小學學校教學計劃精選
導語：對于小學學校教學，相關人員要編寫好計劃。下面是小編整理的小學學校教學計劃，供大家閱讀與參考，希望可以幫助到大家。
小學學校教學計劃1
一、指導思想：
本學期，我校將繼續認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞學校工作重點，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量為目的，堅持素質教育方向，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎。
二、工作要點：
（一）細化常規管理，向每日要質量。
全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，細化管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。
1、規范教學常規，提高教學質量。
重視教學常規的過程管理，規范教學計劃、研訓活動、備課、上課、作業批改、質量檢測等管理環節，并在規范的基礎上有所創新和發展。開展教學常規過程性檢查，建立教師業務檔案，要求教師精心備課，做到精講精練，提高課堂效率，教師要根據教學需要和學生實際精選布置作業，切實加強作業批改和作業設計環節，減輕學生過重的課業負擔。
（1）認真備課，減負增效。
本學期我校購買一批比較精良的教案，老師們在此基礎上修修改改，根據學情，實現利于教學的個性化設計，嚴禁一切拿來主義行為的發生。課后做總結，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。
（2）認真上課，講求效率。
課堂中，進一步規范教師的教學行為，倡導生本教育理念，努力打造學會學習課堂，提高課堂教學效能。課堂上著眼于學生的發展、著眼于學生能力的發展、著眼于學生探索未知能力的發展，堅持以生為本，關注學生學習狀態，利用好動態生成資源，及時調整教學策略。教務處將組織行政、教研組長深入課堂，加強隨堂聽課和巡課，及時與教師溝通、指導，從而提高全體教師的課堂教學水平。
（3）規范作業布置與批改。
科學的作業練習設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。要求教師在布置學生作業時，控制好作業量，講究練習形式，減少機械重復作業，切實減輕學生的課業負擔。要求學生做的作業，教師必須先做。更要精心批改，并針對一部分學生學習基礎較差、學習習慣不佳、作業拖拉、家長沒有能力輔導等現狀，加強訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。
（4）做好質量檢測分析工作。
重視教學質量分析，建立和完善中小學教學質量監測體系，召開質量分析會，重點分析學業成績優秀率、后20%學生率，建立直觀圖，縱橫向比較，尋找差距，探索提高教學質量的有效途徑。
（二）運用多元形式，促進教師成長。
根據校教務處的計劃，本學期將進一步加強教師校本研修和素養提升。注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強校內校外的學習與探討，倡導在交流中內化。
做好校本培訓活動，通過自學和研讀，熟悉生本教育理念，提高教師把握教材能力，提高課堂教學效率，提升教師業務水平。組織以教研組為單位的交流、沙龍活動。進一步加強教研組建設，以展示、聽課、交流、互動為主，通過多種力量介入、同伴互助、骨干引領提升師資質量，做到“研有所獲，獲有所用”。組織好教師參加各級培訓和研修活動，并做到學習傳達工作，充分起到示范和引領作用。鼓勵教師積極撰寫教學反思、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。不囿于形式，提倡有效教學反思。充分利用現有信息、電教平臺，方便學校教師的教學觀摩、心得交流和問題討論，積極收集教研信息、整理各地教學經驗，加強教學資源庫的建設，實現優質資源的'共創共享，為學校教學工作服務。繼續與兄弟學校開展聯合教研活動，搭建平臺，充分展示教師風采，互相交流共同提高。
2、推進教師學科素養提升工程，促進教師專業成長。
積極研究促進教師專業成長的方法和手段，努力為老師們在業務上的成長提供幫助，使青年教師盡快脫穎而出；學校為參評教師提供有力保障。加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度，尤其是后備骨干教師的培養。繼續推進教師學科素養提升行動，完成90學時集中培訓任務，提升教師專業素養。加大骨干教師培養力度，組織選派骨干教師參加培訓，選拔教師參加“名優教師”培訓班培訓學習，要求學校所有“三壇”“三名”“學科骨干”對象嚴格按照《縣中小學骨干教師履職考核辦法》的要求，每年開兩節示范課，作一次專題發言，寫一篇論文，帶一個徒弟，充分發揮骨干教師示范引領輻射作用。
（三）切實做好科研，以科研促教學。
扎實做好教科研工作，圍繞“有效教學”“難教難學”問題研究，加強校本教研，深入開展主題式團隊賽課和共同體教研活動，積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學反思和教育敘事，引導教師將教學研究重心逐漸轉移到研究學生、研究課程，探索輕負擔高質量的新途徑新方法。鼓勵教師積極認真做好小課題研究，課題組的各位老師要分工明確，互相合作，記錄研究得失，使大家在科研工作中找到樂趣，研究、找出解決問題的辦法，實實在在地為學生服務，給他們創造良好的學習環境，從而提高他們的學習積極性，最終達到提高教學質量，促進他們健康成長。
（四）積極開展活動，全面發展素養。
注重參與性、實踐性、愉悅性、趣味性，鼓勵學生全面發展，開展好學生各種活動，通過這些活動能夠挑選苗子，為參加各項學生比賽做好精心準備。
小學學校教學計劃2
一、 指導思想：
為全面貫徹全教會精神，落實新的國家課程計劃，推進素質教育的實施，提高學生的綜合素質，培養全面發展的人才，強化學校特色，我校在切實執行國家課程和地方課程的同時，根據校本課程的目標和要求，結合學校實際，制定我校校本課程開發方案。
二、 校本課程開發的目的和依據
(一)目的：
1.學生個性發展的需要。
由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發展，新課程的改革更是把“人的發展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養成良好的道德品質和習慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術素養的培養，應是素質教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養得到顯著提高。
2.教師專業發展的需要。
校本課程的開發和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業的學科知識，精湛的'教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發權給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現與創造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學校與社會發展的需要。
望欣園小學建校以來，一直努力構建“全面+特色”辦學模式，作為望京科技創業區 “辦一所有特色的學校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經濟發達地區，社會發展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術教育來提高子女的藝術素養、審美能力，民族自豪感，從而豐富內心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術校本課程，正是在這種形式下開設的，是時代發展的產物。
(二)依據：
1、貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務院關于基礎教育改革與發展決定的意見》和《朝陽區小學校本課程開發與管理指導意見》的精神。
2、我校的辦學理念：創辦高質量的、有特色的新型學校。為培養德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。
3、本校資源條件：設施完善，專用教室齊備，多媒體設備先進。教師工作熱情高，且積極肯干;多數教師有可開發的特長。學生質樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數家長綜合素質較高，且能很好地配合學校工作。社區參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協作關系，學校有一定的號召力。
4、社區資源、學校資源和教師資源以及對學生、家長、社區、教師關于校本課程設置的調查問卷結果。
三、校本課程的總體目標
1.通過民族藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生綜合素養和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，激發學生對民族藝術的熱愛之情。
2.通過民族藝術教育，培養學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。
3.通過民族藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發，培養一批復合型、科研型的教師。
四、校本課程的具體目標
1、 課程開發小組成員具有較高的開發校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發工作。
2、 充分利用本校和社區擁有所需要的課程資源。
五、開發原則
1、互補性原則：開發校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。
