　　4.注意與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習進步和成長。

　　仁愛版七年級英語下冊教學計劃 5

　　一、教學目標

　　1.語言技能：培養學生聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是在實際情境中的應用能力。

　　2.語言知識：加深對英語基本詞匯、語法和句型的理解，擴大詞匯量。

　　3.學習策略：引導學生掌握有效的英語學習方法，培養自主學習能力。

　　4.文化意識：通過學習英語，了解不同文化，增強跨文化交流的'能力。

　　二、教學內容與方法

　　1.詞匯：通過上下文、圖片等多種方式教授新詞匯，并通過游戲、競賽等方式鞏固。

　　2.語法：通過例句、圖表等方式解釋語法規則，并通過大量練習來鞏固。

　　3.聽說：利用音頻、視頻等多媒體資源，通過角色扮演、對話練習等方式提高學生的聽說能力。

　　4.讀寫：通過閱讀文章、寫作練習等方式，提高學生的讀寫能力。

　　三、教學安排

　　1.每單元教學：每個單元分為詞匯、語法、聽說、讀寫四個部分，逐步推進。

　　2.復習與測試：每個單元結束后進行復習和測試，確保學生掌握所學內容。

　　3.期末復習：學期末進行全面復習，準備期末考試。

　　四、教學評估

　　1.平時表現：觀察學生在課堂上的表現，評估其學習態度和技能。

　　2.作業完成情況：檢查學生的作業完成情況，評估其學習效果。

　　3.測試結果：通過定期測試和期末考試，評估學生的知識掌握情況。

　　五、教學注意事項

　　關注學生的個體差異：根據學生的實際情況，進行差異化教學。

　　注重實際應用：將所學知識與實際生活情境相結合，提高英語的實用性。

　　培養學生的興趣：通過多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

　　仁愛版七年級英語下冊教學計劃 6

　　一、教學目標

　　1.知識掌握：確保學生熟練掌握下冊書中的所有詞匯、語法和句型。

　　2.語言運用：培養學生的英語交際能力和綜合運用能力。

　　3.學習策略：引導學生形成有效的英語學習策略，提高學習效率。

　　二、教學內容

　　1.詞匯與語法：重點教授下冊書中的核心詞匯和語法點，確保學生熟練掌握。

　　2.閱讀與寫作：通過閱讀文章和寫作練習，提高學生的閱讀和寫作能力。

　　3.聽力與口語：通過聽力訓練和口語練習，提高學生的聽力和口語表達能力。

　　三、教學方法與手段

　　1.任務型教學：通過設計各種實際任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

　　2.小組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成任務，培養合作精神和團隊協作能力。

　　3.多媒體教學：利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高教學效果。

　　四、教學安排

　　1.分單元教學：按照下冊書的單元順序，逐步推進教學。

　　2.階段測試：每個階段結束后進行測試，評估學生的學習效果。

　　3.期末復習：學期末進行全面復習，準備期末考試。

　　五、教學評估與反饋

　　1.平時表現：觀察學生在課堂上的表現，及時給予反饋和指導。

　　2.作業批改：認真批改學生的作業，發現問題及時與學生溝通。

　　3.測試分析：對每次測試的結果進行分析，找出學生的.薄弱環節，進行有針對性的輔導。

　　六、教學注意事項

　　1.注重基礎：確保學生熟練掌握基礎知識，為后續學習打下堅實基礎。

　　2.培養興趣：設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣和動力。

　　3.關注情感：關注學生的情感需求，營造積極向上的課堂氛圍。

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