我愛你教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的我愛你教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我愛你教學(xué)反思1
文教材中，綜合性學(xué)習(xí)第一次以整組單元的形式呈現(xiàn)。說實(shí)話，語文綜合性學(xué)習(xí)是一種新的方式，是在語文前提下開展的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于這種有別于課文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，如何上好它，我是有些迷惑的。
為挑戰(zhàn)自己，本學(xué)期我選擇語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容《我愛你漢字》這節(jié)課作為教研活動(dòng)課來上，期待自己在所有老師的認(rèn)真思辨中提高。準(zhǔn)備這節(jié)課，可謂是困難重重。可以說，開學(xué)初我就開始學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)中對(duì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求，然后又反復(fù)鉆研教材，夢(mèng)里不停的出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至有時(shí)徹夜難眠。而讓檢查學(xué)生的資料，是在上課的前兩天才開始的。準(zhǔn)備的過程中，也是狀況不斷，雖說我已給了他們一張資料表格，告訴了查找方向，但是，他們畢竟是學(xué)生，查找適當(dāng)、有用的資料還是很困難的，因此，兩天來的檢查指導(dǎo)工作，學(xué)生和我均是頭昏腦漲。
應(yīng)該說，本次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得挺有滋味，我緊抓語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突出了以下幾個(gè)方面：1、突出了“活動(dòng)化”；2、突出了“自主性”；3、突出了探究性；4、突出了語文性。
通過本次教學(xué)，我認(rèn)為要上好語文綜合實(shí)踐課，主要還是從這幾方面著手：
1、寫好計(jì)劃書。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深入思考。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行分析、梳理，提出問題、提出問題，讓學(xué)生參與整體策劃，有明確的活動(dòng)目標(biāo)，讓計(jì)劃更有目的性。
2、充分認(rèn)識(shí)到閱讀材料的作用。
閱讀材料是出發(fā)點(diǎn)，承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生興趣、提供活動(dòng)素材、引領(lǐng)研究方向的作用。閱讀材料是例子，教師要通過這些材料引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。閱讀材料是原點(diǎn)，每一篇閱讀材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引領(lǐng)學(xué)生以此為點(diǎn)，輻射更大的扇面、走的更遠(yuǎn)、見識(shí)更廣。所以，要運(yùn)用好閱讀材料。更好地凸現(xiàn)三維目標(biāo)。
3、體現(xiàn)教師指導(dǎo)的有效性。
教師對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生展示的評(píng)價(jià)是必要的。
4、要體現(xiàn)語文味。
“水嘗無華，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而生靈光。”有互動(dòng)才會(huì)有碰撞，有碰撞猜會(huì)有提升。只有個(gè)人展示是不能引起共鳴的，可以讓學(xué)生說創(chuàng)作感受，談收獲，甚至學(xué)生互相提問，這些形式都可以形成互動(dòng)的情形和氛圍，讓課堂上充盈語文味。
5、教師的文學(xué)素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)還需要拓展、加強(qiáng)、豐富。
教師獨(dú)立解讀教材的能力還需要加強(qiáng)。
教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的'目的還需明確。
教師對(duì)自己要發(fā)揮怎樣的作用、如何發(fā)揮到恰到好處需要思考。
綜合性學(xué)習(xí)這一項(xiàng)目是新課程改革的亮點(diǎn)，第一輪使用還處于摸索和逐步深入的階段，所以在實(shí)際教學(xué)中我們還有許多的盲點(diǎn)：如何將課內(nèi)外活動(dòng)統(tǒng)籌安排，做到有機(jī)結(jié)合？如何充分利用閱讀材料？過程指導(dǎo)如何更好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和提升？成果展示活動(dòng)怎樣學(xué)生成為“首席”二教師又不全部隱退？建立怎樣的評(píng)價(jià)機(jī)制？
我已經(jīng)輕輕掀開了綜合性學(xué)習(xí)的面紗，還會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)研究，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步豐富。我將在“走一步”的興奮中，期待“再走一步”的快慰。
我愛你教學(xué)反思2
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園，而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象，由熟悉到陌生，情感體驗(yàn)更為深刻，同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開始對(duì)民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同，逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開，了解五星紅旗是中國的標(biāo)志，讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話、并向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗，熱愛祖國的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道國旗是國家的標(biāo)志，尊敬、愛護(hù)中國國旗，有自豪感。