2、可行性原則：學校在確立校本課程開發目標時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，根據現有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發的主體，在課程的開發和實施中要重視調動教師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內教師的資源，開發校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，內容形式上可靈活調整，使全體學生都得到發展。
六、 設置課程的合理結構
我校本著校本課程及教材建設規劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發展目標的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程不足之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質的全面發展。因此對校本課程的框架做了如下設置：
a) 根據對學生、家長、教師和社區的問卷調查，擬開設民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b) 根據學生年齡的不同，設置不同的課程。
c) 每班每學期校本課程課時數為16。
課程領域 課程名稱 涉及年級 課時 開發時間選修必修
民族藝術 民族工藝 三年級 16/學期 20xx.11 必修
民族器樂 四年級 16/學期 20xx.11 必修
民族服飾 五年級 16/學期 20xx.11 必修
民族建筑 六年級 16/學期 20xx.11 必修
七、 課程實施與評價
校本課程的實施
1、加強校本課程與各學科的有機整合，提高學生的學習效率。
2、課時安排：校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監控、測評，調控校本課程實施情況，總結經驗，解決問題。
校本課程的評價：
1、授課教師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對相關教師進行考核，并記入業務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際接受的效果，三看領導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調查的結果。
2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發現自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、 保障措施——課程管理：
一 建立領導機構：校本課程開發小組。
組長：xxx(校長)， 副組長：xx、xx、xx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二 前期論證：
1、利用現有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內容。
2、 通過對學生、家長、社區、教師的調查問卷確定校本課程所設置的內容。
3、 將開發的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。
三 培訓師資：
1、校本課程理論。內容：《校本課程學習資料》——基礎教育課程改革與校本課程研究等內容。培訓方式：集中學習、交流研討 。
2、教師專業知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業知識培訓。
四 撰寫課程綱要：
課程綱要闡明以下幾方面內容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)
2、課程簡介
3.確定課程目標：(全面、適當、清晰;涉及目標的三大領域)
4、課程的內容：擬定課程的綱和目
5、設計學習方法：體現課程的特點、符合活動主題的要求、適合學生的年齡特征。
6、提出課程實施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規模。
7、課程評價：主要是對學生學業成就的評定，涉及評定方式、記分方式等
五學校正式開題，編輯教師自主選擇。
學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進行編輯。
九、校本課程的教學管理
1、任課教師認真備好每一節課，按步實施。學校隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案。
3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。
4、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。
十、課程的開發
第一階段：準備階段
(一)成立學校校本課程開發領導小組：
(二)問卷調查
1、設計三份調查問卷(學生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進行分析，找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發思路，擬訂開發綱要，確定開發項目。
第二階段：實施階段
(一)根據擬定項目、選定組長、明確人員分工、制定開發方案。
(二)各項目開發小組修改項目開發方案，分工協作，完成項目開發綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設計學生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報區課程審議委員會審議。
(六)區課程審議委員會審議通過后即開始在校內實施。
第三階段：拓展階段
對教材內容的調整
在使用校本課程文本的時候，將根據教材使用的實際情況，從學習內容的選取、誦讀內容的數量上不斷對文本進行調整，以滿足學生和社會發展的需要。
小學學校教學計劃3
一、教材分析：
本教材建立了以審美教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系。努力培養小學生的審美興趣。根據小學生的身心特點，注重生活現實、民族、時代，選擇思想、知識、實用、有趣的教學內容。
本教科書分為四個方面：建模、性能、設計、應用、欣賞、評論、綜合和探索。具體包括繪畫、泥塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養學生的創新和差異，形式多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造和表達美的愿望。
二、學情分析：
這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合應用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發揮想象力。作品內容豐富，充滿生活興趣；創新意識高，心理素質好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合應用能力較差，需要進一步提高。
三、教學重點：
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變，體驗色彩的表現力，有目的地運用。
2.能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子等塑料材料，大膽想象，設計制作簡單的立體或半立體造型。
四、教學難點：
1.利用蛋殼、廢包裝、稻草等各種媒體制作作品。
2.欣賞劇情較強的中外作品，了解藝術作品的藝術特點。
3.用水粉和水彩來表達你周圍的事物，表達你的興趣和愿望。
4.通過植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡的組合原理進行造型設計。
5.紫砂泥等材料可用于立體造型，水粉顏料可用于加工和裝飾。
五、教學目標：
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和生產過程，學習藝術欣賞和評價方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習獲得持久的興趣；了解基本的藝術語言和表達方法，表達他們的情感和思想，美化環境和生活。激發創作精神，發展藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，提升人格。
(二)各學習領域的'目標
1.造型表現學習領域
初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你所看到和聽到的，并激發豐富的想象力和創造性的愿望。
2.設計應用學習領域
學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，了解一些簡單的創作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和制作與其他藝術活動的區別。
3.欣賞和評價學習領域
觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞對象，表達自己的特點，表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創作表演和展示，并表達自己的創作意圖。
六、周教學進度安排：
小學學校教學計劃4
一、指導思想：
新學期，我校教導處工作將繼續圍繞區教師進修學校教研和培訓工作部署，以全面提高教學質量為中心，以進一步推進我校基礎教育課程改革為重點，著力抓好常規管理、師資培訓、質量監控、課題研究等工作，推動我校教育教學工作再上新臺階。
二、工作思路：
深思并總結我校近幾年教學發展的過程，汲取有用經驗，聯系實際，重新定位本學期的發展目標和措施。堅持精細化管理，務實求真，把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學科研力度，突破進取，開拓一個嶄新的教學面貌。
二、工作目標
1、常規管理更精細;
2、校本教研更有效;
3、教學質量更穩定;
4、師生素質更全面。
四、工作重點及措施：
(一)落實管理制度，提高教學質量
1.認真組織教師再次學習《廈門市小學教學常規管理工作意見》和《湖里區小學教學教研常規管理意見》，并在學校教學教研常規管理的方方面面主動貫徹執行。對我校教學常規管理工作進行自查自評，并針對常規檢查反饋結果，及時改進不足，努力提高學校的常規管理質量。
