七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃（通用10篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編精心整理的七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 1
一、本學(xué)期的教學(xué)目的和要求：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
4、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的.對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的 能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
二、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有一些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取小組合作教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
三、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模 式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、 B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元 還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定Language Goal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
四、本期教學(xué)工作主要措施：
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。
2、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：
①歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶；
②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練；
③組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧；
④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。
3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力：每個單元圍繞著知識點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗，找出存在問題，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周－第三周：開學(xué)初入學(xué)考及教學(xué)準(zhǔn)備工作 Unit 1-Unit 2
第四周—第五周： Unit 3-Unit 4
第六周—第七周 Unit 5-Unit 6
第八周 Review Unit 1-Unit 6
第九周－第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6
第十一周—第十二周： Unit 7-Unit 8
每十三周—第十四周： Unit 9-unit 10
第十五周—第十六周： Unit 11-Unit 12
第十七周 Review Unit 7-Unit 12
第十八周—第十九周： 總復(fù)習(xí)
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。
三、教材分析
《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、Where question swith from；Where question swith live；what questions
2、Where questions；Affirmative statements；preposition sofplace
3、adjective sofquality
4、present progressive tense；Yes/Noquestion sand short answers
5、Present tense to wear；adjective sofgeneral descri ption
6、Simplepa stofregularan dirregular verbs；Howwas your weekend?
7、Pasttens eofregular and irregula rverbs；was/were；
五、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對英語的'學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
六、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復(fù)習(xí)考試
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周:ReviewofUnit1-Unit6
第九——十周：復(fù)習(xí)考試
第十一周:Unit7
第十二周：Unit8
第十三周：五一
第十四周：unit9
第十五周：Unit10
第十六周：Unit11
第十七周：Unit12
第十八——二十周：復(fù)習(xí)考試。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 3
源 一年之季在于春”。伴隨著春天的到來，新的學(xué)期開始了。在這學(xué)期的英語教學(xué)工作中我將繼續(xù)采用任務(wù)型教學(xué)模式，學(xué)生將通過小組活動，從中獲取知識，以此來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，使學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到會學(xué)，會說，會用的目的。為此特制定以下計劃：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。
另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的'基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
四、采取措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法，自然掌握其中的規(guī)律。
3、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育.
二、教學(xué)目標(biāo)
在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參加教科研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個，女生24個。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個，女生25個。在這些學(xué)生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
四、教材分析
本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí)；組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等。
六、具體工作
其一，我必須認(rèn)真細(xì)致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須認(rèn)真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認(rèn)真圈點(diǎn)勾畫，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點(diǎn)主動提問求教，及時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。
其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強(qiáng)不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住機(jī)會積極參加教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。
總之，有了目標(biāo)、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二，整體教學(xué)目標(biāo)
能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學(xué)生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可以互相幫助，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。
三、教材分析
《新目標(biāo)英語》七年級（第二冊），全書十二個單元，另外兩個復(fù)習(xí)單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活，貼近生活實際。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反疑問句等。同時在每個單元后提供一篇閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生分析
（略）。
五、教學(xué)理念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教每一節(jié)課。確定每節(jié)課的基本內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中的.問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌、課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)差異。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。
六、教學(xué)計劃
第十六單元第一周——上課時間的第三周
第3周—第25單元的第4周
第五周——第35單元第六周的課
第45單元第6—7周
第55單元第7—8周
第六單元復(fù)習(xí)第九周和第五單元期中考試
Unit75課時第十周——第十二周
Unit85課時第十二周——第十三周
Unit95課時第十三周——第十四周
Unit105課時第十五周——第十六周
Unit115課時第十七周——第十八周
Unit12ReviewandFinal—Test11課時第十九周—第二十周
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 6
（一）指導(dǎo)思想：
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水平和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
（二）基本情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的兩個班七年級（1）班和（2）班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不會。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
（三）采取的措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事，引導(dǎo)學(xué)生把英語單詞編成小故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的成績。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。
