小學一年級數學的教學計劃（通用23篇）

　　小學一年級的教學內容雖然簡單，但是教學工作的進行卻是要通過教學計劃來安排的!下面的精彩內容是小編推薦給大家的小學一年級數學的教學計劃，希望大家有所收獲。

　　小學一年級數學的教學計劃 1

　　一、基本情況分析

　　其實一年級的孩子都是一張白紙，根本不存在差生，但是在學習過程中，由于一些學生平時很難集中注意力，家長也沒能及時監(jiān)督指導，學習不夠努力基礎知識掌握不夠好，這樣形成不良的行為習慣，久而久之部分學生的學習成績就拉開距離。

　　二、存在問題分析

　　1、由于智力一般或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

　　2、由于剛從幼兒園上來，缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。

　　3、作業(yè)不按時完成，又因為答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。

　　4、很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè)。

　　三、輔差對象：

　　本班學生

　　四、主要措施：

　　針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化，在工作中，我重視一視同仁，不鄙視差生。主要做如下計劃：

　　1、加強對差生的課上管理，大多數差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

　　2、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　3、加強對差生的'課后輔導工作。課后對差生進行輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

　　4、通過各種方式調動差生學習的積極性，大多數差生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

　　5、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把他們的學習搞上去。

　　6、經常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

　　7、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　8、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　希望通過以上措施，能夠提高學生的整體素質。

　　小學一年級數學的教學計劃 2

　　一、指導思想

　　一年級數學備課組本學期將繼續(xù)圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。

　　二、工作思路

　　在本學期教學中，應該特別注重這習慣一塊知識的教學，抓學生良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率，為之后的學習打好基礎，從而制定本組活動計劃，明確本學期目標，落實任務。

　　三、預期目標

　　1、提升一年級數學教師課堂組織的能力

　　2、提高學生數學學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的能力。

　　3、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，提高教師的探究能力

　　四、具體措施

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教務處工作計劃、教研室工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的`積累。

　　2、嚴格按教務處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、加強教師的集體備課，由備課組長精心準備，把握“優(yōu)化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然后在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最后進行說課評課等。

　　7、積極準備一年級的口算比賽。

　　小學一年級數學的教學計劃 3

　　一、全冊教材分析

　　班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些狀況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并透過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

　　二、全冊教學目標

　　1、熟練地數出在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

　　2、初步明白加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號"=""》""《"，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　10、透過實踐活動體驗數學與日常生活的`密切聯系。

　　三、各單元重點、難點

　　本冊教材包括下面一些資料：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類11-20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。

　　教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。

　　四、完成教學任務具體措施

　　（一）共同措施

　　1、聯系兒童實際，根據學生特點滲透思想品德教育。

　　2、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步構成數概念，到達計算熟練。

　　3、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進行計算。

　　4、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的潛力。

　　（二）各班措施

　　1、一（1）、一（2）班重視基本口算，培養(yǎng)學生觀察潛力。

　　A、學會看圖數數。

　　B、加強基本訓練，抓好計算基礎。

　　C、養(yǎng)成良好的計算習慣。

　　2、一（3）、一（4）培養(yǎng)學生學習數學的好習慣。

　　A、會數1-20以內的數，并能夠口、手同步。

　　B、重視口算潛力的培養(yǎng)，能夠靈活運用組成和分解進行計算。

　　C、重視作業(yè)質量，抓好書寫格式。

　　3、一（5）班

　　A、加強基礎訓練。

　　B、充分樹立學生的自信，多表揚、少批評。

　　C、設計多種形式的聯系。

　　4、一（6）班

　　A、要注意培養(yǎng)學生的數學概括潛力、說完整話。

　　B、要尊重學生、注意學生滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索交流和練習。

　　C、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些內柔的理解。

　　D、要滲透德育、注重培養(yǎng)良好的學習習慣的獨立思考、克服困難的精神。

　　小學一年級數學的教學計劃 4

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。透過學生數學學習活動，培養(yǎng)學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。

　　二、教材簡析

　　本冊教材包括以下資料：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學資料。

　　本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學資料。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等資料的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。透過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;透過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;透過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;透過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;透過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。那里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

　　三、班級狀況簡析

　　一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學潛力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能方面：