2.嚴格執行《廈門市小學中學課程設置》和“減負令”要求，配合體育教研組認真組織內容豐富、形式多樣的大課間活動，保證學生每天課外鍛煉1小時。校長室、教導處加強巡課，對不嚴格執行課程計劃、上課不準時進教室、課上隨意離開教室、隨意調課、挪課等現象及時糾正，形成規范的課程管理制度，建立正常穩定的教學秩序。
3.各教研組在開學初要以學校工作計劃為指導，根據教導處工作安排，結合上學期區校本工作調研提出的建議，制定出學期教研工作計劃，教研內容做到具體明確，教研活動形式豐富多樣，以高質量的活動為教師服務，通過教研活動，提高教師的業務水平。各學科教師要熟悉新教材，認真領會《新課程標準》的精神和實質，及時制定出學期教學計劃，并安排好教學進度。
4.教導處與教研組繼續加強對教室教學的調研和監控，繼續推行隨堂聽課和常規檢查制度，以跟蹤隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結合，幫助教師提高教室教學的效益，以教研組定期檢查和教導處隨機抽查相結合，提高編寫教案、批改作業、導優輔差等工作的實效性。
5.加強對學科教學質量的跟蹤調研，雖然平時不舉行單元測試，但仍然要求各學科要有階段復習和練習，及時了解學生學習情況，認真進行質量分析與總結，提出相應的具體措施。重點加強畢業班的質量監控，及時召開畢業班任課教師會議、畢業班學生父母會等，掌握學生思想、學習等方面的動態，制定詳細的復習指導方案，家校密切配合，做好畢業迎考工作。進一步加強和改進學生的評價方法，落實《湖里區發展性評價綜合記錄冊》全學科評價及定性定量、細評粗評相結合的評價策略。
6.重視導優輔差工作。建立導優輔差檔案，要求每位教師一要重視課內補差，二要重視利用課余時間進行導優輔差，三要及時與父母取得聯系，防止個別厭學、逃學情況的發生，并做好觀察記錄，對所教班中的差生情況老師要做到胸有成竹，一個不能少，一個不能放。 重視學生的作業質量，及時訂正，人人過關，做到“堂堂清、課課清、日日清”。
7.加強對學科競賽的組織、策劃、指導工作，組織學生參加各級各類競賽，以競賽為契機，切實加強對特長生的輔導，做到因材施教。豐富第二教室，挖掘父母和周邊資源，開展舞蹈、科技、美術、書法、籃球、田徑隊等小社團活動，規范管理，每個負責老師在開學初要擬定出活動計劃、活動內容，教導處對各組進行巡查，期末各組綜合展示。
(二)強化課程改革，促進有效研修
1.組織教師主動參加各級課程培訓，外出聽講座、學習取經等，自覺閱讀有關教育教學、課改理論等書籍，將新思想新理念運用到自己的教室教學實踐中去，有效轉變教學行為。
2.加強教育科研和教研工作，繼續以科研帶動教研，以教研促進教改。充分發揮教研組長的職責，以常規教研活動與創新教研方法相結合，主動探索更科學有效的教研方法。加強校內同學科、同年段的教研工作，引領教師以教學實踐中的各種具體問題為對象開展研究，提高研究、解決問題的能力。每位教師本學期要在本組內至少上一節公開課，撰寫一篇較高質量的學科論文和教學反思等，通過聽課、評課，促進交流;嘗試到外校參加教研，不斷提高教研組的教研實效性。
3.圍繞我校市、區共三個立項課題繼續開展課題研究活動，爭取學者的引領，鼓勵教師大膽嘗試，合作研討，重點突破，做好階段小結和過程性材料的積累，力求通過課題的引領來提升校本教研的質量。
4.開展教師技能崗位練兵活動、競賽，發揮新一批骨干教師的輻射作用，帶動更多的年輕教師練好基本功，提升教師教學能力，并借練兵活動為平臺挑選校級骨干。
5.繼續加強對青年教師的培養，教導處將組織對部分青年教師進行隨堂聽課，甚至跟蹤聽課，目的在于督促青年教師重視并切實落實好平時的教室教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。堅持“師徒結對”等形式，發揮老教師、骨干教師的作用，促使她們在教學教研的各個方面，真正起示范、引領作用，并促進年輕教師業務水平的不斷提升。
6.繼續開展全員讀書活動，再訂一批推薦讀書目錄，以教研組為單位，安排讀書小組，定時定人員地開展讀書分享會。
7、加強計算機能力培養，提升教師多媒體運用能力。隨著科技的發展，計算機的普及，多媒體技術在教室上的廣泛運用，對全體教師的計算機技術運用能力提出了更高的要求，而我們的老師對計算機運用的不熟和不廣的缺陷，本學期利用業務充電時刻，安排計算機老師對全體教師的進行課件制作、表格制作、資源上傳等計算機技能培訓，提高老師的多媒體運用能力。
(三)豐富校園生活，提升學生綜合素質。
1.背誦經典古詩文，彰顯書香校園特色。
本學期，充分利用學校圖書室及教室圖書角，引導學生多讀書，讀好書，好讀書。同學們在閱讀的過程中，可以記錄下自己的點滴感想，或是摘抄下優美的詞句，濃縮成一本本閱讀小日記。學校也將根據教研室的`要求，大量開展背誦經典古詩文活動，小學生必背古詩七十首應爛熟于心，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。在三至六年級開展讀經典抒體會征文比賽活動。
2.提高寫字質量，彰顯墨香校園特色。
針對我校寫字質量普遍不高的現象，本學期教導處將著重抓學生的寫字質量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導，低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示，各班要布置版面展示學生書法作品，開展鋼筆字比賽。
3、繼續開展學科競賽活動，本學期擬開展一、二年級識字比賽、口算比賽，三至六年級應用題比賽，音樂小歌手競賽等活動。全面提升學生的基本素質。
(四)依托課題，推進教育教學研究的發展。
做好減負增效課題的研究工作。我校承擔了國家級課題減負增效的研究工作，要求人人參與研究，使減負增效落實到具體的教育教學工作中去。
總之，本學期，我們每一位老師本著我真誠，我勤奮，我快樂的生活理念，堅持心中的目標，朝著自己的夢想前進，一定會成為中國夢的絢麗多彩的一部分。使我們的人生更精彩。
小學學校教學計劃5
一、指導思想校本課程開發是實施素質教育的要求。
校本課程的開發，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發堅持以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國家》為指導，結合我校整體建設與發《基礎教育課程改革綱要（試行）展的目標，探索網絡環境下校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程《綠色教育》的開發為突破口，逐步把本校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的`未來人才。20xx至20xx學年度的校本課程實施將以《國務院關于基礎教》的精育的改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）神為指導，嚴格執行學校《關于校本課程開發的暫行規定》，精心組織實施學校審議通過的校本課程，并創造性地進行校本課程的教學及研究。
二、課程目標
1、力爭用一年的時間使校本課程開發工作初具雛形，充分發揮實驗點校的作用。
2、通過校本課程的開發，培養一批一專多能的復合型、科研型的教師群體。
3、讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。
三、課程要求
1、根據不同年級學生的認知規律和需要，分別開發三個層次的課程內容。即一、二年級為低年級層次；三、四年級為中年級層次；五、六年級為高年級層次。
2、課程的組織形式以活動形態為主，課堂交流為輔。
3、同年級學生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學習、開展活動。
4、實施課程的教師由教務室統一安排。
四、課程內容
《綠色教育課程》共分三大塊：（適用于低年級組）第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機構和綠色行動等。（適用于中年級組）第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環境和綠色行動等。（適用于高年級組）第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內容包括：人類衣食住行、工業農業交通和綠色行動等。
五、實施原則
1、理論與實踐相結合的原則：注重知識性學習，更注重實踐活動與操作技能的訓練。
2、分層遞進原則：對不同年級的學生，實施不同層次的課程內容，并按教育邏輯進行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學生可根據自己的興趣、特長選擇不同的課題或活動方案進行學習。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學校和社區的教育資源，并充分開發為本課程服務，做到人盡其能，物盡其用。
5、創新性原則：勇于實踐、大膽探索、敢于創新，不斷提高教師課程技術和學生的綜合實踐能力。
六、具體操作、需求論證
（一）
1、利用現有資源，征集教師意見，確定課程的具體內容。
2、將本課程開發的目的、意義、項目上報區教研室審議，經同意后定稿。
3、將開發的課程拿到學生、家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發的內容、規模。
（二）對實施本課程的教師進行上崗培訓，做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗、組織實施
（三）由教務室統一安排課表、課時，相關教師組織學生進行本課程的各層次課程的實施、實施步驟
（四）分三步走：
第一步：醞釀準備階段。資源分析、需求調查、課程開發定位，并寫出方案。
第二步：開發實施嘗試階段。分步開發課程內容，并付諸實施。
第三步：初步定型，階段總結。認真分析，總結經驗，吸取教訓，不斷改善和提高課程質量。
七、課程保障
1、由課程開發領導小組負責審議和監督實施。
2、建立課程實施階段匯報制度，及時觀察課程的實施動態，總結經驗，吸取教訓，不斷改進。
3、保證課程開發、實施經費。
4、力爭上級領導、家長、社區、社會各界人士的支持。
八、課程評價