2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
國旗的'圖片；PPT；
活動(dòng)過程：
一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同，但一面國旗就是代表著一個(gè)國家。
二、尊敬中國國旗，產(chǎn)生自豪感
1、復(fù)習(xí)對(duì)中國國旗的認(rèn)識(shí)
（1）這是什么國家的國旗（出示中國國旗）
（2）我們國家的國旗是什么樣子的？
小結(jié)：中國的國旗是長方形的，旗面為紅色，左上角有五顆黃色的五角星，一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。
2、升旗時(shí)的禮儀
主要提問：升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
什么叫注目禮？（突出站姿及眼神，請(qǐng)孩子對(duì)著國旗行注目禮）
3、理解國旗出現(xiàn)的意義
（1）我們的國旗會(huì)在哪里出現(xiàn)？代表著什么？（幼兒四散觀察圖片）
（2）分別出示場景圖片：宇宙，雪山，國際會(huì)議
主要提問：國旗在哪里？代表著什么？
三、表達(dá)心中的感受
1、觀看奧運(yùn)賽場上的圖片
討論：他們?yōu)槭裁催@樣做？
2、祝福中國
小結(jié)：國旗可以拿在手上，貼在臉上，但它一定在我們的心中。
活動(dòng)反思：歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的，在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程，從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng)，比如：1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日，例如：春節(jié)，元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感，帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等，讓孩子從中感受文化，了解文化，從而建立民族歸屬感。
我愛你教學(xué)反思3
在音樂教學(xué)中,我深深地發(fā)現(xiàn),音樂教學(xué)來自于學(xué)生的興趣,要培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，就不能忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂本身的興趣。著名音樂家卡巴列夫斯基說道：“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”讓孩子們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)音樂,在音樂中找到興趣,讓學(xué)生能夠全方面發(fā)展!
《媽媽我愛你》是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲，而且好聽上口，學(xué)生挺喜歡的。這首歌有兩個(gè)特點(diǎn)，一、是帶有親情可貴的'音樂風(fēng)格，因此,我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)用小烏鴉愛媽媽導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)。二、節(jié)奏學(xué)生掌握有困難，因此，我采用將其難點(diǎn)提煉出來，讓學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在很熟悉的歌曲的節(jié)奏再來演唱歌曲。
在教授《媽媽我愛你》時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我先做好課前的備課，在上新課時(shí),做到有序不亂；其次,這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜，所以這首歌曲我主要通過聆聽范唱。聽范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，在跟唱。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，自己也有許多的不足，具體大概有三點(diǎn)。
1.自己的應(yīng)變能力需要加強(qiáng)，比如剛開始上課時(shí)候的騷動(dòng)，使自己忘記了常規(guī)時(shí)候的方法。
2.教唱時(shí)候的對(duì)學(xué)生的聲音、情緒的引導(dǎo)不夠細(xì)致，要真正投入到教師這個(gè)角色，還需要時(shí)間來磨練。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，還有待豐富。沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用等等。
當(dāng)然，問題還有很多，以上幾點(diǎn)都是要在日后的教學(xué)中需要不斷改進(jìn)的，只有不斷總結(jié)，才能更好的搞好課堂教學(xué)。
這堂教研課以故事的形式導(dǎo)入，以舞蹈為切口，不斷深化，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X中感受這首歌音樂文化。在唱歌方面，對(duì)學(xué)生的情緒做了細(xì)致的要求，并且也深化了主題，把對(duì)媽媽的愛轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的愛，使學(xué)生的情感價(jià)值態(tài)度也得到了教育。
我愛你教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)小油花的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。
2.石油制品的教學(xué)圖片。
活動(dòng)過程：
1.談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
(1)教師：小朋友們我們生活在大慶，你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產(chǎn)是什么嗎?石油都有那些用途?
