英語教學計劃

時間：2025-02-05 09:34:53 晶敏教學計劃我要投稿

英語教學計劃（通用14篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面的精彩內容是小編收集整理的英語教學計劃（通用14篇），歡迎大家分享。

英語教學計劃（通用14篇）

　　英語教學計劃 1

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的動機和積極主動的'。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在

　　（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；

　　（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。

　　（3）單詞量掌握較少；

　　（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；

　　（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　（6）學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體學生，注重素質教育。

　　2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　4、開發課程資源，拓展學用。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　英語教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　以小學生的生活經驗和認知發展水平為基本出發點，充分體現現代教學理念和素質教育的思想，力求做到寓教學于樂，寓學于做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式，在培養語言能力的同時發展思維能力，創造良好的語言學習環境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現素質教育思想。

　　二、學生情況分析：

　　學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。部分學生的英語基礎較差，在英語字母書寫和單詞書寫很難做到規范，該部分學生對英語學習內容回生得非常快，課堂學習效果不好，學習自覺性也不高。因此，在激發他們學習英語興趣和培養他們良好的學習習慣的同時，還需從基礎抓起，課堂上多鼓勵，做好“補差”工作。

　　三、本冊教材學習的重點

　　學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

　　四、二年級下冊英語學期教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的`中西方文化知識。

　　五、提高教學質量的有效措施:

　　針對目前學生所處的英語學習現狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上采取以下幾項措施：

　　1、鞏固所學英語知，打好語音識詞的基礎，培養訓練見詞能讀的能力;

　　2、總結和積累語言素材，包括詞匯和詞組，并注入一些常用短語和短句，加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書出現的詞匯;

　　3、繼續加強對寫單詞的訓練，根據學生實際能力開展聽寫練習;

　　4、低年級的學生注意力集中的時間有限，要想長時間維持他們的興趣和注意力，不同類型的活動要穿插進行，不宜將多種相同類型的活動安排在一起。活動要難易適中。太難的活動容易讓學生失去信心，過于簡單的活動缺乏挑戰性，也會讓學生失去興趣。活動要連貫緊湊。活動安排要給學生一種漸進感，由簡單到復雜、由理解到運用，使學生感覺到進步。

　　5、做好每節課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據學生的學習情況做出調整。

　　六、二年級下冊英語教學進度安排

　　第1周 Unit 1

　　第2周 Unit 2

　　第3周 Unit 3

　　第4周 Unit 4

　　第5周 Unit 5

　　第6周 Unit 6

　　第7周復習Unit 1-Unit 6

　　第8周期中考試

　　第9周 Unit 7

　　第10周 Unit 8

　　第11周Unit9

　　第12周Unit10

　　第13周Unit11

　　第14周Unit12

　　第15周復習Unit7-12

　　第16周復習單詞及單詞能力檢測

　　第17周期末考試

　　英語教學計劃 3

　　這個學期我擔任高一18班，高一12班的兩個班級的英語教學。這屆學生是充滿朝氣的90后學生，如何在未來的一年甚至三年里與學生友好相處，共同進步，我定出了以下的計劃：

　　首先，確定目標。我的目標可以用16個字來表示：夯實基礎，準確定位，深刻專研，煽情明理。

　　其次，我的課堂中學生起到學習的主體地位。教師則是學習的引領者，引導學生善于觀察，發現，歸納，總結，更好地發展思維。

　　再次，我的每一堂課都要有四個層次——

　　第一，確立目標，擺正知識的位置，并且加入情感的.德育教育。

　　第二，構建結構，每堂課的學習應該是個系統的學習，在學生的腦海里留下較為清晰的圖形。

　　第三，精心設計，備課時，要上備教材，下備學生；自備結構、方法、手段，牢記學生的興趣與思維點。

　　第四，認真實施。

　　緊接著，在課堂教學前的準備中，要貼近課標教材，貼近考綱，貼近學生地選取題目。講解過程中，要精選，精講，精煉。課堂氛圍要力求營造民主，和諧的氛圍。尊重學生的獨立人格，珍視學生的創造潛能，啟發學生思考。