構建合理的課程評價方式，著眼于學生的發展，承認差異，幫助學生認識自我，了解學生發展中的需要，評價內容上，注重學生的參與意識和活動和體驗、經歷；在評價形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓勵為主，注重學生的發展發現；評價的結果多樣，可定量，也可定性。
小學學校教學計劃6
一、指導思想
以“健康第一”為指導，把校園體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發展。
二、組織領導
建立健全組織機構，切實加強對陽光體育運動的領導。成立以一把手校長為組長，分管校長為副組長，各班班主任為成員的陽光體育運動領導小組。
三、活動目標
1、促進學生健康成長，并構成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。
2、讓學生有選取地參與、學習、享受體育，激發學生的.運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。
3、改革校園課間操，優化課間操的時間、空間、形式、資料和結構，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。
4、促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往潛力。
5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。
四、活動時間
大課間30分鐘，下午活動30分鐘。
五、活動項目
早操、眼操、長跑、打籃球、、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳遠、扳手腕等。
六、組織實施
1、課間操，眼保健操由班主任老師負責，課外活動由體育教師負責。
2、值班老師要嚴密關注學生活動的安全。遇到突發狀況要及時妥當地處理，如果狀況比較嚴重，要及時報請值班領導妥善處理。
七、活動評價
1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例(每個年級兩個優秀班級)評選該項活動的合格、優秀班級。
2、將該項活動的評定成績納入優秀班群眾的評價之中。
小學學校教學計劃7
一、指導思想：
依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發展學生的綜合語言運用能力及新課標的`理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。
二、活動目的：
通過英語校本課程的開展，激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的語音、語調、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動，培養學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質;加強學習策略的培養，提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益，創設英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。
三、我校英語校本課程的內容：
根據小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發音規則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調查等形式確定了各項的具體內容。
四、具體實施方案：
(一)歌曲與歌謠教學
1. 在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。
2. 靈活運用在各個教學環節中。用于學習新內容前營造氣氛，在學習新內容后，學生感到疲倦時，用它來調節、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。
3. 唱演結合，培養學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養學生的創新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。
(二)字母發音規則
通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發音規則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。
五、教學模式及方法：
倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥，合理評價，服務角色，交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現”過程有機結合起來。
小學學校教學計劃8
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制本學期校本教研計劃如下：
一、指導思想：
以教育局教學工作要點依據，以校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體潛力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教潛力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，在校內努力構成“高效、開放”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。
1、透過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。
2、透過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結潛力、評價潛力與教學理論水平。
3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。
4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，各校負責人及教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：
語文教研組，李長治老師任組長，陳永軍、楊曉婷為主要成員;數學教研組，葸星老師任組長，周建武、唐金平為主要成員;英語教研組，馮繼偉老師任組長，張芳、馬麗為主要成員;藝術教研組，田芳老師任組長，羅丹、萬海玲為主要成員;
2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。
3、發揮“專業引領”作用。
(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。
教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，務必寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的.形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)
(2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。
(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點期望。)
(4)執教教師結合大家的推薦進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態下課堂教學管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的
(3)立足崗位培訓，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，修改成冊。
6、發揮網絡平臺作用，豐富研討資料。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們能夠透過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。
7、加強校本教訓的管理。
校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一職責人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件;
二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并透過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：
①建立相應的規章制度;
②師資隊伍建設;
③組織培訓;
④負責培訓效果測評;
⑤檔案建設;
三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：
①動員組織本組教師參加培訓;
②主持以組為單位的教科研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。
小學學校教學計劃9
一、 校本課程開發的目的意義：
我校校本課程的開發是結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、 校本課程教學的基本原則：
學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主
開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開發、教學時一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。
2、 民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。
4、 開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的'資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、 靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