(2)教師：老師給小朋友們帶來許多圖片，讓我們一同看看吧，引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片，了解石油的用途。
2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。
(1)欣賞歌曲后，請(qǐng)幼兒說說你都聽到了什么，引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。
(2)播放歌曲，幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。
3.給歌曲編動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，教師從幼兒的'動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。
4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
我愛你教學(xué)反思5
在五年級(jí)的語文教材中，綜合性學(xué)習(xí)第一次以整組單元的形式呈現(xiàn)。
說實(shí)話，對(duì)于我們這種大班教學(xué)，如何上好這種專題綜合性學(xué)習(xí)的語文課，我是有些迷惑的。這次活動(dòng)課以“我愛你，漢字”為主題，為了充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我把活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一階段為“激發(fā)興趣，制定計(jì)劃”；第二階段為“綜合實(shí)踐，開展活動(dòng)”，為了防止活動(dòng)的`盲目性和隨意性，我遵照學(xué)生自己的意愿，把全班分成了“漢字演變考察組”、“錯(cuò)字別字警示組”、“社會(huì)用字調(diào)查組”、“書法作品鑒賞組”。針對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)和同學(xué)們愛上網(wǎng)聊天的特點(diǎn)，我還專設(shè)了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)流行語組”，這一建議得到學(xué)生熱烈回應(yīng)，大家興味盎然，參與度高；第三階段為“成果展示，互動(dòng)交流”。在活動(dòng)中，一些學(xué)生參與的積極性高，課前學(xué)生充分利用街頭巷尾、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，課堂上學(xué)生積極參與小組討論，利用小組交流實(shí)現(xiàn)資料共享，并能大膽發(fā)表自己的見解。如“社會(huì)用字調(diào)查組”的曾子霈同學(xué)發(fā)現(xiàn)了愛國路上的餐館招牌“餐”有誤，“餐”字隨意簡化，自家樓下“停車場”的“停”隨意簡化。程偉康同學(xué)調(diào)查到蘇圃路上有一家服裝店的名字“衣衣不舍”取得奇妙，巧用成語，招攬顧客。
“網(wǎng)絡(luò)流行語組”的同學(xué)搜集到了一些如“5252（我餓我餓）、740（氣死你）、美眉（美女）、青蛙（帥哥）等網(wǎng)絡(luò)流行語，同學(xué)們聽了，捧腹大笑。這次活動(dòng)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的途徑，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和互助合作的能力。但是，活動(dòng)中還有一些問題有待于進(jìn)一步反思和改進(jìn)：學(xué)生組成小組，從搜集資料、設(shè)計(jì)活動(dòng)，再到反思總結(jié)，花費(fèi)的時(shí)間很多，老師需要適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)。而且這種活動(dòng)課勢必會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間和精力，如何合理利用、分配時(shí)間是一個(gè)值得探討的問題。還有班上學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生個(gè)體差異大、現(xiàn)實(shí)條件受限等諸多因素導(dǎo)致我們老師要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主動(dòng)性、積極性有些勉為其難。
我愛你教學(xué)反思6
“網(wǎng)絡(luò)流行語組”的同學(xué)搜集到了一些如“5252（我餓我餓）、740（氣死你）、美眉（美女）、青蛙（帥哥）等網(wǎng)絡(luò)流行語，同學(xué)們聽了，捧腹大笑。這次活動(dòng)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的途徑，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和互助合作的能力。但是，活動(dòng)中還有一些問題有待于進(jìn)一步反思和改進(jìn)：學(xué)生組成小組，從搜集資料、設(shè)計(jì)活動(dòng)，再到反思
