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高中生物選修1教學(xué)計劃（通用15篇）
教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式。以下由小編為大家整理的高中生物選修1教學(xué)計劃，希望大家能夠喜歡!
高中生物選修1教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮。
二、工作任務(wù)
本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會考，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊。
三、工作目標(biāo)
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。
2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。
5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。
四、具體措施
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí)。
3、認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽老師負(fù)責(zé)。
高中生物選修1教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
二、教學(xué)建議
1．備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報告。
6．加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
三、高一年級教學(xué)進(jìn)度
上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的'調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考
四、高二年級教學(xué)進(jìn)度
上學(xué)期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察SO2對植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考
高中生物教學(xué)計劃5
新課程中著重要點(diǎn)培育學(xué)生設(shè)計試驗(yàn)、著手操作、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項教學(xué)使命時，除了創(chuàng)造試驗(yàn)條件和參與學(xué)生評論外，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是完結(jié)幾個互不關(guān)聯(lián)的試驗(yàn)的操作。試驗(yàn)教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分，是完結(jié)教學(xué)使命和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認(rèn)識的首要途徑。為切實(shí)搞好試驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步講堂教學(xué)作用，特制訂試驗(yàn)方案如下：
一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生的科技認(rèn)識。
二、仔細(xì)安排試驗(yàn)，按要求及時把試驗(yàn)通知單送達(dá)試驗(yàn)老師。
三、加強(qiáng)對學(xué)生的試驗(yàn)室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育，保證學(xué)生的身心健康。
四、要求學(xué)生仔細(xì)完結(jié)試驗(yàn)報告冊，仔細(xì)分析試驗(yàn)成果，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，存在問題，及時改善。
五、與試驗(yàn)老師密切配合，相互合作，一起教導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，保證試驗(yàn)教學(xué)順利完結(jié)。
高中生物選修1教學(xué)計劃 3
一、教材分析及課時安排
高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔(dān)者，學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計是針對第一課時來進(jìn)行的。
二、教學(xué)目標(biāo)的確立
教學(xué)目標(biāo)分為以下三個子目標(biāo)來完成。
1、知識目標(biāo)：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標(biāo)：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力；
�。�2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識以及合作意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式；
四、學(xué)情分析及教法設(shè)計
生物必修1面向的是高一學(xué)生。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時間，有機(jī)化學(xué)的知識比較膚淺，沒有看過比較復(fù)雜的'化學(xué)結(jié)構(gòu)式、化學(xué)鍵，也沒有學(xué)過有機(jī)物反應(yīng)的過程，因此對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握，給課堂教學(xué)帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排，直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu)，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，會使學(xué)生被動接受知識，陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟，更談不上
激發(fā)學(xué)生對知識的自主學(xué)習(xí)和探究。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和客體（學(xué)習(xí)內(nèi)容）發(fā)生交互作用的過程，是一個持續(xù)不斷的內(nèi)化過程，要么通過同化作用，把新知識納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；要么通過順應(yīng)作用，改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識包容進(jìn)去。它并非是一個被動的接受過程，而是一個自主的、自動的建構(gòu)過程。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸、氨氣等化合物，具備了相應(yīng)的知識基礎(chǔ)。因此，對本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式、討論式等教學(xué)方法，并采用多媒體輔助課堂教學(xué)。本課設(shè)計情景讓學(xué)生回顧學(xué)過的化學(xué)
知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。
五、教學(xué)過程設(shè)計
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式
教學(xué)過程
激發(fā)興趣積極思維
看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景
變構(gòu)感悟?qū)で笏悸?/p>
溫故知新探究發(fā)現(xiàn)
靈活運(yùn)用深入探究
變式演練激勵創(chuàng)新
整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
自我小結(jié)融入體系
高中生物選修1教學(xué)計劃 4
一、 制定完善的教學(xué)計劃
為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時間。
二、 深入研究教材
各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實(shí)驗(yàn)活動小組
本模塊對學(xué)生的.要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
五、 適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
六、 設(shè)計好教學(xué)評價體系
教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實(shí)驗(yàn)評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果�？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及安排：
周次、內(nèi)容、節(jié)數(shù)、備注：
1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞 1 分組
2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質(zhì) 1 演示
3 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 1 分組
6 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 1 演示
7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示
12 比較過氧化氫在不同條件下的分解 1 演示
13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 1 演示
17 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 1 演示
高中生物選修1教學(xué)計劃 5
一．指導(dǎo)思想：
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，改變以往以師為本的教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。
倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
二．本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的.教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