　　經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，認識符號《、=、》的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。透過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，透過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的.長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，透過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數學思想方面：

　　初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念構成過程中發(fā)展思維潛力，如在認識20以內數時透過比較、排列發(fā)現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理潛力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和決定等。

　　3、解決問題方面：

　　在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

　　五、教學重點與難點：

　　1、會讀寫20以內的數。

　　2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

　　3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

　　4、20以內的退位減法。

　　六、教學進度：

　　1準備課1—5的認識0的認識

　　2比較5以內數的加法

　　35以內數的減法復習

　　46~10的認識6，7的加減法

　　5五一假

　　68，9的加減法10的加減法

　　7連加、連減加減混合

　　8整理與復習實踐活動

　　9分類、認識物體

　　10實踐活動

　　11認識11~20各數不進位加法和不退位減法

　　12整理與復習

　　139加幾8加幾

　　147，6加幾

　　15整理與復習

　　1611減幾12，13減幾

　　1714，15減幾16，17，18減幾

　　18整理與復習

　　19總復習

　　20期末復習

　　小學一年級數學的教學計劃 5

　　一、學生情況分析

　　羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、教材分析

　　本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。主要包括以下教學內容：數與代數領域：海底世界——數數；

　　一、快樂的校園——10以內數的認識；

　　二、媽媽的小幫手——分類和比較；

　　三、走進花果山——10以內數的加減法；

　　四、誰的手兒巧——認識圖形；

　　五、海鷗回來了——11～20各數的認識； 六、有趣的游戲——圖形與位置；統(tǒng)計與概率：

　　七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法；空間與圖形：

　　八、我換牙了——統(tǒng)計；實踐與綜合應用：實踐活動——找找周圍的數；實踐活動——大蒜有幾瓣。教材生活性強，生動有趣。

　　四、教學目標

　　1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

　　2、結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

　　3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

　　4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

　　5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　6、在日常生活中發(fā)現并提出用20以內數的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的`過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

　　7、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣，初步喜歡學習數學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

　　8、在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。五、教學重、難點：重點：1、20以內加減法及應用。2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。難點：1、培養(yǎng)學生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。2、感受數學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。六、教學措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。七、教學進度表：周次時間教學進度課時備注9.3－9.11開學教育、海底世界——數數一、 快樂的校園——10以內數的認識9.12－9.18一、快樂校園——10以內數的認識

　　9.119－9.25一、快樂的校園——10以內數的認識

　　9.26－9.30二、媽媽的小幫手——分類與比較

　　10.4－10.7三、走進花果山——10以內數的加減法

　　10.10－10.16三、走進花果山——10以內數的加減法

　　10.17－10.23三、走進花果山——10以內數的加減法

　　10.24－10.30三、走進花果山——10以內數的加減法四、誰的手兒巧——認識圖形2+210.31－11.6復習4

　　11.7－11.13課堂教學成果檢測

　　11.14－11.20五、海鷗回來了——11-20各數的認識3

　　11.21－11.27六、有趣的游戲——圖形與位置3

　　11.28－12.4七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法4

　　12.5－12.11七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法4

　　12.12－12.18七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法4

　　12.19－12.25七、小小運動會—20以內數的進位加法和退位減法4

　　12.26－1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假

　　1.2—1.8九、雪山樂園——總復習4

　　小學一年級數學的教學計劃 6

　　一、教材

　　(一)教學內容及重點難點

　　與上一節(jié)課學習的連加、連減相同，加減混合也是由兩個計算步驟構成的一個連續(xù)的計算過程，但不同的是對于一年級學生來說既要記住第一步計算結果，又要在第二步計算時應對跟第一步不同的運算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。

　　另一方面，教材有意地呈現了對比性很強的兩組情境圖幫助學生學習，情境圖既有現實性和趣味性，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理，充分體現數學來源于生活，又巧妙地利用生活經驗來理解數學知識。但教材是組合型的情境圖出現的，學生對圖中原來物體的個數很難理解，所以如何指導學生學會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學的另一重難點。

　　從學生的角度考慮，在以往的教學中，由于加法先入為主，所以學生會形成思維定勢，錯誤地認為加減混合應該要先算加法再算減法，因此改正學生的這一思維定勢，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點。