總結(jié)，花費(fèi)的時(shí)間很多，老師需要適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)。而且這種活動(dòng)課勢必會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間和精力，如何合理利用、分配時(shí)間是一個(gè)值得探討的問題。還有班上學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生個(gè)體差異大、現(xiàn)實(shí)條件受限等諸多因素導(dǎo)致我們老師要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主動(dòng)性、積極性有些勉為其難。
反思三：我愛你，漢字教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，我認(rèn)為要上好語文綜合實(shí)踐課，主要還是從這幾方面著手：
1、寫好計(jì)劃書。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深入思考。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行分析、梳理，提出問題、提出問題，讓學(xué)生參與整體策劃，有明確的活動(dòng)目標(biāo)，讓計(jì)劃更有目的性。
2、充分認(rèn)識(shí)到閱讀材料的作用。
閱讀材料是出發(fā)點(diǎn)，承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生興趣、提供活動(dòng)素材、引領(lǐng)研究方向的作用。閱讀材料是例子，教師要通過這些材料引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出
學(xué)習(xí)方法
閱讀材料是原點(diǎn)，每一篇閱讀材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引領(lǐng)學(xué)生以此為點(diǎn)，輻射更大的扇面、走的更遠(yuǎn)、見識(shí)更廣。所以，要運(yùn)用好閱讀材料。更好地凸現(xiàn)三維目標(biāo)。
3、體現(xiàn)教師指導(dǎo)的有效性。
教師對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生展示的評(píng)價(jià)是必要的'。
4、要體現(xiàn)語文味。
“水嘗無華，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而生靈光。”有互動(dòng)才會(huì)有碰撞，有碰撞猜會(huì)有提升。只有個(gè)人展示是不能引起共鳴的，可以讓學(xué)生說創(chuàng)作感受，談收獲，甚至學(xué)生互相提問，這些形式都可以形成互動(dòng)的情形和氛圍，讓課堂上充盈語文味。
5、教師的文學(xué)素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)還需要拓展、加強(qiáng)、豐富。
我愛你教學(xué)反思7
教學(xué)意圖
教育學(xué)生了解父母的辛苦，理解父母對(duì)自己的愛，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
教學(xué)過程
一 談話引入
世界上最偉大，最無私的愛就是父母對(duì)孩子的愛，每一位父母都是深愛自己的孩子的。我們班的每一個(gè)小朋友的爸爸媽媽也是如此。我們?cè)谙硎苤麄儗?duì)我們的愛，同時(shí)作為孩子，我們也要去愛自己的爸爸媽媽。今天這節(jié)課，我們就來說說爸爸媽媽的愛。板書：爸爸媽媽，我愛你
二 感受爸爸媽媽的愛
1 在平時(shí)的生活中，你能感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛嗎？說出來讓大家聽一聽。
讓學(xué)生自由發(fā)言，最好多找一些學(xué)生說一說。讓他們能深刻體會(huì)爸爸媽媽對(duì)他們的愛。
學(xué)生說完后，教師總結(jié)。并講故事讓學(xué)生更加體會(huì)到父母對(duì)孩子的那種無私的愛。
一個(gè)故事主要講的是，在一次大地震的時(shí)候，一位母親為了保護(hù)她的孩子，用自己的身體支撐起一片空間，讓自己的孩子得救了，而這位母親卻因此失去了胳膊。
另一個(gè)故事是，一位母親和她的孩子在過馬路時(shí)，突然迎面過來一輛汽車，眼看就要撞上孩子，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，母親沖了上去，兒子得救了，而母親卻失去了兩條腿。
總結(jié)，這兩位母親在自己的孩子受到生命危險(xiǎn)時(shí)，不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同樣的情況，你的父母也會(huì)做出同樣的舉動(dòng)。
2 說說自己是怎樣去愛自己的爸爸媽媽的。
你們都得到了父母對(duì)你們的愛，那么你們又是怎樣去愛他們的呢？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
如果這些你還沒有做到，或者做得不夠好，那么你今后準(zhǔn)備怎樣去做呢？
三 總結(jié)
就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來表示你對(duì)爸爸媽媽的愛吧，讓他們永遠(yuǎn)露出燦爛的笑臉。然后讓我們一起來唱這首《只要媽媽露笑臉》。
四 課外作業(yè)
回家給爸爸媽媽說一句表示你對(duì)他們愛的話，并做一件能表示你對(duì)他們的愛的一件事。
課后反思