三．學(xué)生基本情況分析：
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
四．教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)，做好生本教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把生本教育融入學(xué)習(xí)生活之中，融入課堂之中。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的具體情況，制定學(xué)生小檔案，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強(qiáng)化知識基礎(chǔ)教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
9、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，以提高教研水平。
高中生物選修1教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
按照校長室提出的 創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展 的新要求，在新課程改革不斷深入的時代背景下，適應(yīng)省關(guān)于五嚴(yán)禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新，結(jié)合我校內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學(xué)重心前置的教學(xué)改革核心思想，在本學(xué)年備課組要以新課程改革為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率為著力點(diǎn)，以教學(xué)重心改革為突破口，以教師隊伍建設(shè)、教科研能力增強(qiáng)為主要內(nèi)容，努力提高生物學(xué)科教育教學(xué)水平，在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。
二、現(xiàn)狀分析：
1、潤揚(yáng)生物備課組包括三個年級，班級數(shù)多，共16個。班級類型多，高一年級分強(qiáng)化班和普通班，高二年級分選修班、必修班，其中選修班有強(qiáng)化班和普通班，分層教學(xué)的難度大；
2、從學(xué)情看，存在一批學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度差、學(xué)習(xí)能力缺乏的后進(jìn)生需要幫助；
3、從備課組看，本備課組現(xiàn)有教師五位，分散在三個年級，兩個校區(qū)，給集體備課帶來一定的困難；潤揚(yáng)生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。
三、工作目標(biāo)
在我校道德課堂大旗的指引下，努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實(shí)。潤揚(yáng)生物備課組要努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
高一：
1、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，努力形成規(guī)范的生物教學(xué)程序。
2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對生物學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
高二：
1、認(rèn)真完成學(xué)業(yè)水平測試的任務(wù)和要求，確保100﹪過關(guān)，努力提高達(dá)A率；
2、選修班級加強(qiáng)對高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題能力和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
高三：
完成復(fù)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，注重能力培養(yǎng)，有效提升高考達(dá)B率。
四、措施與方法
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊伍建設(shè)
1、提高思想境界。
明確 五嚴(yán) 要求，強(qiáng)化備課組成員的思想認(rèn)同，增強(qiáng)作為潤揚(yáng)教師使命感和責(zé)任感，形成主動積極的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。
2、提高本身素質(zhì)。
�。�1）全組教師認(rèn)真研究新課程、新高考模式。高一教師要側(cè)重從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，領(lǐng)悟新課程的精髓；高二教師要側(cè)重從學(xué)業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程；高三教師要加強(qiáng)新課程背景下復(fù)習(xí)模式的研究，研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。
（2）注重方式方法。在備課組內(nèi)組織師徒結(jié)對，以老帶新。加強(qiáng)對年青老師的跟蹤聽課，并及時加以評析。關(guān)心年輕教師的生活。組內(nèi)教師合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)。在集體備課主備人、組內(nèi)公開課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進(jìn)行合理分工，形成本組的最大合力。
�。�3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學(xué)科專業(yè)報刊雜志不少于二種。每學(xué)期要堅持撰寫教育教學(xué)論文一篇以上。
�。ǘ┘訌�(qiáng)制度建設(shè)
形成備課組內(nèi)學(xué)習(xí)制度、教案檢查制度；強(qiáng)化集體備課制度、落實(shí)聽評課工作制度等。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)質(zhì)量建設(shè)
從教師層面：
1、深化教學(xué)重心前置的改革
（1）加強(qiáng)對《考試說明》、《教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)，積極關(guān)注新教材的變化，關(guān)注高考方案的變化，關(guān)注學(xué)業(yè)水平測試要求的變化，提高教學(xué)的有效性。
�。�2）認(rèn)真編制、落實(shí)好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好答疑卡。
（3）努力踐行教學(xué)重心前置的教學(xué)模式。精講、精練提高效率。精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)；精練主要是強(qiáng)化訓(xùn)練解題能力和方法。練習(xí)要有針對性，針對教材中的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯易混點(diǎn)，反復(fù)練，練反復(fù)。強(qiáng)抓默寫，落實(shí)基礎(chǔ)。
2、抓好備課組的常規(guī)工作
（1）加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
�、賴�(yán)格執(zhí)行集體備課制度。
②統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。
�、坳P(guān)注學(xué)情，解答學(xué)生疑惑，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。
�。�2）加強(qiáng)聽評課工作，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高效能。
�。�3）作業(yè)要加強(qiáng)針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的`編制緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識、有利于拓展學(xué)生的能力。
�。�4）提高考試效能。備課組教師要認(rèn)真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎(chǔ)上多討論多交流。
�。�5）保質(zhì)保量完成教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學(xué)習(xí)；必修班完成必修三的學(xué)習(xí)和必修一的復(fù)習(xí)；高三結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。
3、扎實(shí)推進(jìn)分層教學(xué)。
（1）對于高一和高二必修班：
措施：
�、偌訌�(qiáng)思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
�、趪�(yán)格按照學(xué)業(yè)水平測試的要求進(jìn)行教學(xué)，提高針對性，降低起點(diǎn)。
③適當(dāng)訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂鞏固。
�。�2）對于高二選修和高三年級：
措施：
①課堂上要精講，著重講解重、難點(diǎn)，突出解題方法的講解。
�、趶�(qiáng)化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓(xùn)練。努力使他們在基礎(chǔ)題上少失分。
�、圩鳂I(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)增加。
④對其中一些層次較好的同學(xué)提出不同的要求，布置個性化的作業(yè)，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
�、葜笇�(dǎo)他們自己進(jìn)行課外鉆研。
4、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程 ，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)效率。
高中生物選修1教學(xué)計劃 7
一、教導(dǎo)思想：
以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教導(dǎo)，夯實(shí)根底，活化才能;抓實(shí)操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步學(xué)生效果。
二、根本要求：