　　(二)教學目標

　　根據以上的，結合學生的認知特點，我把本節(jié)課的教學目標確定為以下三個方面。

　　1、知識與技能目標：理解加減混合所表示的意義，掌握計算順序，能正確地進行10以內數的加減混合計算。

　　2、過程與方法目標：經歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程，直觀地理解加減混合算式的意義。在學習活動中，經歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的學習興趣，感受加減混合計算與生活的密切聯系，體會生活中處處有數學。

　　二、教法學法

　　在本節(jié)課的教學中，我將借助多媒體，運用直觀教學、啟發(fā)談話、討論研究等方法，引導學生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過用眼看、動腦想、開口說，使主動性、積極性得

　　到充分的發(fā)揮。

　　三、教學過程

　　為實現本節(jié)課的教學目標，我擬定教學過程如下：

　　1、復習導入、回憶法則

　　這一環(huán)節(jié)主要分復習舊知、回憶方法、引入新課三步進行，通過拼圖的游戲讓學生口述連加連減運算過程，回憶它們的運算順序都是從左往右，架起了新舊知識的橋梁，又能激發(fā)學生的興趣，把握教學起點，找準學習最近發(fā)展區(qū)。

　　2、建構新知、對比認識

　　本課中，學生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學生來說都是很難的。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生主體作用，我將從自主探究、辨析交流、比較歸納三個層次進行教學。

　　基于教材中的兩組圖是由易到難的原則，所以教學上我將采取先放后扶的教學策略。

　　教學例1時，由于組合情景圖中，原有天鵝的只數、飛來的只數和飛走的只數都是顯而易見的，所以學生能看明白圖意，但要把圖意轉化為自己的語言進行表述，對于一年級學生來說還是需要一個過程的。所以指導學生清楚地說出圖意是本例題教學的關鍵。我將直接出示第一組主題圖，以圖中箭頭為突破口，以說為教學手段，先讓學生知道這是一幅組合圖，然后放手讓學生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學生在表述時能說出“原來”和“現在”這些關鍵詞，老師將馬上給予肯定，并適時利用這一課堂生成引導全班學生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只，現在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學生提到這兩個詞，老師也將適時點撥指導他們把“原來”和“現在”這兩個詞加進去，以幫助學生明確數量關系。

　　由于學生對圖意的準確理解，這時候再讓學生列出算式并說出計算過程，自然就水到渠成了。根據學生的反饋，重點抓住第一步的得數7，說說在圖中表示什么意思，同時明確算第二步時，要用第一步算出的得數“7”減去“2”，從而使學生加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受。

　　在這一環(huán)節(jié)，我特別重視“說”的訓練，目的是通過“說”增強學生學習興趣，優(yōu)化課堂氛圍，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高教學效果，

　　學生在“聽與說”的過程中很自然地領會了主題圖的含義、明確數量關系、理解計算步驟，從而掌握了加減混合的算理與算法。例2的教學，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來的.只數不易看出，有學生會認為原來有2只，也有人會認為原來有4只，所以此處我安排學生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學生的討論結果，老師不會給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動畫，讓學生通過觀察明確此圖中原來的只數既包括湖面上的兩只，也包括飛走的那兩只，所以原來應該有4只天鵝。接下來的說圖意、提問題、說計算順序，我將交給學生自主完成。而在運算方法的學習上，為了解決“由于看不見第一步計算的結果而導致第二步計算受阻”的現象。我還采用“畫一畫，寫一寫”為輔助手段，引導學生畫出第一步的運算，寫出它的結果，有效解決“連續(xù)口算”這一難點，提高計算的準確性。當然，學生熟練計算后，這種輔助手段就可以不用了。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學的策略。所以，學習完這兩題后，我將引導學生觀察兩個算式，通過對比，找出它們的相同點和不同點。

　　引導學生歸納小結：無論是先加后減還是先減后加，都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候，一定是從左往右依次計算。

　　3、鞏固內化、解決問題

　　練習是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學生學有所得，體驗到成功的喜悅，我安排三個層次的練習。

　　1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習，讓學生在解決問題的過程中，進一步鞏固加減混合算式的計算方法，同時提高他們計算和表達的能力。