　　另外，學習英語的過程就像攻碉堡。要通過廣播，報紙，電視節目，視頻，音樂等各種渠？去引導學生學習。寓教于樂，通過傳授英語學習方法，引導學生堅持不懈地自主學習。

　　最后，每一堂課后都要及時書寫反思。不斷地問自己：

　　1、這堂課我的三維目標達到了嗎？

　　2、我的思維是否有深度，體現了思維的層次？

　　3、語言是否簡練？可講可不講的話堅決不講，可多講可少講的話少講，語言的節奏變化是否有快有慢？

　　4、是否流露了健康的心態？準備充分了才來上課嗎？（自信）認真觀察學生的學習狀態了嗎？（關愛）是否體現了人格魅力和學識魅力？（投入）

　　這些是我的新學期個人工作計劃。除此以外，服從年級組，備課組的安排，努力爭取優秀。

　　英語教學計劃 4

　　一、上學年教學中存在的主要問題

　　1、全區小學英語教學質量極不平衡。07年小學英語結業考試全區37所小學僅7所學校及格率在60％以上，六所學校及格率在10％以下，個別學校及格率為0。

　　2、教研機構不健全。全區幾乎所有小學英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學科特點又無共同語言，流于形式。

　　3、部分學校對英語學科不重視，質量意識不強。單元目標作業題沒有及時使用，有些學校即使用了也不上傳質量分析報告。

　　4、英語教師教學負擔過重。一般每位老師（尤其是原農場學校）需擔任五個班的英語教學任務，有的教師擔任四個年級的英語課。繁重的工作負擔壓得英語老師疲于應付，無遐深鉆教材，精心設計教案，反思自己的教學行為，導致部分教師備課不合要求，課堂教學隨意性大，“雙基”不落實。不少教師甚至抽不出時間參加市、區組織的培訓和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）

　　二、本學年教研工作目標

　　1、建立、健全教研網絡，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

　　2、加強教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實效性。

　　3、加大教學質量過程管理力度，規范階段目標檢測、關注階段質量的形成。

　　4、英語教師的專業知識、業務能力有較大提高，小學英語教學的質量有所提升。

　　三、主要工作及措施

　　1、切實加強教研（備課）組建設，保證教研活動落實到位。凡有兩位英語教師的小學建議單獨成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學校教師可參加中心校的教研活動。

　　2、認真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。

　　1）各學校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進一步學習東西湖區中小學教學質量形成過程管理指導意見和東西湖區小學英語學科教學質量形成過程管理意見和本校教學質量形成過程的.管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細則。

　　2）開展教研活動必須實行“五定”，即定活動時間、活動地點、活動內容、活動人員、活動目標。活動的主要內容“以周教學內容（或周主要教學內容）為單位的集體備課”。方式采取“預測性研討和反思性研討”的滾動推進。

　　3）校本教研是解決教師教學中的問題和困惑的有效途徑，各學校英語教研組要組織教師學習教材和教參，根據本校實際開展以“課堂教學有效性”為主題的教學研究，不要好高騖遠，腳踏實地研究“常規課”的教學方法，逐步提升教師的課堂教學水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。

　　3、切實提高對階段目標檢測工作認識，認真做好階段測試和質量分析等項工作。此項工作上學年曾多次強調，但一直未落實到位。本學期務請各校教師高度重視，及時診斷教與學的“得”與“失”，做到：

　　(1)檢測按時,信度高;

　　(2)數據比較分析、歸因分析及時，相關資料保存好。教研組長要切實負起責任,及時把質量分析上傳給教研室。

　　4、抓好教師的專業知識的學習，提高教師的專業素質。

　　1）本年度所有英語任課教師必須過音標關，熟練掌握音標的形和音及拼讀規則。

　　2）每位英語任課教師平時要經常聽小學階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。

　　3）小學階段教材內容看似簡單，實際上涉及到了一些較復雜的語法項目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學校英語教研（備課）組要根據本組教師的實際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。

