三年級品社教學計劃

時間：2021-03-25 19:06:47 教學計劃我要投稿

三年級品社教學計劃

　　導語：教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

三年級品社教學計劃

　　新學期開始了，新的挑戰也隨之到來了，面對新學年的教學，我深感肩上的任務之重。為了更好地完成教學工作，我制定了如下的教學計劃:

　　一、教材分析：

　　三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一、夸夸我自己二、溫暖的家三、我愛我們學校四、家鄉的山山水水五、有趣的家鄉風情。每個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現實問題，使之加深自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價值化。

　　本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系（如兒童自我、家庭、學校、家鄉之間的相互作用關系。）通過學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心；體會父母對自己的疼愛；為父母分憂學習人際關系，由自我走向人與人之間；了解家鄉的地理位置、環境特點、物產資源以及家鄉的風情等。

　　二、教學總目標、教學重點：

　　1．以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉的初步認識。

　　2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　三、各單元教學目標及教學措施

　　第一單元夸夸我自己

　　教學目標：

　　1．幫助學生了解自己，悅納真實的自己，體驗愉悅。

　　2．引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。

　　3．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養動腦動手能力。

　　4. 引導學生大膽的表現自己，積極參與社會生活，尋找能發揚自己優勢、提高自我的生活角色。

　　重難點：

　　1、引導學生多方位地欣賞自己，發揚優勢，建立自信。

　　2．幫助學生正確面對他人的意見，培養學生良好的溝通能力與心理承受能力。

　　教學措施：全面把握課程目標，通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

　　第二單元溫暖的家

　　教學目標：

　　1．知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之間的關愛，增進對家庭的熱愛之情。

　　2．感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。

　　3.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

　　4.指導學生學會在與父母發生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。

　　重難點：

　　1．感受父母長輩的養育之恩，主動做力所能及的事情，為家庭分憂。

　　2.使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

　　教學措施：重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

　　第三單元我愛我們學校

　　教學目標：

　　1．指導學生了解學校的.地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

　　2．學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。

　　3.了解學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂。

　　4.指導學生初步認識圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學校的平面結構圖。

　　5. 認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

　　重難點：

　　1．學生為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。

　　2．認識學校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

　　教學措施：重視創設良好的學習情境，靈活選用教材組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

　　第四單元家鄉的山山水水

　　教學目標：

　　1．學習看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡單的圖例、方向。

　　2．知道家鄉自然環境和經濟特點；關愛大自然，萌發對家鄉的熱愛、建設家鄉之情。

　　3．了解家鄉的過去，珍視家鄉的歷史，感受家鄉的變化發展，了解家鄉當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉明天的美景。

　　4．讓學生熟悉家鄉的物產，培養初步的動手設計、包裝、宣傳能力。

　　5．初步培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正確的價值觀養成交流、合作、探究的學習習慣。

　　重難點：1．了解家鄉自然環境、經濟特點培養調查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正確的價值觀。

　　2．家鄉物產的豐富，感受家鄉變化的巨大，通過自身的感受、探究和領悟，能激發學生的自豪敢，使之產生對家鄉的熱愛之情，進而萌發對祖國的熱愛。

　　教學措施：拓展教學空間，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，通過調查、觀察和收集、整理資料，養成交流、合作、探究的學習習慣，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。

　　第五單元有趣的家鄉風情

　　教學目標：

　　1.了解家鄉的節日，理解家鄉節日的風俗習慣及風味小吃，培養學生對家鄉的熱愛之情。

　　2.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。

　　3.使學生在了解節日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉的風俗習慣。

　　4.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。

　　5.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。

　　重難點：

　　1.引導學生認識家鄉的一些傳統節日，讓學生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發學生對家鄉的民風民俗的繼續研究。

　　2.通過動手做小吃，培養學生實踐參與、動手操作的能力，學會與人合作。

　　3.繼承和發揚節日文化中的優良傳統，教育學生自覺體制不良習俗和迷信活動。

　　教學措施：開發教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

　　四、教學進度：

　　第一周我的自畫像第二周別人眼中的我

　　第三周心中有陽光第四周溫馨的港灣

　　第五周爸爸媽媽，你們辛苦了第六周爸爸媽媽的心，我能懂

　　第七周說說我們的學校第八周校園里的發現

　　第九周給學校畫張“地圖” 第十周在學校工作的人們

　　第十一周我能為學校做什么第十二周看地圖找家鄉

　　第十三周家鄉的山山水水第十四周我的家鄉變了樣

　　第十五周家鄉明天更美好第十六周我喜歡過年

　　第十七周家鄉的風味小吃第十八周小城故事

　　第十九周一起采風去第二十周期評

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