(一)安身雙基、夯實(shí)根底
生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實(shí)根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點(diǎn)的常識點(diǎn)講清講透，配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底，操練學(xué)生根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測驗(yàn)打好根底，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
(二)改進(jìn)教育辦法
1、依照校園教育常規(guī)，仔細(xì)開展各項活動。
2、依照校園教育要求，深入研究教材教法，仔細(xì)備課，把時間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教育水平。
4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周所有教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。
5、堅持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)生長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、材料共享，教育研究氣氛濃厚。
8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動力效果，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生立異精力和實(shí)踐才能。
9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，避免溫習(xí)中的主觀隨意性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識結(jié)構(gòu)
10、向教導(dǎo)要質(zhì)量。一要根據(jù)教育目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè);二要及時反應(yīng)信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為教導(dǎo)供給根據(jù);三要及時教導(dǎo)，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類教導(dǎo)推動。
三、本學(xué)期教育的總體目標(biāo)及要求
1、用學(xué)過的常識和專業(yè)術(shù)語，正確描述根本的`生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能了解生物個別、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。
4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、辦法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;了解探索性試驗(yàn)的一般辦法
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。
四、主張生物教師在教育中做到以下幾點(diǎn)“
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書背書。
2、建立生物學(xué)根本思想。
3、重視學(xué)法教導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)才能。
4、教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想。
5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。
高中生物選修1教學(xué)計劃 8
一、師生情況。
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)。
整體劃分為二個階段：
�。ㄒ唬╇A段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。
3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。
�。ǘ╇A段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：
�。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
1、知識體系專題，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
�。�2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
�。�3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2、實(shí)驗(yàn)專題，包括：
�。�1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
�。�2）糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的`實(shí)驗(yàn)；
�。�3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；
�。�4）對實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
�。�1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；
�。�2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4、熱點(diǎn)專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等）
�。�2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計劃等）
�。�3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
在最后沖刺階段留一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。
四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問題：
1、重視課本知識的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納；
2、重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4、要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。
�。�1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
�。�2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時對計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
高中生物選修1教學(xué)計劃 9
一、擬定完善的教育計劃
為確保教育活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計劃，斷定選擇的試驗(yàn)、每個試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料、藥品，哪些需求提早購買或預(yù)備、需求多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié)、詳細(xì)的辦法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎樣點(diǎn)評試驗(yàn)作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗(yàn)，教師最好提早進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時刻。
二、深入研討教材
各個課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò)，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，試驗(yàn)設(shè)計供給了試驗(yàn)流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因?yàn)檫@部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料，清晰常識布景，理清研討思路，然后設(shè)計試驗(yàn)計劃，著手探究，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題，把握生物技能，構(gòu)成實(shí)踐才能。
三、觀看視頻、錄像，用“教育—演示”法進(jìn)行教育
“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，協(xié)作教育，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立試驗(yàn)活動小組
本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗(yàn)，然后搜集和收拾材料，寫出報告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的`三維方針，確保試驗(yàn)的順暢進(jìn)行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能。
五、適當(dāng)使用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源
從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實(shí)踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗(yàn)的人的協(xié)助。在詳細(xì)的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué)、技能與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
六、設(shè)計好教育點(diǎn)評系統(tǒng)
教育點(diǎn)評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最后的試驗(yàn)點(diǎn)評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點(diǎn)評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達(dá)到教育方針。