　　4）教研室在東西湖教科研網小學英語版塊中開辟《英語學習》欄，發布常見錯誤分析、實用語法等內容，供老師們學習借鑒。請各位老師認真查看，并做好筆記。

　　5、加強畢業年級的管理與指導，認真抓好畢業班教學及復習備考工作，努力保證教學質量穩中有升。每一個英語教師應深入研究階段目標檢測題和期末調考題，努力做到把考試的標高融入到平時教學中，全面培養學生英語語言運用能力。

　　6、切實抓好學科競賽活動。小學生英語讀書活動、全國中小學生英語能力競賽是兩項影響大，涉及面廣的競賽活動，各學校除開展培優補差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節等活動。讓學生在濃厚的英語氛圍中學英語，感受英語，提高學生的綜合素質。

　　三、上學期工作初步安排

　　20xx年九月：新學期工作布置會，20xx-20xx年度下學期期末考試命題、質量座談會，教材教法報告，階段目標檢測（一）。

　　20xx年十月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，籌備小學生英語能力競賽，階段目標檢測（二）

　　20xx年十一月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，小學生英語能力競賽，教研員教學實踐活動，階段目標檢測（三）。

　　20xx年十二月：課堂教學與教學質量形成過程管理調研，課堂教學研討，期末考試說明，階段目標檢測（四）。

　　20xx年一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會。

　　英語教學計劃 5

　　一、教學指導思想：

　　依據學校的整體發展規劃，認真貫徹落實新學期學校工作計劃，繼續完善英語學科改革指導性意見，不斷提升課程改革實施的水平；認真學習新課程理論，促進個人專業發展；以確保教學質量為核心，采取一系列有效措施，以便促進教育教學質量的進一步提高.

　　二、全學期教學總目標：

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度.能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論.能讀懂九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意.能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略.能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務.能在學習中互相幫助，克服困難.能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法.在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異.

　　三、九年級學生基本情況分析：

　　經過兩年半的英語學習，大部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，在生活中能熟練的運用簡單的交際用語. 但是部分少數學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師們反饋，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。還有一部分學生在情感態度，學習策略方面存在諸多需要解決的問題.例如：學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累.

　　四、具體措施：

　　（一）本學期根據學校的安排繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料和改革專著，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務和各種教學理論，并用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　1.根據學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，認真備課，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷.統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標.

　　2.做好不同層次學生的輔導工作.尤其要關心后進生，積極投入到愛心幫扶活動中去.尤其對學困生要多給予關愛和幫助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的.信心，盡快成長起來.

　　3.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平.

　　4.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練.確定研究性課題.

　　5.加強對中考試題和各階段考試的研究.

　　6.不斷完善和改進對初中英語學業各種評價體系.

　　7.加強對提高課堂教學效益問題的研究.

　　8.有序完成學科教學質量分析報告，不斷提升英語教學的質量和水平.

　　(二)加強對課堂教學過程的有序管理，進一步深化課堂教學

　　1.引導學生開展多種形式的課程學習活動，以期形成具有本人特色的課堂教學新模式.多研究“優質課“觀摩課”“示范課”，不斷提高課堂教學效益；引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變.注重聽課效率，加強評課活動和聽課反思，依此推進我的教學效率的進一步提高.

　　2.加強對教學資源和多媒體技術的應用與研究.

　　3.遵循教務處學科教學質量調研制度.

　　(三)加強業務學習

　　1.強化英語教學的專業發展意識，不斷拓展專業智慧和能力.

　　2.進一步深入學習教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提本人的理論素養.

　　(四)抓好畢業班工作

　　1.認真制定畢業班教學工作安排.