我最近剛看過一本書《感悟母愛》，可能是受這本書的影響，也可能母親的愛更直接，更讓人感覺到，所以這節(jié)課的`內(nèi)容雖然是爸爸媽媽的愛，倒不如說是媽媽的愛。因?yàn)閷W(xué)生不管是說對(duì)自己的愛，還是去愛他們，好象都在說媽媽，很少說到爸爸。不過，從學(xué)生的發(fā)言中，我感覺這節(jié)課還是比較成功的，首先我讓學(xué)生談?wù)劯改笇?duì)自己的愛時(shí)，剛開始他們好象不知從何說起，直到有幾個(gè)學(xué)生從平時(shí)的生活中說到這就是父母對(duì)自己的愛時(shí)，有更多的學(xué)生好象才開始體會(huì)到一點(diǎn)小事就能感覺到他們對(duì)自己的愛。我想只有讓他們感受到父母的愛，他們才能更珍惜這份愛。然后我讓他們說說怎樣去愛自己的父母，他們說的都很好，最起碼我認(rèn)為都是他們發(fā)自內(nèi)心的，而且能做到的，如，爸爸媽媽下班回家時(shí)，主動(dòng)給他們倒杯水；還可以給他們捶捶背。還有的說，要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)他們。還有一個(gè)女孩子的想法也很不錯(cuò)，可以把對(duì)爸爸媽媽的祝福之類的話做成一張卡片送給他們。下課的時(shí)候，我看到不少孩子迫不及待的拿出紙?jiān)谡J(rèn)真的寫著什么。我想他們的父母看到一定很開心，很幸福，我有一點(diǎn)擔(dān)心的是，他們能否把這種愛真正的落實(shí)到行動(dòng)上。
我愛你教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紅花一朵
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，出自：大；考。吧"要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的'過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。
我愛你教學(xué)反思9
本課的教學(xué)目標(biāo)是用富有感情的、優(yōu)美和諧的聲音演唱，激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了教案，并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。我覺得上好這一課需要解決如下這些問題：
A、如何更有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，我覺得應(yīng)該好好地加以思考，第一節(jié)課時(shí)，我首先讓學(xué)生說說中國日新月異的變化，說出自己的感受，學(xué)生發(fā)言踴躍，但總覺得不夠深入，如果能播放一些VCD畫面（表現(xiàn)祖國繁榮強(qiáng)大的場面）就更能從內(nèi)心激發(fā)起學(xué)生的自豪感和愛國之情。
B、第一環(huán)節(jié)激發(fā)感情后如何過渡到本課的教學(xué)需要斟酌，可否用“看到這樣的場面，你想對(duì)自己的祖國說些什么？作為一個(gè)中國人你感到怎么樣？”來過渡更好一點(diǎn)，原來直接過渡到課題“中國、中國我愛你”顯得太突然。
C、在學(xué)習(xí)歌曲第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞時(shí)，問題應(yīng)該簡化一下，就問：“這首歌曲的情緒是怎樣的？”就可以了，問題太多學(xué)生無法深層思考。
D、分析旋律可放在教師彈奏歌曲時(shí)提問：“這首歌曲可分為幾個(gè)樂段，每個(gè)樂段的旋律有什么特點(diǎn)？或每個(gè)樂段可分為幾個(gè)樂句，樂句與樂句比較一下有何關(guān)系？”引導(dǎo)出旋律的.節(jié)奏，音高相同和相似。
E、難點(diǎn)讓學(xué)生在唱歌詞時(shí)自己發(fā)現(xiàn)，如“野”“光”“窩”“夢(mèng)”的一字多音，“字”的高音到低音的過渡，然后教師通過范唱和跟節(jié)奏念詞來解決。
F、在合唱訓(xùn)練時(shí)可先讓一部分學(xué)生唱詞，一部分用母音“l(fā)a”伴唱低聲部，對(duì)一些音程可單獨(dú)挖出來讓學(xué)生先聽音程再唱。
G、在完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生聆聽老師深情地朗誦，體會(huì)出豐富的情感：自豪感、感激等，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地去演唱。
H、歌曲學(xué)完以后可作兩個(gè)拓展，一是從開發(fā)創(chuàng)造力和想象力方面，如讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，體會(huì)當(dāng)作詞家的快樂；二是從情感上進(jìn)一步拓展，找共鳴。如還有哪些表現(xiàn)愛國之情的歌曲。《紅旗飄飄》、《五星紅旗》、《我愛你，中國》。這樣既可鍛煉能力又可激發(fā)自豪感。
我愛你教學(xué)反思10
詩歌《玩具玩具我愛你》教學(xué)活動(dòng)較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒感興趣，參與性較高，達(dá)到了預(yù)期的效果。分析原因：
一是教學(xué)目標(biāo)制定合理準(zhǔn)確，充分抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層次清楚，并注意到了層層遞進(jìn)，教學(xué)流程目的`性強(qiáng)。
