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《一模不一樣》教學反思范文
身為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《一模不一樣》教學反思范文，希望對大家有所幫助。
《一模不一樣》教學反思范文1
《一模不一樣》主旨在于讓學生理解特異在設計中有著很重要的位置，它能夠打破沉悶的規律，產生視覺沖擊，從而實現設計的目的。
在生活中有很多特異現象，課堂中引導學生去回憶，樹林中的一棵不同形狀的樹是一種外形的特異現象，花叢中一朵不同顏色的花是一種外形特異現象，企鵝的不同動作是企鵝形態中的一個特異現象。這些素材形象直觀，為學生感受和發現特異的特點以及形式美感搭建了有效的橋梁。通過欣賞分析讓學生掌握特異構成的特點以及變化規律，嘗試運用不同媒材與工具，運用自己喜歡的方式，創作一個特異性的作品。從作業情況來看，學生們能夠理解特異形的創作，但是缺乏創意和開放性的思維。本課中讓學生用剪貼的.方法制作有利于基本形的一致，也有利于激發學生的創作樂趣，調動了學生的創作熱情，是一種不錯的作業選擇形式。在展示環節中，利用多媒體欣賞，給學生以視覺上的沖擊力，通過欣賞他人的作品，激發學生的創新思維。
總之，這是一節學生感興趣的課程，在設計活動中學生積極發言，主動思考，是一節比較成功的課堂。
《一模不一樣》教學反思范文2
什么是特異呢？特異就是在形狀重復或者雷同的畫面中出現不一樣的形象。其實在我們生活中，處處都有特異的存在，寧靜夜空中的一抹彎月，平靜湖面上魚兒的躍動，草地上的花朵等等。特異在美術設計中有著很重要的位置，它能夠打破沉悶的規律，產生強烈的視覺沖擊，從而吸引人們的注意力
學生對構成比較陌生，本節課初步接觸到平面構成的有關知識，關于重復和特異構成的現象學生在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復與萬綠叢中一點紅的特異，學生校服的統一著裝與領隊服裝的區別等。雖有感知但缺乏理論的認識和分析，本節課通過大量、豐富的圖片欣賞結合教師講解分析，讓學生不僅全面、深刻的理解重復個特異構成的意義與美感，進而體會美術與生活的密切聯系。
活動一中特異構成的知識相對于四年級的學生來說知識性太強，為了避免學生感覺難度大、枯燥，本課教學設計了較多互動環節，以激發學生的興趣，調動其學習積極性，并且將學習的知識點融入到觀察和游戲環節中，引導學生自己總結規律。
一、對比導入，認識重復
在導入時我選擇了兩張有代表性的圖片。一張色彩豐富，另一張色彩統一。這就給學生提供了兩種不同的美感。美感是多層次、多角度的，并且各人的感受是不相同的。然后出示一張花朵圖案圖，由實物花朵向圖案轉化。從而了解重復概念，是外形、色彩完全一致。
二、學習方法，探究規律
導出對折重疊剪的手法。通過對比，了解選擇的基本形要外形簡潔。然后教師示范剪出重復形。為了讓學生能排列出更豐富的畫面，設計了互動的拼擺環節，自主探究排列規律。
三、發現特異，啟發聯想
在重復的圖形中選擇一個不斷的進行圖形變換，發現特異。通過聯想小游戲，開拓思維。學生能通過觀察自主的總結出特異的各自類型。
此外，為了讓學生進一步感受和理解特異構成的特點和形式美感，教學資料中還出示了多個生活中特異現象的圖片，并引導學生自己回憶生活中、自然界中的特異現象。
四、自主表現，嘗試體驗。
提出活動要求后，我再次強調制作步驟，幫助學生理清思路。
五、評析與拓展
每一位小設計師都有他自己獨特的想法，并呈現出了不同的特異基本型，我盡量去發現每位孩子作品中的特異之美，并鼓勵他們大膽地創意和表現。最后，我帶領孩子們了解特異在攝影、建筑設計、平面設計、繪畫作品中的運用，以拓寬他們的眼界和思維，希望他們在趣味活動中，將專業的知識點具象化，并學會用不一樣的眼光去發現身邊的'美。
這節課通過多次的試教和與同組老師研討，達到了預想的教學目標。教學環節層層遞進，逐步深入，將重復與特異的概念和關聯清晰的呈現在學生眼前。雖然作業中還出現了構圖問題和創作思維的局限，但也不乏給人驚喜的好的創作。由此發現，美術創作中思維的欠缺是影響作業效果的源頭。美術課上要加強學生思維的開拓，少一點重復技法的學習。對于美術來說，創造性的思維比熟練的技法更重要，這是我上這課后的一點感受。
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