小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-04-01 23:36:49 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用9篇）

　　五年級(jí)學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較濃，但班級(jí)中仍有貪玩又懶于學(xué)習(xí)，上課不會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生。本學(xué)期要對(duì)癥下藥，著重從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是“小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用9篇）

　　小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡(jiǎn)要分析

　　《新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

　　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的.影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

　　4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來(lái)說(shuō)：

　　1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

　　4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

　　二、學(xué)生情況分析

　　教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的'學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　全書(shū)十單元新授課，新授課單元2課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書(shū)本知識(shí)共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

　　六、評(píng)價(jià)工作安排

　　評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

　　七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。

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　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語(yǔ)”、“詢問(wèn)去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

　　新授單元由七個(gè)板塊組成：

　　第一部分是Read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。

　　第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

　　第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。

　　第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

　　第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。

　　第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來(lái)提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、"雙基"目標(biāo)

　　1 掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

　　2 能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　2、情意目標(biāo)

　　1 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

　　三、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　學(xué)生在已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的.交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1 重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　2 重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

　　3 注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

　　4 注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　5 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。

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　　一.指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二.學(xué)情分析

　　五年級(jí)有四個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

　　三.教材分析

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　在Pronunciation部分，本冊(cè)安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的`積累。

　　四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

　　4．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

　　5．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

　　6．能完成6個(gè)自己評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7．能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　　①四會(huì)句型、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　六.主要措施

　　1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

　　七.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

　　備注

　　1Unit1P.A Let’s learn, 1課時(shí)

　　2Unit1P.A, 2課時(shí)/Unit1P.BLet’s learn, 1課時(shí)

　　3Unit1P.B, 2課時(shí)/檢測(cè), 1課時(shí)

　　4Unit2P.A, 3課時(shí)

　　5Unit2P.B, 3課時(shí)

　　6Unit3P.A, 3課時(shí)

　　清明節(jié)

　　7Unit3P.B, 3課時(shí)

　　8Recycle1, 3課時(shí)

　　9期中復(fù)習(xí)，期中考試

　　10Unit4P.A, 3課時(shí)

　　勞動(dòng)節(jié)

　　11Unit4P.B, 3課時(shí)

　　12Unit5P.A, 3課時(shí)

　　13Unit5P.B, 3課時(shí)

　　14Unit6P.A, 3課時(shí)

　　15Unit6P.B, 3課時(shí)

　　16Recycle2, 3課時(shí)

　　端午節(jié)

　　17期末復(fù)習(xí), 3課時(shí)

　　18期末考試

　　小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、班級(jí)情況分析

　　本學(xué)期我任教的是五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)。本冊(cè)教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故，許多學(xué)生可能會(huì)還是覺(jué)得五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對(duì)這門(mén)課充滿了疑慮，不敢勇敢地面對(duì)困難，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時(shí)的較大困難。我想通過(guò)一些班級(jí)中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能知難而進(jìn)。我也希望通過(guò)師生雙方的努力，在接下去一個(gè)學(xué)期中，第一個(gè)同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。

　　二、教材分析：

　　本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材分為六個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》五年級(jí)上冊(cè)，供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的.兒童。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動(dòng),居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇;

　　2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞;

　　3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作;

　　4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲;

　　5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱12首歌謠;

　　6.能完成6個(gè)自己評(píng)價(jià)活動(dòng);

　　7.能理解6個(gè)幽默小故事;

　　8.能了解6頂簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

　　五、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;

　　2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng);

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開(kāi)展游戲;

　　3.強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué);

　　為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì)，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué);

　　4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”;

　　5.突出興趣激發(fā)，通過(guò)教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫(huà)等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂上感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求;

　　6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力;

　　7.按“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程;

　　因材施教，耐心幫助困難學(xué)生，讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所，都能愉快地接受知識(shí)。

　　小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

　　本冊(cè)書(shū)包括十一個(gè)模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購(gòu)物、談?wù)搶W(xué)校活動(dòng)和情感表達(dá)等等，都是學(xué)生感興趣的話題。