　　2.召開學生小型座談會，對20xx年中考提出建議、設想。

　　英語教學計劃 6

　　本學期，我將擔任九年級2班的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下：

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

　　二、學生情況分析：

　　學生的`基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、教材分析

　　教學目的

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養運用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　3.使學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

　　具體目標：

　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

　　1.語言技能：

　　聽：

　　1、能聽懂課文大致內容；

　　2、能抓住簡單語段中的觀點；

　　說：

　　1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

　　2、能經過準備就一般話題作短暫表達；

　　讀：

　　1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；

　　2、能識別不同文體的特征；

　　3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

　　寫：

　　1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子

　　2、能默寫課文；

　　3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；

　　2.語言知識：

　　語音：

　　1、逐步做到語音、語調自然、得體；

　　2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

　　詞匯：

　　1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

　　2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

　　語法：

　　1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

　　2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

　　3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

　　4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

　　四、課時安排

　　本學期共20周的教學時間，計劃第18周結課最后兩周復習。

　　周次單元內容

　　1、2周 Unit 1 How can we become good learners?

　　3、4周 Unit 2 I think that mooncakes are delicious..

　　5~~7周 Unit 3 Could do you please tell me where the restrooms are?

　　7--8周 Unit 4 I used to be afraid of the dark.

　　9、10周 Unit 5 What are the shirts made of?.

　　11周復習期中復習,期中檢測

　　12、13周 Unit 6 When was it invented?.

　　13、14周 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

　　14、15周 Unit 8 It must belong to Carla..

　　15、16周 Unit 9 I like music that I can dance to.

　　16、17周 Unit 10 You’re supposed to shake hands.

　　17、18周 Unit 11 Sad movies make me cry.

　　19，20周復習復習迎接期末檢測

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語閱讀能力。

　　3、有意識培養學生閱讀理解、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

　　英語教學計劃 7

　　漫長的假期在遠程教育的培訓的忙碌中終于結束了。

　　本學期我繼續擔任我們班的英語教學工作。

　　本學期時間緊、任務重，在工作中，我要認真制定、落實教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，課前精心備課，認真上課。

　　教學中盡量采用學生感興趣的方法開展教育教學活動，有效地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

　　平時工作中要積極參與學校組織的教研活動，堅持聽其他同級同科老師的課，吸取她們智慧的教學方法，并結合自己班級孩子的實際恰當地運用到自己的教學之中。

　　為了更好的做好本學期的教學工作，現做如下計劃：

　　一、注重培養學生良好的學習習慣的養成

　　良好學習習慣的養成對一個人今后的'學習和生活有著重要的作用。

　　如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的，因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

　　上課前，如果有孩子還沒有進入上課的狀態，就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備，進入上課的狀態。

　　課堂上，要適時運用各種方法引導孩子競爭（小組比賽、同桌合作、小組合作等等），不時地注意孩子的表現，及時引導他們學會聽講，學會學習。

　　力爭使每個孩子都能養成了良好的聽講習慣，并逐漸學會自我管理。

　　二、要注重激發學生學習興趣

　　“興趣是最好的老師”。

　　在教學工作中，我還要十分注重和培養學生的學習興趣，比如，在導入新課時，我要根據不同的課型，設計不同的導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地愛學英語。

　　在教學過程中，要想方設法來引導、點撥，讓學生學得輕松，學得愉快。

　　三、加強培優幫困工作，促進全體學生得以發展

　　我班后轉進的學生較多，基礎普遍不太好，針對學生存在較大差異得情況，為促使每個學生不掉隊，并在原有的基礎上有所發展，我計劃采用“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長。

　　并根據學生的學習成績、行為習慣、性格特點來精心編排座位。采用以優帶差，小組競賽的方式來帶動學生的積極性。

　　課堂中創設機會給予表揚鼓勵，課后加強輔導工作，樹立學困生的學習信心，培養學生的學習興趣，使每個學生每天都有進步。

　　四、努力的方向和設想

　　1、激發學生學習英語的興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習英語的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，英語課很有趣。