高中生物選修1教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
二、教學(xué)建議
1．備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報告。
6．加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
三、高一年級教學(xué)進(jìn)度
上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的'新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考
四、高二年級教學(xué)進(jìn)度
上學(xué)期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察SO2對植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考
高中生物選修1教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
二、教學(xué)建議
1．備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報告。
6．加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。
三、高一年級教學(xué)進(jìn)度
上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的.調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考
四、高二年級教學(xué)進(jìn)度
上學(xué)期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察SO2對植物的影響）。第十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考
高中生物教學(xué)計劃15
一、繼續(xù)加強(qiáng)科組常規(guī)工作管理
1.開展對開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展。
2.加強(qiáng)集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享。
3、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì)。
3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。
4、在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，積極參與對外交流學(xué)習(xí)的活動。使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高，教師的教科研意識和課堂教學(xué)能力再上新臺階。
二、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“實(shí)驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究，深入“開展生物探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索”的研究和實(shí)踐活動。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動，評選優(yōu)秀作品。
3、加強(qiáng)校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動。具體見科組行事歷。
三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
高小學(xué)一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強(qiáng)對高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研究、交流，高一備課組的教師要準(zhǔn)確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。
2、高小學(xué)二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。
3、高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”,準(zhǔn)確把握高考發(fā)展的新動向。在本學(xué)期的幾個月中，加強(qiáng)必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意立足基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老老實(shí)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計技能，圖表分析技能，強(qiáng)化用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實(shí)實(shí)的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考
之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實(shí)驗(yàn)成功的教學(xué)案例，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳與推廣，并拍一些活動圖片和實(shí)驗(yàn)視頻資料。四、具體每星期的行事歷如下：
高中生物選修1教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿意高考全面提升素養(yǎng)的實(shí)際需要。依據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)中學(xué)的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意培育同學(xué)的試驗(yàn)技能和創(chuàng)新技能。
二、教學(xué)建議
1．備課組長要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測，成果記在成果冊上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷〔也可用單元自測題代替〕，統(tǒng)一閱卷，成果上墻。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計劃，大力開展教改試驗(yàn)和專題討論。對課題討論的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。另外，依據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比試驗(yàn)。并找出它們的最正確結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
4．留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和愛好，特別應(yīng)留意培育同學(xué)自我獵取生物知識的技能。老師應(yīng)開展如何挖掘新教材的技能價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為技能的專題討論。
5．突誕生物學(xué)科的`特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。對演示試驗(yàn)要求全做，對同學(xué)試驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，全部同學(xué)試驗(yàn)要有試驗(yàn)報告。
6．加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求同學(xué)有知識疑難和錯題摘錄本。
7．仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長要仔細(xì)督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三班級相同。
三、高一班級教學(xué)進(jìn)度上學(xué)期
第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)〔含試驗(yàn)一〕。
第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含試驗(yàn)二至三)。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)〔含試驗(yàn)四至七，補(bǔ)中學(xué)生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)〕。
第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)〔補(bǔ)中學(xué)生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)〕。
第五至九周：生命活動的調(diào)整〔含試驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)中學(xué)生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)〕。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育〔補(bǔ)中學(xué)植物花的結(jié)構(gòu)〕。
第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考四、高二班級教學(xué)進(jìn)度上學(xué)期。
第一至九周：第六章第一、二節(jié)〔含試驗(yàn)九至十一〕。
第十周：期中考試第。
十一至十八周：第六章性別決斷和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期。
第一至九周：第八章第九章〔含試驗(yàn)十二：觀測SO2對植物的影響〕。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章〔含試驗(yàn)一〕。
十九至二十周：全書復(fù)習(xí)〔第六章至選修第二章〕，全市統(tǒng)考。
高中生物選修1教學(xué)計劃 13
本學(xué)期是高三第一學(xué)期，總結(jié)了以往高三生物教學(xué)的得失xx制定本教學(xué)計劃的高考新政策。
一、指導(dǎo)思想
雖然新的高考給我們的教學(xué)帶來了很多困惑，但也許有很多機(jī)會，機(jī)會是為準(zhǔn)備好的人準(zhǔn)備的，所以我們應(yīng)該充分準(zhǔn)備，抓住機(jī)會。學(xué)校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。針對這種情況，如何把握高三的健學(xué)年，讓所有學(xué)生都能進(jìn)步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。要制定周密可行的教學(xué)計劃，把握每一個細(xì)節(jié)，把握每一個過程。
