春季的教學計劃
導語：工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應用寫作的一個重頭戲。下面小編整理了春季的教學計劃，歡迎參考借鑒！
春季的教學計劃
一、指導思想
凝聚正能量，堅持以人為本，提升學生素質，培養學生的創新精神和能力。強化教學常規管理，嚴格執行《建始縣中小學教學常規精細化管理實施意見（試行）》，完善和規范教學質量檢測評價制度。
二、重點工作
1、著力抓好中考、會考工作，圍繞中考、會考開展有效的教學研究活動。嚴格組織2014年中考、中考實驗操作考試、中考體育考試。組織九年級畢業作文大賽。
2、用精細化管理教學常規工作，嚴格課堂教學常規管理，提高備課、授課、批改作業、考試等常規檢查的實效。
3、切實減輕學生的課業負擔、家長的管理負擔。
（1）加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控，做到輕負擔，高質量。
（2）加強家校聯系，及時了解家長想法和學生的學習狀況，不斷改進教學工作。
（3）落實作業審批制度的實效性。
（4）加大非準入教輔資料的查處力度。
4、抓好體衛藝工作。全面開展陽光體育運動，堅持學生每天鍛煉一小時，深入開展“大家跳·大家唱”活動，豐富活動的文化內涵和技能技巧，活躍校園氛圍，培養學生素質。
5、進一步加強功能室的管理。強化理科實驗教學，培養學生的學習興趣、實踐能力和創新能力。提高“班班通”、計算機教室的使用率，共享優質教育資源。
6、均衡發展檔案管理工作。
7、落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。深入推進課程改革，抓好地方課程和校本教材的開發和開設。
8、做好中小學學籍國網管理工作，規范學籍管理，嚴格異動手續。做好“普九”檔案管理工作。
9、組織開展讀書活動。
三、工作舉措
（一）規范教師常規教學行為
1、落實教學常規“五認真”：
一是認真備課，備課要吃透課標、考點、教材，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；
二是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；
三是認真落實《作業布置批改管理制度》，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；
四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；
五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。
2、教學常規的檢查和落實
繼續實行教學常規檢查制度。對于教師備課、授課、課件使用及作業批改，原則上采用備課組周查，教研組月查，學校領導抽查三位一體的檢查方式，及時反饋教學常規落實情況，對教學常規制定、實施和質量進行調控和督查，使備、教、輔、改、考等工作落到實處。
3、落實課堂教學行為日抽查，及時反饋信息，從而更加規范教師的課堂教學行為。
4、加強教學業務精細管理，確保教學規范有序，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點）。落實教學達標管理制度、教學常規管理制度、業績考核方案等方面的制度。
（二）深入開展化教學研究
1、認真研究中考、會考動態，提高復習應考的質量
認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究中考學科的考綱和近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。九年級和八年級地理、生物教師要關注新課程和教改動態，關注當前最新教研信息，分析教學現狀，研究歷年中考、會考試題特點，學科教師尤其應該仔細研究11、12、XX年恩施州中考試題特點，認真制定復習備考計劃。加強與其它縣市同級學校的聯系，互通信息。同時根據學科特點和學生實際，重視個別指導，采取“低起點、多層次”的輔導方式，爭取教學質量的大面積提高；各班任課教師要互相協調，注意平衡，相同學科的教師要團結協作，備課組召開中考研討會；在XX年的基礎上進一步分析我校思品、歷史、語文弱勢學科的原因，采取措施，對癥下藥，確保我校中考在全州的領先地位。
2、認真研究作業
作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“學困生”。
（三）落實教學達標管理
月考、期中期末考試、中考、會考均以學校制定的《教學達標管理方案》為依據，管理教師的教學效果，檢驗教師的階段性教學和終結性評價。達標結果作為教師業績考核的依據之一，以此調動教師的積極性。
（四）豐富課余活動，爭取學生全面發展
開展“陽光體育活動”、“大家唱、大家跳”，舉辦球類運動會、誦讀活動、演講活動、試卷展評活動，活躍學校氛圍，不斷提高學生的素質。
（五）增強教學輔助功能，確保教學一線穩定有序
進一步加強功能室的建設和管理，落實功能室的職責和考核細則，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供優質、安全的服務。教輔工作中做到：教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等嚴而有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。
（六）強化學生課業負擔管理
為了減輕學生的課業負擔，家長的'管理負擔，學校成立課業負擔監督管理小組，依據法紀法規，按照上級的相關精神、以及學校的管理制度對學生的課業負擔隨時監控和管理。
春季的教學計劃
一、指導思想：
以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養。
二、學情分析：
本學期，我班學生人數與上學期基本持平，優生人數和學困生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養。經過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培養他們的閱讀能力，在上好每一節課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養，提高學生的學習興趣。
三、教材分析：
（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。
1、春天里的發現
2、奉獻與關愛
3、愛祖國、愛家鄉
4、用心思考、勇于創造
5、美麗神奇的大自然
6、培養優秀的品質
7、正確看待問題，善于思考
8、走進科技的世界
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺
（二）、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。
（三）、語文園地包括四；；五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了寬帶網。
（四）、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
四、學期目標：
五、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。
10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。
六、學生發展目標
學生進入二年級后，已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正，但仍有部分孩子需要加強規范，這個學期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固，防止回生是本學期的重點。
孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容的能力。
在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
七、教師發展目標
從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學方面，積極備課，采取各種教學方式激發學生對語文學習語文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內多加入課外知識，激發他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導方面，多輔導基礎較差的學生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業，多研究教材及教法，從而加強自身的素質及教學能力。
八、整體上提高教學質量的主要措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材
4、教學時要充分發揮學習伙伴的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
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