　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

　　3．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　4．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　　重點(diǎn)：

　　①四會(huì)句型、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　③運(yùn)用所學(xué)的'日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、全冊(cè)教材分析

　　第六冊(cè)書(shū)有五個(gè)主要單元：Holidays,A

　　Special

　　School

　　Show;

　　Seasons

　　and

　　Weather;

　　the

　　Farm;

　　the

　　Market;

　　兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單元：A

　　Fun

　　Fair;

　　Tree

　　Planting

　　Day。

　　主要單元有五個(gè)Lesson和兩個(gè)More Practice。

　　Lesson1為詞匯和圍繞本單元主題的功能性對(duì)話，教師教學(xué)時(shí)要遵循“詞不離句”的原則，將詞匯教學(xué)融于對(duì)話教學(xué)中。

　　Lesson2為簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，旨在通過(guò)一定的情境下感知基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，使他們能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單地道的英語(yǔ)。在教學(xué)中，切忌枯燥的語(yǔ)法講解，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在有大量語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上感知、歸納語(yǔ)言要點(diǎn)。

　　Lesson3趣味閱讀與寫(xiě)作為學(xué)生提供了一篇有趣的、簡(jiǎn)單的閱讀材料。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重讓學(xué)生在聽(tīng)與讀的過(guò)程中逐步理解閱讀內(nèi)容，并能正確做出相關(guān)練習(xí)。

　　Lesson4語(yǔ)言活動(dòng)要點(diǎn)則提供了多種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等內(nèi)容，旨在進(jìn)一步操練、鞏固本單元語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)。

　　Lesson5語(yǔ)音是每個(gè)單元的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)將語(yǔ)音融入單詞教學(xué)中，并通過(guò)歸類(lèi)、比較等方法讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音知識(shí)。兩個(gè)MorePractice，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、連一連、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱等活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。復(fù)習(xí)單元旨在鞏固和擴(kuò)展前面所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

　　從本冊(cè)書(shū)開(kāi)始，文化單元不再是單純的節(jié)日介紹，而是通過(guò)對(duì)吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來(lái)展示不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

　　二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生順利達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

　　（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

　　聽(tīng)

　　1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。

　　2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

　　3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

　　4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　說(shuō)

　　1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

　　2、能就所熟悉的.個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　3、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。

　　4、能在教師的幫助下講述小故事。

　　讀

　　1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話。

　　2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

　　3、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。

　　4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

　　寫(xiě)

　　1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

　　2、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

　　4、能模仿范例寫(xiě)句子。

　　玩、演、視聽(tīng)

　　1、能按要求用英語(yǔ)做游戲。

　　2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

　　3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30-40首（含一級(jí)要求）。

　　4、能唱英文歌曲30-40首。

　　5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

　　（二）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　語(yǔ)音

　　1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

　　2、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。

　　3、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

　　語(yǔ)法

　　1、知道第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。

　　2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

　　3、知道There be句型的運(yùn)用。

　　4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

　　（三）文化意識(shí)目標(biāo)

　　從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來(lái)了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

　　（四）情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

　　2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。

　　（五）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。

　　3、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，并能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　4、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。

　　三、教材重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.能夠理解、聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語(yǔ)音規(guī)律正確拼背詞匯。

　　2.能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話。

　　3.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交際運(yùn)用。

　　4.在學(xué)生有一定語(yǔ)言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則，并能正確書(shū)寫(xiě)句子。

　　5.能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

　　難點(diǎn)：

　　1.能根據(jù)圖片和提示寫(xiě)與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

　　2.熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

　　3.能夠融會(huì)貫通，利用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)拼讀記憶單詞。

　　四、學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級(jí)目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣衰減，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