　　學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

　　2、要努力開發、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學英語、用英語。

　　3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。

　　多組織一些班級活動，如：

　　朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、加強自身素質的提高，不斷更新思想觀念，以適應新形勢下教學發展的需要。

　　總之，本學期我將繼續努力學習和工作，使自己成為一個合格的英語教師。

　　初二英語教學進度安排表

　　九月份

　　第一周8A Chapter 1 P2----P5

　　第二周8A Chapter 1 P6----P9

　　第三周8A Chapter 1 P10----P16

　　第四周8A Chapter 2 P18----P21

　　十月份

　　第二周8A Chapter 2 P22----P24

　　第三周8A Chapter 2 P25----P30

　　第四周8A Chapter 3 P32----P35

　　十一月份

　　第一周8A Chapter 3 P36----P39

　　第二周8A Chapter 3 P40----P44

　　第三周期中考試第四周8A Chapter 3 P45----P46

　　十二月份

　　第一周8A Chapter 4 P48----P51

　　第二周8A Chapter 4 P52----P57

　　第三周8A Chapter 5P58----P62

　　第四周8A Chapter 5 P63----P67

　　一月份第一周8A Chapter 5 P68----P72

　　第二周8A Chapter 5 P73----P78

　　第三周8A Chapter 5 P79----P87

　　第四周期末考試

　　英語教學計劃 8

　　三年級5--7班的英語教學工作，為了使自己的工作順利開展，如期完成教學工作任務，達到預期目標，特制定本期教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　本冊教材是陜西旅游版三年級英語下冊，教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發展學生的語言綜合運用能力，具

　　有較高的科學性。教材圍繞最基本，最常用的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。本套教材共8個單元，每個單元均分為PartA,partB,PartC入，新授。使學生學習一些新的詞匯和句型。

　　三個部分，PartA功能為導

　　partB功能為本單元內容的擴展，綜合及鞏固活動，PartC功能為評價設計了多種類型的操練活動，為教師對學生學習情況的掌握提供了科學依據。同時，教材中提供了大量的生活情境，目的就是讓同學們可以在聽聽、做做、說說、唱唱、玩玩、演演中認字母，學單詞，說句子，然后再將所學語言積極地用到生活中去。

　　二、教學目標：

　　1、能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

　　2、能聽懂、會說、會寫、會用每單元所要求掌握的句型。

　　3、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　4、能聽、做6個TPR活動。

　　5、能聽、說、唱7首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　9、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　10、進一步養成良好的書寫習慣，學習習慣。

　　11、提高學生的學習興趣。

　　三、教學重難點

　　1、重點

　　每個單元涉及到的重點單詞和句型

　　2、難點

　　（1）運用所學的日常交際用語進行簡單的交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　（2）進一步養成良好的書寫習慣，學習習慣

　　四、教法學法指導

　　情景創設、游戲教學、自由對話、朗讀表演

　　五、學生基本情況

　　我所帶三個班均是70多人，通過一學期的學習，大部分學生已經具有一定的英語基礎，思維敏捷，且對英語學習比較感興趣，課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己（尤其以女生為主）。對少部分學生而言，他們在上學期的學習過程中還沒有養成良好的學習習慣，基礎較差，對學習也不是很感興趣，還有部分學生比較懶惰，不要讀，不要寫，不要背。在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。同時，培養學生的學習興趣也是個重難點。因此，在本學期教學過程中要有重點，分類指導，尤其要培養學生養成良好的英語學習習慣，激發他們學習英語的興趣和動力，力爭使每位學生都取得較好的成績，為以后的英語學習打下基礎。

　　六、教學措施方法

　　1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具，制作實物、模具創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　4、課堂內外注重對學生進行單詞書寫的指導。

　　5、多與學生交流，能夠和學生進行口語交際訓練

　　6、注重學生英語思維能力的`培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　7、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