三、 校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務負責，主要負責排課、教師上課情況的檢查。對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
小學學校教學計劃10
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“新課改”教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。
二、工作要點
1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。
2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平時檢查力度。
3|、強力推行課堂改革。
4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。
三、具體工作：
(一)、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際， 堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。
1、加強學習，提高業務素質。
本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦， 各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。
2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等。，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇(結合教研活動進行)。
3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。
本學期，將全面推進教研工作和教研活動：
充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學;數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式(理論學習、觀課議課、經驗交流)、時間、地點，并做好活動記錄。
l、由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的.現象;
2、發揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。
3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實;如未經請假擅自不去的，視為曠課。
4各教研組開學初要上交教研組計劃，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集;
5、配合教辦開展教學大賽，促進教師成長。
(二)、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。
1、嚴格執行“三表”
①嚴格按課表上課，不得隨意調課。
②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。
③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于1小時室外活動總量。
2、嚴格執行“六認真”
①備課
三至五年級教師備課必須按要求，堅決杜絕不備課上課現象， 教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程(有導入語、過度語、總結語)、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。
②上課
課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。
③作業
算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中， 家庭作業要做到有布置有檢查。 教導處每周檢查。
④輔導
杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。
⑤考核 語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。
⑥總結 對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。
3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。
作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲 。
4、控制輟學率，確保學額穩中有升。
5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。
本學期要繼續利用好學生的素質評價手冊 ，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的各種成績、進步表現裝入袋中。
6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。
7、本學期教學將進行“量化考核”。
三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。
1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展特色“跳繩”活動。
2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課。 希望各個任課教師提前做好準備，以向家長展示。 四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。
“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。 在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌(根據學習情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。
五、組織各種比賽活動，激發學生學習興趣。
以多種競賽活動促進學生個性發展，激發學生學習興趣。
六、具體活動安排如下：
九月
1 、制訂三表，制定教學計劃，教研組制定教學計劃。
十月
1、教師的座談會、交流會。
2、第一次教學常規檢查
十一月
1、開展語文、數學、英語教研活動。
2、 第二次教學常規檢查。
3、 教學進度檢查落實。
4、 組織期中質量檢測、總結。
十二月
1、 語文、數學、英語公開課。
2 、教學經驗交流會
3、 第三次教學常規檢查。 六月
1、畢業班教師座談會。
2、撰寫、評選、上交語文、數學、英語教學論文。
3、第四次教學常規檢查。
4、各科授課完畢，綜合科檢查。
一月
1、組織學生期末測試
2、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作
3、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔
小學學校教學計劃11
一、 目標：
三年級：平均分55，及格率50 ，優生率30 ；
四年級：平均分55，及格率50 ，優生率30 ；
五年級：平均分55，及格率50 ，優生率15 ；
六年級：平均分65，及格率60 ，優生率20 。
二、 基本情況：
（一）教師情況
本教研組有教師6人，其中男老師2人，女老師4人。分別是*、*、*，*、*（支教教師）、*。*，基本功扎實，愛崗敬業，受老師同學的喜愛；*，素質不錯；*，“三支一扶”的新教師；*，英語本科在讀，具有豐富的教學經驗；*，英語在職大專，敬業，但從教時間短，缺乏經驗。總的來說，英語組教研室人員參差不齊，年齡結構變化大，有剛出校的大學生，有四五十歲的老教師。
（二）學生情況
本學年，3——6年級開設英語的班級共有19個班，學生素質參差不齊，學生興趣也不一樣，有的班級興趣很濃，有的很淡，甚至沒有興趣。今年有14個班才開設英語，學生基礎薄弱，甚至沒有基礎。
（三）英語組組成員及分工：
教研組組長：*，上傳下達有關政策，落實有關任務并組織實施，協調教導處有關工作。
英語組組員，完成自己的教學任務，實施有關政策，加強對學生的教育教學
（四）上級下達的`目標任務
三、 工作思路
1、上傳下達。英語組將努力做好上傳下達工作，讓學校領導層的情意和普通教師的情感能得到很好地交流與溝通，盡量減少因誤會而產生的矛盾，使學校政令暢通，使全年級教師與學校同呼吸共命運，增強本年級教師的主人翁精神。
2、加強教師師風師德、職業道德學習。利用閑談的形式向老師們潛移默化的灌輸正確的思想，利用月會正式指正教師們在師風師德、職業道德上的不足。特別提醒，讓學生學到更多的知識，提升本本學科在學生心中的地位。
3、認真做好英語教育教學管理工作。在年級的教育教學管理上英語組抓住三條線，三線并進，齊抓共管，規范學生行為，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，提英語教育教學質量。
（1） 抓班主任這條線，促英語組的常規管理，規范學生行為，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，提高英語教育質量。
（2） 抓學科組這條線，促進英語教學質量的提高。這條線是英語教學業務線，以學科組長為龍頭，加強英語教師教學業務學習，認真分析本學科組的優劣，有的放矢地組織各種活動，以切實提高教師教學水平，補足本學科組的短處，達到真正提高真正進步的目的。教學管理中，每一位教師都應將“提優、輔中、撫差”作為三大重點，分層課外輔導，區別對待，對各層次的學生都應有相應的要求，制定相應的目標，才能確保學年度末圓滿完成各項任務。
（3） 抓學生這條線，既可樹立榜樣又可監督學生的行為，成為師生之間、學校和家長之間的潤滑劑。
四、工作安排：
第一
周：協調教師與學校之間的關系，如學校崗位的安排
第二周：協助教導處督促教師制定教育教學計劃。
第三周：協助教導處督促教師進行教育教學。