7.對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8.有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎勵評價，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。
（四）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：
初一下冊共有12個單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力。
（五）教學(xué)工作及課時安排：
略
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 7
一、基本情況：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級1班和七年級2班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想：
社會生活的.信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語
在本學(xué)期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、語法知識點(diǎn)。
1．一般疑問句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3．名詞復(fù)數(shù)的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達(dá)法；
二、交際用語（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
再好的教師也不可能乃是對于一切各不相同條件下
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良。
4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。
7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實效。
六、教學(xué)計劃安排：
UnitUnit1
TopicTopic1Topic2—topic3
Week第1-2周第3-4周
Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4
第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3
ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2
Topic3—topic4Unit4
Topic1—topic2Topic3—topic4Revision
ReviewUnit3—unit4
第13-15周第16-17周第18-19周第20周
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
堅持“教書育人，為師”的教育宗旨，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，熱愛崗位，努力工作，以身作則。使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全的合格學(xué)生，成為對社會有用的人。
二、學(xué)生情況分析：
我教第七年級新生的基礎(chǔ)很差。由于他們在小學(xué)英語課上沒有得到足夠的重視，學(xué)生們基本上沒有接受過寫作技能的訓(xùn)練，甚至連語音口語都沒有，甚至有一半的學(xué)生還沒有掌握26個字母的拼寫。通過上學(xué)期我和學(xué)生們的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度得到了改善。一些學(xué)生有積極學(xué)習(xí)的動機(jī)，但整體慣性仍然很強(qiáng)。我要有進(jìn)取心，主動幫助他們重建學(xué)習(xí)興趣。
此外，學(xué)生還需要進(jìn)一步理解和掌握學(xué)習(xí)策略。許多學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是交流。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿意與其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生不能做好課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)沒有計劃，完全在老師的指揮棒下學(xué)習(xí)，沒有總結(jié)語言規(guī)律、鞏固和積累知識的能力。這些都是我和我的學(xué)生必須長期奮斗并努力解決的問題。我會慢慢地給學(xué)生信心去完成這些任務(wù)。急也沒用。解決問題的關(guān)鍵是讓學(xué)生樂于理解我的`教學(xué)指導(dǎo)，找到自己的路。
三、教材分析：
本書主要介紹日常生活中的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。教材通俗易懂，旨在使7年級學(xué)生基本上能用英語進(jìn)行交流。本書由兩部分組成，即準(zhǔn)備部分（3單元）和正式部分（9單元）。除了提供語言材料外，這本書還配有許多插圖和錄音帶。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過努力，每個學(xué)生都能說英語，并能用英語進(jìn)行簡單的對話。通過努力，大多數(shù)學(xué)生繼續(xù)堅持他們學(xué)習(xí)英語的興趣。能堅持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和進(jìn)取心，積極參與實踐，從點(diǎn)到面，努力達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、以良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生講英語的勇氣和信心
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用
5、鼓勵學(xué)生獨(dú)立、聯(lián)合和共同探索。
6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽、說領(lǐng)先，讀、寫并駕齊驅(qū)。綜合實訓(xùn)，實心雙基礎(chǔ)。
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 9
一、教材簡析
七年級下冊共12個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高我們的英語教學(xué)成績而努力。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的`句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會克服學(xué)習(xí)中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。
四、教學(xué)措施
(一)確保基礎(chǔ)知識過關(guān)，具體方法如下：
1、單詞過關(guān)：每天記聽寫30個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學(xué)習(xí)小組長聽寫、改正。
2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組內(nèi)進(jìn)行競賽。
3、句型過關(guān)：組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。
(二)采取科學(xué)教學(xué)法
1、Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)；
2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
3、教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：復(fù)習(xí)Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：復(fù)習(xí)Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 復(fù)習(xí)Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：復(fù)習(xí)Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：復(fù)習(xí)Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考試復(fù)習(xí)
第二十周：期末考試復(fù)習(xí)
七年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
在河北省的教育精神指引下，根據(jù)我縣的教育教學(xué)精神，結(jié)合我校的實際行教學(xué)，即堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。
二、基本情況：
我們?nèi)唤處煋?dān)任七年級四個班的.英語教學(xué)。每班均有學(xué)生42名，共有168人，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有部分學(xué)生26個字母都默寫不出來。像三班的女生周欣宇，還有金悅。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個別學(xué)生不敢大聲朗讀，怕讀錯，怕學(xué)生笑話。
三、教材特點(diǎn)：
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(12個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。
五、具體措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)
第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)
第六周 :國慶節(jié)放假。
第七周 : Unit 3(This is my sister.)
第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)
第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十一周 : 復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。
第十二周 : Unit 7(How much are these pants ?)
第十三周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十四周 : Unit 9(Do you want to go to a movie ?)
第十五周 : Unit 10(Can you play the guitar ?)
第十六周 : Unit 11(What time do you go to school ?)
第十七周 : Unit 12(My favorite subject is science.)
第十八周 :復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。
第二十一周 :復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。
第二十二周 :舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。
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