　　小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)學(xué)生掌握下列交際項(xiàng)目：

　　（1）比較過(guò)去與現(xiàn)在的生活

　　（2）談?wù)撨^(guò)去并與現(xiàn)在作比較。

　　（3）談?wù)擄嬍沉?xí)慣。

　　（4）談?wù)擄嬍臣跋矚g的食物。

　　（5）如何在圖書(shū)館借書(shū)。

　　（6）詢問(wèn)和尋找相關(guān)的信息。

　　（7）描述事務(wù)的特征。

　　（8）任何表達(dá)自己的看法。

　　（9）談?wù)撀糜我?jiàn)聞。

　　（10）描述某個(gè)地方的方位。

　　（11）學(xué)習(xí)任何發(fā)送電子郵件

　　（12）學(xué)習(xí)如何給別人提建議。

　　（13）描述過(guò)去的動(dòng)作和狀態(tài)，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化。

　　（14）談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

　　2、教會(huì)學(xué)生

　　掌握下列語(yǔ)言項(xiàng)目，理解句子的意思，并能運(yùn)用。

　　(1)We lived in a small house.…

　　(2)She didn’t have a television.

　　(3)She learnt English.

　　(4)Mr Li was a teacher.

　　(5)She had eggs and sausages.

　　(6)Sam ate six hamburgers.

　　(7)Where are the books about computers,please?

　　(8)Where can you find out about anmials?

　　(9)It’s big and light.

　　(10)It’s too big for you.

　　(11)I went there last year.

　　(12)It’s in the north of China.

　　3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備下列能力：

　　（1）使學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

　　（2）能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際。

　　（3）能對(duì)教師的課堂用語(yǔ)作出反應(yīng)。

　　（4）能唱一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲。

　　（5）能模仿錄音用正確的語(yǔ)調(diào)讀所學(xué)的詞、句等。

　　（6）能用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行對(duì)話。

　　（7）養(yǎng)成良好的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能用書(shū)寫(xiě)體在四線三格中清楚地書(shū)寫(xiě)，格式、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確。

　　（8）養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌用語(yǔ)策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　五年級(jí)共有學(xué)生37人，他們都來(lái)自周?chē)膸讉€(gè)自然村：

　　郭家小諸城、王家小諸城、溝頭、保家官莊、山前、學(xué)田等幾個(gè)自然村。

　　五年級(jí)學(xué)生，總的來(lái)說(shuō)，大都健康活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的干勁和方法，這都是有利的因素。但也有個(gè)別學(xué)生，雖然智力好，基礎(chǔ)牢，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛(ài)鉆研，但有時(shí)管不住自己，愛(ài)耍小聰明，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定；還有少部分同學(xué)，平日成績(jī)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握不住學(xué)習(xí)方法，因此，平日教學(xué)中要多給他們指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生提高參與意識(shí)，多說(shuō)多練；還要針對(duì)學(xué)生各自的特點(diǎn)，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、教材分析：

　　本套教材以教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及腦科學(xué)的最新研究成果為理論基礎(chǔ)，接見(jiàn)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際環(huán)境及其生理和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言交際環(huán)境，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)中感受語(yǔ)言之美，在文化中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。

　　本教材共有10模塊，每一模塊向?qū)W生展示一組或一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，或一個(gè)語(yǔ)法要點(diǎn)，并通過(guò)Look,listen and learn,listen and say,look and say to say,等環(huán)節(jié)一步步的展示，同時(shí)，這套教材還出現(xiàn)了很多生詞、一些對(duì)話、一些有趣的游戲。這套教材沒(méi)有系統(tǒng)地按照一定的語(yǔ)法去編排，而是按實(shí)際練習(xí)一些交際用語(yǔ)。學(xué)習(xí)完這套教材，我們會(huì)學(xué)會(huì)大量的.詞匯，認(rèn)識(shí)名詞、代詞、形容詞等。每一課的語(yǔ)言點(diǎn)及交際項(xiàng)目有：

　　Module1 Changing本模塊的第一單元是比較過(guò)去與現(xiàn)在的生活

　　We lived…many years ago. We live …now.

　　There were /weren’t….

　　There are….

　　第二單元是談?wù)撊藗冞^(guò)去和現(xiàn)在的生活

　　She didn’t have a television. She worked in the fields.