　　2、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習。其中第四組是常見的乘車問題，我先讓學生看圖完成。在學生匯報過程中，我鼓勵學生比較兩幅圖，質疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人，而第二幅中車上原來是6人呢?在學生討論后，我再播放這樣的一段動畫，讓學生明確圖二中那兩個人是剛下車的，也要算在原來的人數里，所以圖二中車上原來有6人。

　　3、第五組靈活運用是拓展練習。

　　出示這樣的一組算式，2+4-=5 8-4+=6 8-+3=7 2+5+=9 9-5+=9 3+-3=5

　　讓學生思考解決，并說出自己的想法。這樣的練習通過逆向思

　　維的訓練，讓學生明確加減混合最后的得數跟第一步的得數有密切的聯系，算準第一步的得數是關鍵。

　　這樣安排練習有密度、有坡度，體現了層次性、針對性、趣味性，調動學生學習的積極性。

　　4、總結方法、評價反思

　　引導學生總結學習內容，反思學習方法，評價學習態(tài)度。這樣的總結，不僅關注了學生的學習結果，更注重了他們在學習過程中所體現的情感態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務。

　　四、課堂評價

　　在教學過程中，送給小組卡片，后邊藏著加減混合的算式，課的最后，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂評價，不僅調動學生的學習積極性，保證課堂教學有序進行，還鞏固了加減混合算式的計算方法，提高教學效果。

　　五、板書設計

　　以兩組情境圖為主，配以相應的算式和計算過程，對關鍵文字加以強調，盡量做到清楚明了，圖式結合，重點突出，對比鮮明，結合小組評比，提高學習興趣。

　　小學一年級數學的教學計劃 7

　　一、教研活動指導思想：

　　一年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校課程教學部的工作計劃以及數學教研組的工作計劃，針對一年級學生的現狀，從抓學生基礎入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學質量。在組內積極開展教學研究和討論，提高教師教學研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學與課堂效率提升相結合，努力提升教學效率和質量。

　　二、工作要點：

　　（一）本年級現狀分析：

　　我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業(yè)班下來的，老師們在教學中的語速，教學節(jié)奏都是非常快速的，因此我們現階段必須先轉變自己的教學方法，以此來適應一年級學生的學習節(jié)奏和接受能力。

　　我們面對的一年級學生具有好動、好學、好問等特點，在35分鐘的課堂中要求學生認真聽講是有難度的，現階段我們將做好學生逐步從幼兒園的學習過渡到適應小學規(guī)范學習。

　　（二）主要目標和任務：

　　（1）認真落實教學常規(guī)制度:抓實備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。

　　（2）一年級將以計算教學的研究為入手，為學生提升計算正確率打下扎實的基礎。

　　（三）主要的策略與措施：

　　1、抓實備課，強調反思：

　　在以前教案的基礎上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡、有效，具有激發(fā)學生思考的作用，改變以往老師一問到底，學生有問必答的現象。

　　課后反思是及時發(fā)現自己教學中存在的問題，及時找出對策、及時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學工作留下了寶貴的資料。本學期我組教師的課后反思以課堂改進計劃為基礎，每月一篇詳細的案例分析，結合不定時的課后反思，不只強調篇幅，重點以教學實踐后的有感而發(fā)為主要內容。

　　2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：

　　本學期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節(jié)課，要求全員參與聽課評課。以“在課堂教學中滲透生活數學”為研究課題，要求教師能認真選取上課內容，能針對自己教學中的不足之處認真設計教學方案，課前通過備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學方案，提升考核課的質量。

　　3、抓精練習，提升質量：

　　本學期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習方法：

　　（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。

　　（2）課后天天練，每天在口算練習本上練習口算。

　　（3）計算階段檢測。

　　（4）定期計算比賽，以此來提高學生的.學習興趣。

　　只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學生的計算正確性和計算速度，為高年級更復雜的計算打下扎實的基礎。

　　4、抓勤輔導，全面提高質量：

　　根據一年級學生的實際情況，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作。開學初期重視練習寫數字，對不能達到要求的學生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學，可以在課后通過一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

　　5、做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控：

　　配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習，備課組能針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對練習中學生凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