二是教學(xué)環(huán)節(jié)之間注重動(dòng)靜交替，并能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，通過親近幼兒熟悉的玩具進(jìn)行教學(xué)，形象具體可操作性強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒興趣，使幼兒樂學(xué)。
三是教師利用自己的玩具引發(fā)主題，拉近了教師與孩子之間的距離，孩子們樂于模仿；請(qǐng)個(gè)別孩子展示正確地玩玩具的過程，起到潛移默化的影響，不是生硬的教育，孩子們樂于接受。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在一定的不足和需要改進(jìn)的地方：
一是聽哭聲導(dǎo)入課題不適合小班，而且此環(huán)節(jié)感覺多余，可有可無，不如開門見山直接引入更好。
二是分組練習(xí)朗誦的鞏固環(huán)節(jié)，對(duì)于小班來說男女分組不適合，因?yàn)樾“嘤變耗信庾R(shí)淡薄，根據(jù)他們特點(diǎn)更適合集體練習(xí)和進(jìn)入角色練習(xí)。
我愛你教學(xué)反思11
反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面：
一、教學(xué)過程活動(dòng)化。
教學(xué)中，抓住兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓活動(dòng)成為學(xué)習(xí)的過程。通過組織學(xué)生喜愛的各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)漢字的神奇和有趣，提升對(duì)祖國文字的感情。活動(dòng)中提倡學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦獲取知識(shí)解決問題，不是只讀書本上已有的結(jié)論；在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生親歷和體驗(yàn)，而不是只聽老師和同學(xué)的講解。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生需要綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識(shí)，聽說讀寫能力也能得到整體發(fā)展。對(duì)長期以來習(xí)慣于在課堂里聽講、回答問題、做練習(xí)的學(xué)生來說，活動(dòng)化的綜合性學(xué)習(xí)無疑是令人興奮的，對(duì)教師來說也是富有挑戰(zhàn)性的嘗試。
二、探究過程自主化。
在綜合性學(xué)習(xí)中，教師必須注意自己角色的轉(zhuǎn)變——我們不再是知識(shí)的傳授者和真理的`代言人，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，是參謀、顧問和咨詢?nèi)藛T。教師可以提出建議，但不規(guī)定學(xué)生必須做什么和怎樣做，用信息誘導(dǎo)而不是以指令來約束學(xué)生。盡管教材規(guī)定了活動(dòng)的任務(wù)和范圍，但學(xué)生必須通過自覺主動(dòng)的活動(dòng)才能完成任務(wù)。具體的活動(dòng)方式，在相當(dāng)大的程度上是由學(xué)生自己決定的。活動(dòng)的開展，用什么形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果等，都由小組同學(xué)自主決定。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。
三、學(xué)習(xí)過程探究化。
綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)置為探究型學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。本組學(xué)習(xí)內(nèi)容都不作為系統(tǒng)的知識(shí)來教。這樣，學(xué)生可以在比較寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、探究。教師也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握方法和規(guī)律。
我愛你教學(xué)反思12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦，能用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相。
2、通過觀看視頻、問題討論、情境體驗(yàn)等方式，學(xué)習(xí)用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛的關(guān)心。
3、感受爸爸對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡短的話語介紹爸爸。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調(diào)查表》。
2、事先請(qǐng)幼兒為爸爸做過一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。
3、帶一件爸爸工作特點(diǎn)的物品。
活動(dòng)過程
一、觀看視頻，學(xué)習(xí)用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相