第四周：協助學校做好國慶期間學生安全教育工作。
第五周：國慶期間安全工作，。
第六周：全面負責第一次月考工作。
第七周：第一次月考成績統計、分析，召開年級教師會，督促各位教師做好本班成績分析，特別是優生追蹤工作。 英語學科組的教研活動。
第八周：1、教法研討 【*具體實施】 2、培優、輔中、撫差經驗交流。學科差生會。
第九周：英語教研組教研活動（1、教法研討 2、培優、輔中、撫差經驗交流）。督促教學進度，制定半期考試的范圍，確定命題教師。
第十一周：期中考試【出題：*】。
第十二周：各位任課教師對半期考試成績統計、分析，年級優生表彰，督促各班主任做好本班成績分析，特別是優生追蹤工作。
第十三周：協助學校工作；隨堂聽課周。
第十四周：協助學校工作；隨堂聽課周。
第十五周：協助學校工作；第三次月考工作布置。
第十六周：第三次月考
第十七周：第三次月考成績統計、分析，召開年級教師會，督促各位教師做好本班成績分析，特別是優生追蹤工作。
第十八周：學科組期末復習研討會【*具體負責】。
第十九周：期末總復習【*負責】；加強學生常規管理。
第二十周：加強學生常規管理，督促各班做好學生德育考核。做好年級寒假安全工作，協助學校做好期末工作。
：
小學學校教學計劃12
樹立一個目標：
開齊上足各類課程 全面提高教學質量
堅持兩個原則：
輕松 高效
落實三件管理實事：
一．課堂教學的管理
目標：中山路小學的各科課堂教學應注重過程，追求高效，保持安靜，彰現民主。
策略：
1、進一步學習“教學五認真”，充分認識到課堂是科學提高教學質量的關鍵，開展如何提高課堂教學效益的全員討論，各學科各教師形成合力。
2、和德育處共同開展“養成聽課好習慣”活動，評選“善于傾聽星”、“大膽發言星”、“獨特見解星”，真正做到“課堂里只有一個聲音”。
3、加強抽簽聽課制度的落實，管理與指導并重。
——校長書記每周2節，分管教學校長每周4節，教導教科室人員每周2節，其余行政每周1節。（聽好蹲點年級、班級的課，聽好分管學科的課，聽好自己所任教學科的課，聽好調研監控的課）
——聽課時，提前到達班級或專用教室，先看環境布置、衛生狀況，學生課前準備情況，檢查教師是否攜帶教案并瀏覽教學課題、教學目標；聽課時圍繞目標，記錄教學流程，關注學生聽講狀態并記錄；聽課后，整理聽課筆記和觀察記錄，與教師充分交流，肯定長處，指出問題，提出建議。（學科分管主任聽課后，抽樣檢查學生作業，記錄作業布置及批改情況）
4、發揮專家的力量，進行跟蹤聽課指導。
——新上崗教師跟蹤聽，重點在課堂管理的規范，教學流程的清晰及教學語言的準確。
——可培養教師跟蹤聽，重點在教材的解讀處理，教學藝術的展示及學生培養狀況。
——畢業班教師跟蹤聽，重點在師生學習情緒，作業設計及完成狀況，課堂教學的高效。
5、校內教師互相聽課，取長補短。
老師們總覺得外出學習才是學習，其實身邊可學習的資源很多。本學期要開展年級組教師、學科組教師互相聽課活動，鼓勵跨學科聽課。每位教師一學期聽課不少于15節，其中35歲以下教師不少于20節。積極參與網上評課活動。每位教師一學期向同行開課不少于1節，35歲以下教師不少于2節。每月教導處做好聽課筆記檢查，納入月考核。
二．提優補差的管理
目標：努力使中山路小學的優等生優勢明顯，后進生得到關愛和幫助，不掉隊。
策略：
1、 時間的.合理分配。
建議：早讀課
低年級
語文3次
數學1次
中年級
語文3次
數學1次
英語1次
高年級
語文2--3次
數學1次
英語1--2次
上午的小自習
低年級
語文3次
數學2次
中年級
語文2次
數學2次
英語1次
高年級
語文1--2次
數學2--3次
英語1次
周一、二、四下午放學后的輔導時間語數外學科各一次。周三下午英語輔導。
2、 意識的深層滲透。
提優補差不僅僅是課后的事情，課堂上也要有體現，備課時有考慮，作業時能分層。本學期召開全校提優工作交流會，進一步推動此項工作。（補差會上學期召開，本學期召開部分班級補差會議）
3、 方法的科學有效。
提優補差不僅僅是花時間的事情，更多的是根據學生實際情況，因材施教，要用情用智，
教師要進一步增強工作責任感，提高教育藝術，巧用力氣，激發學生的內驅力，并做好家長思想工作，形成合力。教科室定期通過網絡向大家推薦這方面的經驗介紹。建立后進生檔案。堅持“特別的愛獻給特別的你”談話制度。開展給后進生頒發進步獎活動。召開后進生家長懇談會。鼓勵優秀生超標完成學習任務。在六年級建立語數外優秀生學習團隊，校內教師和中學教師攜手，開展小課教學。
三．考試評價的管理
1、 進一步嚴格單元考查。
2、 盡快學會標準差分析。
3、 開展試卷命制研究。
4、 做好考后交流工作。
建好四個培養平臺：
一．教研組建設規范化，求實效。
二．青年研究小組提高活動質量。
三．課題研究建立月匯報制度。
四．各類教學競賽積極參加，注重過程。
突出五個月工作重點：
二月：
1、召開全校上學期期末質量分析會。
2、制定學科教學進度、教學計劃及教研組活動計劃。
3、課堂常規狀況調研、監控。
三月：
1、 薄弱班級教學狀況調研、指導。
2、 兼職教師教學狀況調研、監控。
3、 畢業班工作會議。（關于成立優秀學生學習團隊）
四月：
1、 書香校園活動全面啟動。
2、 召開全校提優工作經驗交流會。
3、 組織期中考試。
五月：
1、 畢業班復習課表調整到位。
2、 集體備課狀況調研、指導。
3、 組織名特教師會課活動（一年級家長開放日活動）
六月：
1、 教師小課題研究一學期活動匯報展示。
2、 綜合實踐活動匯報展示。
3、 組織畢業考試、期末考試。
做好六項教學常規管理工作：
——調整好課表及課務分工，更具合理。嚴格調課、代課制度。周一到周五教師病事假由教導教科室人員輪流安排，記錄在案。一學期累計需他人代課超過10節者，學期考核降一等次。
——每月堅持“教學五認真”專項檢查，認真記錄，納入月考核。
——做好學籍管理工作，嚴格轉學、缺考手續，做好市區統考考務工作。
——堅持每月教育故事評選及網上好文章推薦。
——積極組織教師參加各級論文評比活動，力爭參與面60%以上。
——組織好綜合實踐活動和各年級學科競賽。
關于綜合實踐的活動安排及落實的幾點思考：
1．目前課表安排仍然放在周五下午第三節課，將綜合實踐活動與社區服務相結合。
2．面向全體教師做一次關于綜合實踐活動的案例講述。（大市一等獎）
3．以年級為單位，選準研究課題，扎實開展一次綜合實踐活動。如四年級的養蠶活動。
4．各學科制定教學計劃時，結合教材，考慮綜合性學習的內容安排，并在日常教學中落實。
5．注重各年級各學科綜合實踐活動的資料收集，如圖片、文字資料、音響資料、學生作品、新聞報道等。六月份開展中山路小學綜合實踐活動匯報展示。
6．綜合實踐活動開放、多元，學科間交叉，年級性綜合實踐活動由德育處牽頭，大隊部協同管理；學科性綜合性學習活動由教導處牽頭，分管主任管理；匯報展示由校長室牽頭，各部門共同落實。
小學學校教學計劃13
一、課程開設依據：
音樂教育是學校實施美育的重要組成部分，“合唱”作為音樂活動的重要組成部分，具有深遠的現實意義。對于孩子來說，合唱可以啟迪心智，尤其能夠培養集體主義觀念，提升其合作意識。
二、課程目標
1. 根據學校學生的實際情況，實施校本課程。從簡單的輪唱形式入手，通過訓練使學生了解合唱的相關知識，建立對合唱的濃厚興趣。
2. 掌握一些發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。
3. 通過演唱一些內容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈，增長技能。在合唱排練過程中學會團隊協作和換位思考的能力。
三、課程內容：
了解合唱相關知識，掌握合唱發聲方法，發聲技巧及基本樂理、音樂常識。一學期內能完整的`演唱三首以上合唱曲。
適應對象：三至五年級
四、課程開設時間及授課地點：
每周三下午第六、七節課在學校合唱音樂教室。
五、注意事項
注重基礎的旋律和節奏培養。為以后的多聲部合唱教學打下堅實的基礎。
六、預期效果
通過合唱教學，培養學生建立對合唱的濃厚興趣。將教學與視譜、唱歌、欣賞、創作相結合。在一個學期之內學生能夠自主進行讀譜視唱旋律，并能演唱一些內容積極、向上的合唱曲目，并在學期結束時順利展示。
七、具體措施：
1. 保證校本課程實施期間，合理有序地安排教學內容
2. 認真備好校本課程的教案
3. 采用集體教學和實踐活動教學的方式
4. 唱與趣相結合，真正把校本課程的研究和開發落到實處。
小學學校教學計劃14
一、 情況分析
我班幼兒學習英語的興趣較大，，還有一部分幼兒有了一定的英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。
二、 教學模式
根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。
三、 學期目標
1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。
2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的.發音。
5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
四、 教學內容
教材《陽光幼兒英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體 語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
小學學校教學計劃15
一、開發背景
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧，體現了我國古代勞動人民的無限創造力，書法教育可以激發學生的民族自豪感和自信心，培養愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，體現了美學藝術的博大精深，書法教育可以提高學生漢字書寫能力，培養學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，提高學生的文化品位，促進學生性格、氣質、情懷等內在品質的提升。
二、指導思想