　　6、積極參與各種比賽、開展課外活動

　　本學期我們一年級備課組將開展拼搭七巧板的比賽，通過比賽激發(fā)學生的想象能力、思維能力和動手操作的能力

　　小學一年級數學的教學計劃 8

　　一、學生基本情況

　　學生基本情況分析學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　二、教學目標這一冊教材的教學目標

　　1、使學生：認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的`問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教材內容分析

　　（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，及兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的'基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　（二）在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣He數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　四、教學措施

　　1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

　　3、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。

　　4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學能力。

　　5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

　　五、教學進度表

　　（一）、第一周（6課時）：位置

　　（二）、第二周至第四周（18課時）：20以內的退位減法

　　（三）、第五周（4課時）：圖形的拼組

　　（四）、第五周至第七周（15課時）：100以內數加減法，認識數數數的組成

　　（五）、第八周（5課時）：認識人民幣

　　（六）、100以內的加法和減法（30課時）第九周至第十三周

　　（七）、第十四周（6課時）：認識時間

　　（八）、第十五周（6課時）：找規(guī)律）

　　（九）、第十六周（6課時）：統(tǒng)計

　　（十）、第十六周至第十九周（10課時）：總復習

　　小學一年級數學的教學計劃 9

　　一、學情分析

　　在小學一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的'教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。

　　二、教學目標

　　1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單方法。

　　2、學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質和基本活動能力。

　　3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

　　三、教學措施

　　1、根據一年級學生的`特點，認真?zhèn)湔n，以學生練習為主，并有計劃、有組織的鍛煉學生身體。

　　2、多運用體育小游戲，培養(yǎng)他們對體育的興趣和運動能力，發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調性等方面的基本能力。

　　3、及時進行考評，利用語言激勵學生，提高練習的效果。

　　小學一年級數學的教學計劃 10

　　一、 指導思想：

　　扶困是為了讓對學習厭倦、學習上有困難、自控的能力差和行為偏差的學生，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學生逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，重新培養(yǎng)學習的興趣。

　　二、目標任務：

　　通過培優(yōu)扶困的活動，能全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的`心理；在學生中形成濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　三、具體措施：

　　1、尋找家長配合。加強與家長的溝通，了解優(yōu)生、學困生的家庭、學習的`具體情況，盡量排除學習上遇到的困難，并爭取得到家長的支持與配合；

　　2、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。作業(yè)的設計注意體現層次性，優(yōu)生適當增加題目難度，著力于思維能力的培養(yǎng)，對學困生實施多做多練，側重于知識的鞏固；

　　3、了解學困生與優(yōu)生現行學習方法，給予正確引導，引導他們朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，優(yōu)生最大限度提高綜合能力；

　　4、要讓學困生重新審視自己，認識到自己的優(yōu)點與不足。逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則；

　　5、在課堂上多提問他們，對優(yōu)生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。

　　四、培優(yōu)扶困對象

　　培優(yōu)對象：

　　扶困對象：

　　小學一年級數學的教學計劃 11

　　一、學生情況分析。

　　本學期，我擔任一年級的數學教學工作。學生都是剛剛從幼兒上來，因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的`事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。

　　二、指導思想。

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。

　　三、培優(yōu)輔差目標。

　　通過培優(yōu)輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

　　四、培輔對象。

　　1、培優(yōu)：

　　2、輔差：

　　五、培優(yōu)輔差措施：

　　1、在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　2、注重思想教育和關心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。

　　3、創(chuàng)設有利教學的情景，提高學生學習興趣。

　　4、課堂上關注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。

　　5、分層布置練習和作業(yè)，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改，及時補缺知識。

　　6、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。

　　小學一年級數學的教學計劃 12

　　一、學情分析

　　本班學生共56人，通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。但是班級中部分小組的學習氛圍不濃，少數學生的學習習慣較差，需要多加輔導。在上學期的期末測試中，學生在解決問題、數的組成失分率較高，因此還要加強這方面的.練習。

　　二、教材內容分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規(guī)律、總復習。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。

　　三、教學要求及重難點

　　1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。

　　3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　四、教學方法與措施

　　1. 認真研究《新課程標準》和教科書，提升教學理念，以學生的已有經驗為基礎，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

　　2. 采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3. 加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

　　4. 在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5.每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　6.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

　　小學一年級數學的教學計劃 13

　　一、具體目標：

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的`能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