1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發(fā)幼兒討論。
師：我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看看，這是誰的爸爸？這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他是一名醫(yī)生，他會(huì)打球，我愛我的爸爸等。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小朋友介紹爸爸的語句。
2、利用幼兒用書《爸爸調(diào)查表》，介紹自己的爸爸，說說和爸爸一起玩的快樂，
感受爸爸的愛。
師：誰愿意跟我們說一說你的爸爸叫什么名字？長的什么樣子？
師：你和爸爸在做什么？你們玩過這個(gè)游戲嗎？玩游戲時(shí)你的心情怎么樣？教師關(guān)注幼兒是否能用簡單的語句進(jìn)行介紹。
3、幼兒兩兩交流自己的爸爸，表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
4、師生交流并小結(jié)：爸爸每天下班回來都會(huì)很累，但他一進(jìn)門就和我們親親、抱抱，還陪我們玩游戲，因?yàn)榘职挚吹轿覀冮_心的笑臉，爸爸也會(huì)高興，爸爸是愛我們的。
二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛的關(guān)心1、觀看爸爸工作的場景，了解爸爸工作的環(huán)境。
師：視頻中的爸爸是做什么工作？你從哪里看出來？
2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
師：你的爸爸是做什么工作？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說。
三、通過游戲“猜一猜”，猜測爸爸的職業(yè)，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感
1、教師出示爸爸工作的物品，猜測爸爸的.工作。
師：請(qǐng)一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作？
2、模仿爸爸工作時(shí)候的樣子。
師：爸爸工作時(shí)是什么樣子？請(qǐng)你來模仿。
3、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。
如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。
4、師幼共同小結(jié)：在生活中體會(huì)到的每一點(diǎn)一滴的快樂、開心、幸福，匯集起來就是爸爸對(duì)你很多很多的愛。
活動(dòng)總結(jié)
和媽媽的感性溫柔細(xì)致不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅(jiān)強(qiáng)而粗糙。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗(yàn)等方式，孩子們能用簡短的話語介紹爸爸并學(xué)習(xí)用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛。
本節(jié)活動(dòng)還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)1中，還可以增設(shè)音頻“爸爸的話”，感受爸爸的愛是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平時(shí)工作很辛苦，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。
3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區(qū)，與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。
4、在美工區(qū)，可以用紙盤制作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”等活動(dòng)，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛。
我愛你教學(xué)反思13
綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》是語文五年級(jí)下冊(cè)中的一個(gè)新的單元，它同以往的課文學(xué)習(xí)有很大的不同。在執(zhí)教這節(jié)課之前，我在深深地思考，何為綜合性？綜合性學(xué)習(xí)，到底要教給學(xué)生什么？學(xué)生能否在這種自主的活動(dòng)中學(xué)有所獲，在各個(gè)方面有大的提高。
為了防止活動(dòng)的盲目性和隨意性，我遵照學(xué)生自己的意愿，讓他們自行組成小組，把全班分成了“漢字歷史長廊”“甲骨文博物館組”“啄木鳥醫(yī)院”“書法藝術(shù)苑”幾個(gè)大組。這節(jié)課主要為“成果展示，互動(dòng)交流”。在活動(dòng)中，一些學(xué)生參與的積極性高，課前學(xué)生充分利用各種途徑，查找與漢字有關(guān)的各種資料。老師根據(jù)教材的編排由“閱讀材料”引入，了解與漢字有關(guān)的知識(shí)，再組織學(xué)生積極參與小組討論，利用小組交流實(shí)現(xiàn)資料共享，并大膽發(fā)表自己的見解。