二、教育教學(xué)策略
(一)抓全體，關(guān)注重點(diǎn)，關(guān)心每一個學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。由于羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，每個人都想上本科是不現(xiàn)實(shí)的。因此，在教學(xué)中，我們必須始終關(guān)注學(xué)生的每一項作業(yè)、每一次培訓(xùn)和每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生給予雙重關(guān)心和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理，鼓勵他們的學(xué)習(xí)、心理咨詢和幫助他們的生活。在教學(xué)過程中，以民主、真誠的態(tài)度對待學(xué)生；善于引導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生的角度思考，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想和感受。
(二)加強(qiáng)集體備課
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，實(shí)施，而不是流于形式。備課小組成員向?qū)W生介紹了每節(jié)課的.教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)方法、教材的選擇以及如何加強(qiáng)合作研究，并在教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)。其次，強(qiáng)調(diào)每一位老師都要備案，各抒己見，百花齊放，并根據(jù)每個班學(xué)生的不同特點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
(3)選擇練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練
試題設(shè)計注重適量，適合考試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生比較、圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力。
練習(xí)批改注重細(xì)致、有效，學(xué)生的每一次練習(xí)都是學(xué)生努力工作的結(jié)果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無論如何都要注意學(xué)生的每一次練習(xí)，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，快速反饋不僅讓我糾正或加強(qiáng)培訓(xùn)中的每一個問題或集體或個人；還可以根據(jù)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)策略、手段和進(jìn)度，將學(xué)生的進(jìn)步轉(zhuǎn)化為有形的事實(shí)，鼓勵他們接受下一次學(xué)習(xí)，使他們的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)。
(4)了解教材，精心設(shè)計每堂課
新的高考，新的教科書。教科書是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，為了在高考中取得良好的成績，通常徹底理解教科書是非常重要和必要的。那么，如何徹底理解教科書呢？一是閱讀教科書薄，刪除高考不可能或很小的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高準(zhǔn)備考試的效率。
在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)需要打亂了教科書原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了一定的思維、可操作性和階段性的總結(jié)問題，調(diào)動了學(xué)生的思維，拓展了學(xué)生的視野。每個單元圍繞單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元測試和及時反饋，了解學(xué)生的困難，改進(jìn)教學(xué)策略。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)中，基本教科書的順序是主線，從實(shí)施基本知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課程的質(zhì)量。
三、教學(xué)情況
作為高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學(xué)，三個班都是重點(diǎn)班，班主任分別是xx。
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一、模塊特性
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物學(xué)課程的三個必修模塊之一，包括人體內(nèi)部環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、動物與人體生命活動調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié)、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。它是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最快、應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
二、知識教育
重點(diǎn)是讓學(xué)生在個人和群體水平上了解生命系統(tǒng)的調(diào)整機(jī)制和機(jī)制與環(huán)境的.關(guān)系。幫助學(xué)生理解生物核心概念，如穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
三、能力培養(yǎng)
確定課程標(biāo)準(zhǔn)的能力目標(biāo)包括三個方面：操作技能、收集和處理信息的能力和科學(xué)探索能力，特別是科學(xué)探索能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的能力和科學(xué)探索能力。
四、情感態(tài)度和價值觀教育
充分利用評價植物激素的應(yīng)用價值、探索動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用、關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防等教材，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系；利用關(guān)注全球生態(tài)環(huán)境問題和形成環(huán)境保護(hù)需要我的優(yōu)越意識，使學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。
五、教育教學(xué)方法
加強(qiáng)教學(xué)學(xué)法研究，加強(qiáng)科學(xué)方法教育，培養(yǎng)科學(xué)探究能力STS教育思想的滲透，注重與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)造問題情境，推動知識建設(shè)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
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一、教材分析
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ)，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現(xiàn)象。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的.興趣，多做實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、
生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：①上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；
②多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；
③注意歸納，多提出問題；
�、軐�(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)；
⑤做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)
四、要加強(qiáng)集體備課，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效
本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時間為星期五下午七、八節(jié)課。我們可利用業(yè)務(wù)活動時間加強(qiáng)集體備課，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。努力做到
�、賹φ照n程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略；
②認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略措施；
�、巯嗷ヂ犝n情況及時評講。
五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績，特制定計劃如下：
（一）、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不 一，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學(xué)的情況發(fā)生。
�。ǘ�、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說教。
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。
（四）、加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。
�。ㄎ澹�、新老教師接對子，加強(qiáng)教研活動使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實(shí)行每周 聽課1-2節(jié)，實(shí)行循環(huán)聽課制，隨聽隨評，取長補(bǔ)短、以不斷提高教學(xué)效率。
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