　　6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學

　　二、本學期要達到的教學目標

　　1.雙基要求：

　　在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。

　　2.能力培養(yǎng)：

　　能運用數學概念、思想方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質;會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，并能根據問題的情景設計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，并進行交流，形成數學的意思;從而通過獨立思考，會從數學的角度發(fā)現和提出問題，進行探索和研究。

　　小學一年級數學的教學計劃 14

　　為了全面提高學生學習的主動性和積極性,努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。因此,特制訂數學課外輔導計劃。

　　一、工作目標

　　1、認真挑選課外輔導的對象。

　　2、通過課外輔導,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　全冊教材。

　　三、形式

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　2、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的'問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　小學一年級數學的教學計劃 15

　　一、指導思想

　　以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態(tài)課堂”為基 準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的`高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。

　　二、情況分析

　　一年級數學組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬文芳六人組成，每人教授1個班。由于班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進，隨時隨地加大教學鉆研的力度。彼此之間互相學習，交流與質疑，扎實創(chuàng)新、充滿激情地開展好一年級的`數學教學工作。

　　三、主要工作

　　1、 加強備課組常規(guī)管理，做到提前備課，作業(yè)及時批改，學生的作業(yè)改錯有反饋。

　　2、 加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。

　　3、 開展組內研究課活動。通過常態(tài)課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年段老師的相互學習、相互促進。

　　4、 開展學生能力培養(yǎng)工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養(yǎng)學生能力的方法，制定出一年級年段的培養(yǎng)計劃，力爭擴大數學特優(yōu)生的范圍和質量。

　　5、 繼續(xù)加強一年級學生數學學習習慣的培養(yǎng)，聽、說、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續(xù)加強一年級口算正確率與速度的訓練。

　　小學一年級數學的教學計劃 16

　　一、情況分析

　　一(1)班有學生47人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。

　　二、目的要求

　　這一冊的教學目標是，使學生能夠：

　　1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的`加減法；會解決一些實問題。

　　3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經 驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數 的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認 為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識 和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切 關系。

　　四、教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素 材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的 習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　五、教學安排

　　小學一年級數學的教學計劃 17

　　一、指導思想

　　本學期我組教師將堅持學校的辦學理念，團結互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以競賽課、研討課、組內研究課、隨堂聽課為平臺，以學校教學開放活動為窗口，組織本組內教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作，從而努力工作，愉快工作，享受工作。

　　二、工作重點

　　1、認真準備并組織好四月份我組教師在學校數學大組的“校本培訓”活動。

　　2、開展組內研究課并嘗試“走班制”活動，努力做到推陳出新年、有容高效。

　　3、準備好學校組織的青藍工程的匯報課和出師課。

　　三、具體安排：

　　(一)固定工作：

　　1、堅持每周一次的集體備課，制作并準備好下周上課使用的教學課件。

　　2、堅持每周一下午進行組內教研活動。

　　3、每周五下午，及時上傳下周的教案。

　　(二)分段工作：

　　三月：

　　1、開展本學期的收心考試，結合實際制定本學期教學計劃、教研組計劃。

　　2、積極動員，配合學校完成業(yè)校招生工作。

　　3、兩位年輕教師做好校內選拔課的.準備。

　　4、選定組內研究課的課題及研討方式。

　　四月：

　　1、組織并完成好學校數學大組的校本培訓活動。

　　2、積極準備學校組織的青藍工程徒弟匯報課。

　　五月：

　　1、舉行年級組“一年級數學競賽”的活動。

　　2、開展組內研究課并嘗試“走班制”活動，進行互聽、互評，共同研討。

　　3、做好青藍工程“出師課”的準備。

　　4、制定期末分項測試計劃。

　　六月：

　　1、舉行年級組“優(yōu)秀作業(yè)展評“活動。

　　2、組織學生制作“數學小報”的實踐活動并進行展示及評比。

　　3、進行期末達標測試(口算)。

　　4、做好期末復課計劃及指導。

　　5、期末測試工作。

　　小學一年級數學的教學計劃 18

　　一、指導思想：

　　義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的`同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

　　二、課程目標：

　　生活是豐富多彩的，我們將根據所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

　　三、內容安排：

　　1、數學游戲：聽反話

　　2、小小商店

　　3、生活中的數學

　　四、綜合實踐活動的指導：

　　1、在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的.搜集。在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；引導學生形成收集和處理信息的能力。