　　Module2 Grandparents談?wù)撨^(guò)去與現(xiàn)在作比較。

　　She learnt English .

　　Did she learn any forign languages?

　　He is learning English now.

　　Module3 English Food 談?wù)擄嬍沉?xí)慣

　　What did she have for breakfast?

　　What did she have for lunch?

　　Sam ate six hamburger.

　　He likes hamburgers very much.

　　What did you eat last night?

　　What are you going to eat ?

　　Module4 Library 如何在圖書(shū)館借書(shū)

　　Where are the …about…please？

　　Where can you find out about….?

　　You can find out about ….in/on…

　　Module5 Decisions 描述事物的特征

　　It’s big and light .

　　It’s got two pockets.

　　如何表達(dá)自己的看法。

　　It’s too big for you.

　　Try this one in white.

　　Module6 Travel 談?wù)撀糜我?jiàn)聞

　　Did you go with …?

　　When did you go to…?

　　Wheredid you go for your holidays?

　　Module7 Communications 學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件

　　Let’s sendan email to

　　Dad. Click on emil. I am working hard.

　　I will be home at seven o’clock.

　　Module8 Discussion 學(xué)習(xí)如何給別人提建議

　　What do you suggust?

　　What about …?

　　Why don’t you…?

　　LineA the same

　　LineB

　　Module9 LettersfromAbroad 描述過(guò)去的動(dòng)作和狀態(tài)；學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化

　　The man were women’s clothes.

　　The actors told lots of jokes.

　　We laughed a lot.

　　談?wù)撨^(guò)去和將來(lái)發(fā)生的事情

　　We are going to see you in three weeks.

　　Mum bought new chopsticks for you.

　　Module10 Preparations 談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備

　　Where are you going to go?

　　What are you going to do ？

　　When are you going to go?

　　Who’s going to go with with you?

　　四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。

　　2、教研專(zhuān)題：

　　通過(guò)活動(dòng)和游戲，加強(qiáng)詞匯教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　3、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排：

　　Module5 It’s big and light.

　　五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間安排表：

　　（一）教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，現(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手等器官，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、表演等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　3、多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，練習(xí)說(shuō)話，在課堂上，要盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。

　　4、教學(xué)詞匯時(shí)，要充分利用卡片、圖片、投影片和其它可以利用的實(shí)物、模型、玩具等，盡量使學(xué)生養(yǎng)成看著實(shí)物或其它直觀物品用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

　　5、認(rèn)真?zhèn)湔n，作到備教材、備教法、備學(xué)生。

　　6、平日多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以補(bǔ)充自己有限的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　(二)教學(xué)進(jìn)度安排表：

　　周次、課題、主要內(nèi)容、課時(shí)

　　1-2、Module 1、Hello，I am…

　　3-4、Module 2、Good morning,Goodbye.

　　5-6、Module 3、I am a teacher

　　7-8、Module 4、A box?

　　9、Module 5、A、ball?

　　10、Module 6、Show me a ball

　　11、Module7、What is this?

　　12、Module8、This is a tree

　　13、Module 9、It’s not a cat

　　14、Module.10 Revision and chest

　　15、期末

　　16、復(fù)習(xí)

　　六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

　　（一）優(yōu)生優(yōu)培計(jì)劃：

　　1、學(xué)生基本情況分析：

　　本年級(jí)共有學(xué)生37人，其中優(yōu)生占10℅左右，在這優(yōu)生中大部分是女生，有：

　　馬靜、郭青青、郝建平、呂帥、王彤軍、馬玉娟等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、善于動(dòng)腦，課堂上積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑，課外勇于創(chuàng)新，并能閱讀大量的書(shū)籍，他們開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了頭腦、開(kāi)拓了思維、增強(qiáng)了能力、提高了水平。要想班級(jí)的整體水平提高，必須加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的個(gè)別培養(yǎng)，搞好優(yōu)生、優(yōu)培工作，對(duì)高年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是不穩(wěn)定的，平日，對(duì)某一學(xué)生要求不嚴(yán)格，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)馬上就會(huì)下降，原因是他們的自制能力差，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力甚微。因此，必須加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)培工作，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、目的要求：