校本課程開發是實施素質教育的要求，校本課程的開發，有利于培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。校本課程的開發能夠拓展學生的知識領域，培養他們的創新精神和實踐能力，培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。我校的校本課程開發堅持將結合我校整體建設與發展的目標，探索基于“一切為了學生，一切為了學生的發展”理念的校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，結合外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程的開發為突破口，將學生的個性發展，教師專業發展，學校特色發展視作校本課程開發的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。
三、校本課程的依據
當代著名的書法家林散之曾經這樣說過：“學寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好。”由此可見，規范性地寫好漢字，是小學生應具備的文化素質和語文基本功。小學生寫好字不僅可以培養他們認真細心的學習態度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結構。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產生濃厚的興趣，從而產生寫好字的'良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、結構比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養成了認真細心的學習態度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面傳遞信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學生學寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。
我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構建一個把書法與育人功能相結合、書法訓練與學生主體的發展規律相結合的訓練體系。在我校“以學生為本”的教改精神引領下，在長期的辦學實踐中，
我校提出了“發展個性特長，培養創造性人才”的育人目標，學校開發實施了以書法為主的校本課程，培養學生的特長，張揚學生的個性，促進學校藝術教育的發展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
四、課程目標
(一)總體目標
傳承民族優秀傳統文化，規范書法課程開設，嚴格訓練提高學生漢字書寫能力，規范漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優美漢字的結構布局，養成學生良好的書法習慣，培養學生的書法藝術特長，陶冶學生美的情操和審美能力。
(二)具體目標
A、學生發展目標：
知能目標：
1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;
2、學習并養成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;
3、指導小學生逐步養成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;
4、指導小學生逐步提高表現寫字(書法)美的能力。
發展目標：
1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;
2、使每位學生都能寫一手正確規范優美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養一批書法特長生;
3、在練字過程中提升學生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養學生合作探究的能力和創造、實踐的能力;
4、通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質;
5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養繼承祖國優秀文化藝術的責任情感。
B、教師發展目標：
不斷完善知識結構，提高教學和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發藝術、精誠合作的精神，促進專業水平的提高。
C、學校發展目標：
營造書法藝術良好環境，利用書法教學活動的優勢，形成辦學特色，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌。
五、實施內容與要求
(一)根據課程目標的定位，書法校本課程的內容主要包括兩方面：
1、培養學生養成良好的書寫習慣，進行寫字(書法)基本技能的訓練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
(1)通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;
(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;
(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;
(4)成果展示。
(二)本學年具體教學安排：
第1課時：介紹工具及書法基礎知識(繼續強調執筆.坐姿.用筆)
第2課時：楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復習長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習
第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復習垂露,懸針)+例字練習
第4課時：楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(復習左點、右點、豎點等) +例字練習
第5課時 ：楷書筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(復習橫折.豎折)、提+例字練習
第6課時 ：楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第7課時 ： 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第8課時 ： 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第9課時 ： 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第10課時 ： 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
(三)各段要求：
低年段：
1、培養正確的寫字姿勢、執筆、運筆方法，培養學習興趣。
2、教育學生從點滴做起，養成做事認真的態度。
中年段：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養良好的寫字習慣。
2、教育學生知道做一個怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，形成書寫風格。
2、教育學生要懂得怎樣做人。
六、課程的實施建議
1、基本知識
(1)由主講老師講授書法中最基本的知識，并進行相應輔導。從學生的特點，興趣和實際出發，體現兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現美。最大限度地激發學生的學習積極性，培養興趣，建立審美觀點。
(2)師生互動，以學生為主，教師為輔。學生是書法學習的主人，教師應激發學生的興趣，為學生創設優秀自主學習的情境，培養他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法實踐的機會。
(3)體現娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。
(4)重視情感的導向與能力的培養，陶冶學生的情操，培養學生優秀的道德品質和健康的審美情趣，是書法教學的目標，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓練，字型的積累，多種能力的培養。
2、基本技能
掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規范化的訓練為基礎。培養學生勤學苦練的精神。發展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。
3、實踐活動
讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發展學生的綜合素質。
七、課程評價方式
評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。
(一)基本知識(評價內容及評價方式)
1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。
2、交流中的表現：是否積極參與交流，相互學習。
3、參與的態度：是否有認真踏實的學習態度
(二)基本技能(評價內容及評價方式)
1、低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。
2、中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
3、高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。
4、對學生作品的評價：對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。
小學學校教學計劃16
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的意義：
我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。
校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會