　　2、在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。

　　3、在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

　　五、做好綜合實踐活動過程中的評價工作

　　小學一年級數學的教學計劃 19

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級班的數學教學工作。共有學生29人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的.學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。

　　三、輔導措施：

　　對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

　　1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

　　2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

　　3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。

　　4、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。

　　5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的`不同心理因素。 重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

　　6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

　　7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。

　　小學一年級數學的教學計劃 20

　　一、指導思想：

　　以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發(fā)展的集體備課機制。

　　二、目標任務：

　　加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度，做到每課時都進行集體備課。

　　三、主要措施：

　　1、把每一單元的內容落實到人，以這位老師為主，寫出教案，集體修改補形成用集體智慧形成的教學方案。

　　2、記錄每次學習、聽課、以及與外校教師交流會議的內容。

　　3、堅持備課組內互相聽、評課制

　　4、做到每節(jié)課后及時交流課堂上收獲。

　　四、明確本學期的教學內容：

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個位、十位的數表示的意思，能夠熟練地書100以內的數，會讀會寫100以內的數，掌握100以內的'數十由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較大小，會用100以內數的表示日常生活中的事物。

　　2、能夠熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、從生活中發(fā)現并提出問題和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征感知所學圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角分，知道1元﹦10角，1角﹦10分，知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道一時60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列的簡單規(guī)律初步形成發(fā)現和欣賞數學沒的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理描述分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖盒統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　小學一年級數學的教學計劃 21

　　一、學生情況分析

　　本班一共有24名學生，學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現象。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。

　　二、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。

　　2、認真挑選好培優(yōu)輔差的.對象。

　　3、通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　　4、讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

　　三、培優(yōu)輔差措施

　　1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。

　　2、分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　3、對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。

　　4、創(chuàng)設有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。

　　5、對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。

　　6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。

　　7、多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。

　　小學一年級數學的教學計劃 22

　　一、指導思想

　　以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，以促進教師理性思考為主題，以課堂教學有效性研究為重點，以課堂教學技術研究為抓手，采取“問題解決”式的研訓策略，發(fā)掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校小學數學教學質量。

　　二、情況分析

　　我們一年級數學備課組共有3名數學教師，都是實習生，在教學上都是新人，其中一個還擔任二年級的一個班級數學教學工作。

　　三、工作目標

　　1、制定備課組活動計劃，使整個備課組活動制度化、系統(tǒng)化。盡量使每次集體備課有記錄有總結，形成資料積累。

　　2、將課例研究、主題研究有機整合，利用學校的.教研活動為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平和教研能力。

　　3、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養(yǎng)學生自覺、主動的學習品質，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

　　四、工作要點

　　1、加強教學“五認真”，扎實做好常規(guī)教學工作：

　　（1）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”，講究實效。集體備課嚴格按照教導處的要求進行，落到實處，進行分工合作，體現集體的智慧。

　　（2）做好“天天練”的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天23分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期進行一次數學口算測驗，以此激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　（3）加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，通過校本研訓活動，相互學習，共同提高。一學期聽課、評課不少于10節(jié)。

　　（4）做好備課和作業(yè)批改的檢查。

　　2、加強教研工作：

　　（1）雙周周四下午的集體備課時間，做到活動有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）在年級組內開展聽課活動，相互聽課，討論交流，深刻反思。

　　（3）鼓勵教師寫好教學反思，為撰寫教學論文、案例、教育敘事積累素材。

　　（4）為組內教師爭取外出學習活動的機會。

　　（5）鼓勵教師參與課題研究。

　　小學一年級數學的教學計劃 23

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

　　二、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識 ，數學樂園，認識鐘表 ，20以內的進位加法，總復習。

　　三.教學目標

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的.關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、內容變動

　　1.加強了準備性(主要體現在第一、二單元)

　　(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

　　第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

　　數一數是原來的第一單元，主要目的是了解學生數數的情況和經驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關系不是很大，被刪去了。

　　(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

　　第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

　　2.降低了難度

　　(1)平面、立體圖形的認識分散編排。

　　認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。

　　(2)只認識整時。

　　“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。

　　六、方法與措施

　　1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

　　2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

　　4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

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