　　（1）通過(guò)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，使他們的思想、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面更加優(yōu)化。

　　（2）加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高他們的自身素質(zhì)。

　　（3）向?qū)W生進(jìn)行五愛(ài)教育，做到心中有他人，有集體。積極參加集體活動(dòng)，做一名德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　（4）分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)做優(yōu)生優(yōu)培。

　　（5）時(shí)對(duì)優(yōu)生從嚴(yán)要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決。

　　（6）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)培工作，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、優(yōu)培措施：

　　（1）教育學(xué)生從身邊小事做起，鍛造良好自己正確認(rèn)識(shí)自身在班級(jí)中的位置，真正起到領(lǐng)頭作用。

　　（2）適當(dāng)給他們拓寬知識(shí)面，力爭(zhēng)使他們“吃好”、“吃飽”，提高他們的學(xué)識(shí)水平。

　　（3）與學(xué)生談心，消除師生間隔膜。

　　（4）做好優(yōu)生的家訪工作，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，抓住有利時(shí)機(jī)思想學(xué)習(xí)方面的教育。

　　（5）抓住優(yōu)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，做到優(yōu)化心靈的目的。

　　（6）發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　（1）拓寬他們的知識(shí)面。

　　（2）培養(yǎng)他們各方面的能力。

　　（3）開(kāi)拓他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

　　1、學(xué)生情況分析：

　　五年級(jí)共有學(xué)生37人，差生約占本班人數(shù)的18℅以上，較差和很差的約占本班人數(shù)的9℅左右。他們的情況很不一樣，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自制力差，沒(méi)有樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，缺乏自信心和上進(jìn)心，甚至個(gè)別學(xué)生有自卑感。有的因患病，治愈后留有后遺癥，思維受限導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差。有的學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主要就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法造成的有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知識(shí)。有的是個(gè)別方面的原因，如好動(dòng)，精力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真刻苦，思考不積極，作業(yè)不上交，或上交不及時(shí)，并且缺乏自信心和上進(jìn)心。有的受社會(huì)影響，學(xué)了些壞毛病，損人利己，偷盜，看電視，進(jìn)影視廳。這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中.大部不敢表現(xiàn)自己，或者不積極表現(xiàn)，自卑心理較重，缺乏上進(jìn)心。對(duì)于這些學(xué)生，主要是幫助他們克服自卑心理，從基礎(chǔ)開(kāi)始,日積月累,積少成多，進(jìn)步提高。根據(jù)是學(xué)期考試成績(jī)和平日觀察，確定下列為本學(xué)期重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的差生：他們有呂俊法、呂斌、呂會(huì)東、郝滿意等同學(xué)。

　　2、輔導(dǎo)的目的要求：

　　（1）、摸清學(xué)生底子，找到差的原因，做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　（2）、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想。幫助他們消除自卑心理，樹(shù)立信心，克服困難，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　（3）、幫助他們從基礎(chǔ)開(kāi)始，一點(diǎn)一滴，積少成多，逐步提高。

　　（4）、激發(fā)他們樹(shù)立信心，引發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記，及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問(wèn)。

　　（5）、采取不同的方式方法，對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)學(xué)期結(jié)束知識(shí)的積累有一個(gè)較大的.提高。

　　（6）、爭(zhēng)取主動(dòng)，提出不同要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期能具有一些分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、輔導(dǎo)措施：

　　（1）、要求他們明確本學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻注意嚴(yán)格要求自己。

　　（2）、個(gè)別對(duì)待，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，提出不同的要求，逐一過(guò)關(guān)。

　　（3）、根據(jù)反饋信息，對(duì)癥下藥，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓好鞏固和練習(xí)。

　　（4）、成立學(xué)習(xí)小組，采取一幫一，結(jié)對(duì)子的方式，使其相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。