　　8、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

　　七、學困生幫扶措施

　　1、了解學困生心理，尊重、理解、寬容、善待學困生。

　　2、借助集體力量感染學困生。

　　3、給學困生制定適合他們的目標，對于他們的點滴進步給以充分肯定，培養其自信心。

　　4、多與家長相互溝通，交流信息。

　　八、本期奮斗目標

　　本學期我將繼續擔任三年級5--7班的英語教學工作，結合教學實際，

　　結合學生上期學習情況，我希望通過自己的努力，達到以下奮斗目標：通過一系列有針對性的教學措施，充分激發學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，努力做到課上課下與學生進行簡單的日常口頭交際，培養學生的自信心，使學生養成良好的聽、說、讀、寫的習慣和良好的英語學習習慣，并能運用所學的句型進行簡單的日常交流。在三年級第一學期期末考試中，三個班的英語人均成績為：五班，六班，七班，從成績來看，五班成績相對滯后，學困生人數較多，這一部分學生平時上課習慣不好，注意力不集中，懶于做筆記，不愿張口讀，單詞不會讀，課文背不過，導致考試成績很不理想。因此，本學期，我一定要在努力抓好教學工作的同時嚴抓學困生，對學困生的作業和練習勤督促，勤檢查，及時批改，及時輔導，同時利用課余時間給他們輔導，緊密聯系家長，力爭縮小平行班和每個班級之間的成績差距，力爭將人均成績提高2到3分。我將繼續向其他優秀老師學習，努力提高自己的業務能力，爭取在本學期的教學工作上取得新的突破。

　　九、教學進度安排

　　附;教學進度表

　　周次教學內容計劃課時實際課時

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

　　First leon and Unit1 My Body 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 6

　　Unit1 My Body Unit2 My Family Unit 2

　　﹠Unit 3

　　Unit3 How do you come to school?

　　Unit 3

　　﹠Unit 4

　　Unit4 Who ’s coat is this ?

　　Revision 1

　　Unit5 Do you like candies?

　　The middle exam and Unit5 Unit6 Where is my eraser?

　　Unit 6

　　﹠Unit 7

　　Unit7 There is a TV in the claroom 。 Unit8 The ruler is long Unit8 The ruler is long

　　Revision 2

　　Revision Unit 1---Unit8

　　The last exam

　　期末總結

　　英語教學計劃 9

　　一、指導思想

　　和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態

　　采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

　　⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生

　　走出英語學習的僵化期。

　　⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的.心理誤區。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

　　四、精心授課。

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業和測驗。

　　作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

　　內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

　　在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

　　英語教學計劃 10

　　一、指導思想

　　通過系列扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識，奮實基礎。以課本為基礎，循序漸進，知能并重。以讀寫為突破口，側重培養學生的英語語言綜合運用能力。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

　　二、教學內容

　　重點放在高一、高二教材（BOOK1----BOOK8）的復習與鞏固上。一輪復習主要采用分單元復習的形式。基礎知識的復習如下：

　　1.重點的詞匯、短語。根據高考詞匯表以及近幾年湖北高考英語試題，找出出現頻率較高的詞匯及短語，重點記憶、講解、鞏固、拓展。每單元進行重點短語過關檢測。

　　2.重點語法。根據每單元重點要求掌握的語法進行復習，對學生容易出錯的語法點重點突破，精講多練，練習的形式可以多種多樣，選擇、造句練習、語法填空，逐步培養學生理解并靈活運用語法知識的能力。

　　3.聽力專題訓練。每周2--3次泛聽，以高考題型為主。

　　三、復習資料

　　一輪復習以《優化方案》主要復習資料，適當刪減，每個單元7---8個課時，同事配合其他練習作為學生課后作業以及每個單元的檢測試題。

　　四、具體安排

　　1．20xx.7---8:Book1

　　2．20xx.9:Book2

　　3．20xx.10:Book3

　　4．20xx.11:Book4

　　5．20xx.12:Book5

　　6．20xx.1:Book6

　　7．20xx.2:Book7

　　8．20xx.3:Book8

　　在對每單元進行復習的同時，交替進行單元重點詞匯短語過關檢測、寫作訓練、閱讀限時訓練。

　　總之，我們的復習備考要針對教材的`特點和高考的新題型，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內力爭達到最佳的復習效果。