會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
三、校本課程教學的基本原則：
學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的.課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
四、校本課程實施計劃
1、校本課程的內容編排：
《心理健康》（1——5年級）；《養成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）
2、校本課程的授課時間：
校本課程安排在每雙周校本課進行。
3、校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
小學學校教學計劃17
一、培訓對象
培訓對象為已經取得“任職資格培訓合格證書”的全日制普通中小學在職校長。
二、培訓目標
在任職資格培訓的基礎上，通過提高培訓，達到以下要求：
1.了解當代社會、經濟發展形勢和國內外教育改革與發展動態，開闊視野，了解教育科學新知識，研究和掌握教育規律，進一步提高組織實施素質教育的能力和水平。
2.掌握現代管理理論和學校管理理論，研究學校管理規律，了解并基本掌握現代教育技術，進一步提高管理水平和依法治校的能力。
3.進一步增強學習意識和創新意識，更新知識結構，提高學習能力和創新能力。
三、培訓時間與方式
培訓時間：每5年累計不少于240學時。
培訓方式：采取靈活多樣的方式進行。在一個培訓周期，可分年度、分階段、分專題施教，累計學時。有條件的'地區，可采用學分制。
四、課程設置（見附表）
五、課程說明
（一）本指導性教學計劃以學習新知識，交流新經驗，研究新問題為主要內容，以幫助校長形成辦學新思路，進一步提高組織實施素質教育的能力。
（二）本指導性教學計劃采用專題為主、動態發展的課程設置模式，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程結構。每個專題緊扣教育改革發展的實際，滿足校長多樣化需求。在達到基本要求的基礎上，各地應因地、因人制宜，靈活增加專題。
（三）教育部將根據本指導性教學計劃，制定與之配套的課程標準，組織編寫、審定或擇優推薦與之配套的提高培訓專題教材。
六、教學要求
（一）結合教育改革和發展的形勢，貫徹理論聯系實際、學用一致、按需施教、注重實效的原則，堅持學習理論與研討、分析解決教育教學改革和學校管理中的現實問題相結合，注重比較系統地總結辦學治校經驗。
（二）貫徹“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，豐富教學內容，改進教學方法，加強教學管理，努力提高教學水平，保證培訓質量。
（三）充分考慮校長需求和繼續教育的特點，從實際出發，綜合運用理論講授、自學讀書、研討交流、案例分析、考察調研、論文撰寫等多種方式。組織學員開展專題研究活動，撰寫學校管理案例、專題論文或研究報告等，形成個人研究和集體研究成果。
七、考核與結業
學員學完本教學計劃規定課程，經考核合格，由具備培訓資格的辦學單位發給由省級教育行政部門統一印制并編號的“提高培訓合格證書”。
小學學校教學計劃18
新學期開始了，我充滿激情的開始投入新學期的教學教育工作，為把畢業班的數學教學工作做得更好，更扎實，我做了詳細的教學計劃。
一、指導思想
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點，認真分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段，培養學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養目標的要求。
二、學情分析
本班共有學生42人，大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業等；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的'意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的。表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
小學學校教學計劃19
一、總體安排
1、準備活動、乒乓球操
2、觸球訓練80%[其中單球學生對練40%，隊內各種形式比賽訓練40%]
3、發球訓10%
4、身體素質體能訓練10%
二、訓練計劃
單球訓練計劃：
1三點走動攻50板3組交換
2撥側擺速30板3組交換
3正手攻---正手位中臺兩點走動拉15板3組交換
4反手撥---側身位中臺兩點走動拉15板3組交換
5正手位中臺對拉10板3組
6發下旋反手短球，正手位搶攻命中30顆交換
7側旋發球30分比賽【突出側旋球質量，提高發、接球能力】
多球訓練計劃：【A組】
1反手搓—正手拉下旋1盆
2正手位中臺兩點拉上旋1盆
3全臺不定點上旋1盆
4正、反手搓球擺短1盆
多球訓練計劃【削球】
1正、反手削1盆
2正手搓—反手削1盆
3反手搓—正手削1盆
4全臺不定點削球1盆
老師陪打單球訓練計劃：
1發下旋---反手搓2板—正手位拉下旋形成不定點相持
2發下旋---側身位搶攻形成不定點相持
小學學校教學計劃20
1、教學目的：
通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：
以周為單位完成相應的教學計劃和內容。
5、教學內容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周 次 教 學 內 容 目 標 要 求
第一周：
1、為書法課程作好準備、 介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法
2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態，為今后的書法學習作鋪墊
第二周 ：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法
2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第三周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法
2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第四周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法
2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第五周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法
2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第六周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法
2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第七周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法
2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第八周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法
2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第九周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法
2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習
第十周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規律，熟練完成練習
2、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十一周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規律，熟練完成練習
2、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十二周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的'安排規律，熟練完成練習
2、有關左右結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十三周 ：
1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規律，熟練完成練習
2、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十四周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規律，熟練完成練習
2、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖
第十五周：
1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習
2、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作
第十六周 1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習
2、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作
第十七周：
1、總結考試 檢驗學期成果
2、書法作品展覽
【小學學校教學計劃】相關文章：
小學美術學校教學計劃01-13
小學學校教學計劃04-04
小學學校教學計劃10-18
小學教學計劃 小學學校教學計劃范文11-17
小學學校課程教學計劃12-11
小學學校體育教學計劃04-04
學校教學計劃小學集合九篇12-09
小學校園足球教學計劃08-23