　　英語教學計劃 11

　　一、教材分析

　　教材分析內容

　　本學期的主要內容為小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。

　　教學重難點

　　1、在聽力活動中感知新的語言（Let’s try）

　　2、理解語言的基礎上學說、操練語言

　　（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

　　（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

　　（3）在會說的基礎上運用重點句型。

　　（4）在會用的基礎上進行句型書寫。

　　二、學生分析

　　隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。

　　三、教學目標

　　本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。

　　2、能完成1個手工制作。

　　3、能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

　　4、能完成4個自我評價活動。

　　5、能理解6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　8、八年級教學英語教學工作計劃

　　新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃

　　掌握好整體教學，因材施教，突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。1班和2班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他卯固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。

　　在教學常規方面，我會努力作到：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、作業有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。

　　3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

　　6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　在教研工作方面，一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的'教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

　　本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現自己，所以我要根據他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。

　　教學進度及期末復習安排：

　　本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

　　unit 1 5課時第一周第二周

　　unit 2 5課時第二周第三周

　　unit 3 5課時第三周第四周

　　unit 4 5課時第四周第五周

　　unit 5 5課時第五周第六周

　　review and midtest 2課時第六周

　　unit 6 5課時第七周第八周

　　unit 7 5課時第八周第九周

　　英語教學計劃 12

　　一、指導思想

　　學生在小學、初中已接觸過英語，但學生以前英語就不好，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了興趣、失去了信心，造成英語的學習積極性很低低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學計劃是非常重要的。

　　二、教材分析

　　本套英語基礎模塊預備級共分十個單元，每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務，循序漸進，有簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活學習的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動設置在真實的職業場景中(在學習完食品、服裝、價格等內容后，同學們可以模擬在超市或商場為顧客提供服務的場景)。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽、說、讀、寫的能力非常有幫助。

　　三、學情分析

　　本屆高一學生新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎知識，有的學生直接就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學生在情感態度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多同學對英語一點興趣也沒有;有的同學有一定基礎很想學好英語但是覺得非常困難，不知從何處下手，沒有良好的學習習慣。

　　四、教學措施

　　由于學生基礎水平差，甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我制定了以下措施:

　　(一)注重發音教學，加強語音教學的趣味性

　　語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。所以，教師如何講解48個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，并且要采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

　　(二)、注重口語交際運用

　　本課程是以訓練學生的.聽說能力，也就是口語交際運用能力為重點的，所以在教學中應該盡可能的利用多媒體設備，創設真實的情境盡可能讓學生有更多的機會練習口語。由開始的一兩句話，不斷的堅持，不斷的提高。同時充分發揮以教師為主導、以學生為主體的指導原則。

　　(三)、注重過程評價

　　在平時課堂中，不斷鼓勵學生，學生的任何一點進步都應該提出，特別是在剛開始的口語練習中。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User 而不僅僅是Good Learner。讓英語成為學生學習生活中的實用工具，讓他們在使用英語和學習英語的過程中，體驗到輕松和成功的快樂，而不是無盡的恐懼和疲憊。

　　(四)、激發學生學習英語的興趣

　　經常挑選一些經典的對話或者短文讓學生多讀，同時挑選一些難度不大的繞口令讓學生練習他們的口語。在課堂上增強趣味性，選擇一些學生感興趣的話題用英語表達。并且充分利用多媒體設備，增加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習方法的指導，增強學生的自學能力。

　　(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心學生，對其循循善誘，耐心教育。

　　(六)平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　(七)團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好自己的教學工作。