這次活動(dòng)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的途徑，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和互助合作的能力。但是，活動(dòng)中還有一些問題有待于進(jìn)一步反思和改進(jìn)：學(xué)生組成小組，從搜集資料、設(shè)計(jì)活動(dòng)，再到反思總結(jié)，花費(fèi)的時(shí)間很多，老師需要適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)。而且這種活動(dòng)課勢必會(huì)占用學(xué)生大量的.時(shí)間和精力，如何合理利用、分配時(shí)間是一個(gè)值得探討的問題。還有班上學(xué)生個(gè)體差異大、現(xiàn)實(shí)條件受限等諸多因素導(dǎo)致我們老師要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主動(dòng)性、積極性有些勉為其難。課堂中老師的語言較多，我沒有做到給孩子更多的機(jī)會(huì)。以后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生從課外學(xué)習(xí)、從生活中發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)，除了學(xué)好課本知識(shí)，更要從課外汲取營養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
總之，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)的，需要我們每一個(gè)老師去摸索，探究，尋找一個(gè)個(gè)更好教學(xué)方法，走出一條具有自己特色的“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)之路。我已經(jīng)輕輕掀開了綜合性學(xué)習(xí)的面紗，還會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)研究，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步豐富。我將在“走一步”的興奮中，期待“再走一步”的快慰。
我愛你教學(xué)反思14
《我愛你，中國漢字》從四個(gè)方面展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)中國漢字的無比喜愛和贊美之情，也表達(dá)了作者對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。文章語言優(yōu)美，用詩一般的文字展觀了中國漢字的神韻風(fēng)采，讀著讀著也被作者的情緒所感染。
如何讓學(xué)生也有這般感受？我提醒自己，如何才能不讓自己情思飛揚(yáng)，把語文課上成了思想品德課。思慮后，努力做到如下幾點(diǎn)：
1、給足時(shí)間，以自然段為點(diǎn)，訓(xùn)練概括、歸納能力
文章2—5自然段分別從四個(gè)方面展示了漢字的獨(dú)特魅力。每一個(gè)自然段呈現(xiàn)一部分內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，給3—5分鐘，讓學(xué)生充分默讀這四個(gè)自然段，概括出每一自然段主要講了什么？鼓勵(lì)學(xué)生靜下心，走進(jìn)文字，認(rèn)真讀文，大膽將自己的思考與同學(xué)老師交流。學(xué)生能力差異太大：有的很快能捕捉一自然段的重點(diǎn)，有的.則茫然無緒。在梳理歸納達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生從整體上把握了文章的總體框架。
2、抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)文章寫作方法，體會(huì)表達(dá)的情感
把握年段特點(diǎn)是對(duì)教師教學(xué)能力及水平很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高段教學(xué)重點(diǎn)要放在寫作方法及體會(huì)思想感情上。作者用如詩的語言處處愉悅著讀者的眼睛。比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用；說明、抒情、描寫等表達(dá)方式的交織；對(duì)漢字的喜愛贊美之情溢滿字里行間……教學(xué)中，抓住第一自然段“像……孩子”、“像……鮮花”、“真想”、“真不忍”，抓住課后思考題提示的兩個(gè)句子，抓住幾次重復(fù)使用的詞“真的”去品味，適機(jī)感情朗讀。
3、收集資料，美化語言，以情激情
漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中，潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)中，我努力讓自己的語言向作者的優(yōu)美語言靠攏，努力縮小與文本語言的差距。可惜的是，在作者充滿靈性與激情的文字面前，我感覺自己的語言是那么灰暗與匱乏。情由心生！因?yàn)樽髡咝闹辛魈手鴮?duì)中國漢字發(fā)自肺腑的熱愛與贊美。
我愛你教學(xué)反思15
《我愛你，漢字》是小學(xué)語文課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)第五組綜合性學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，加深對(duì)漢字的了解和熱愛，并為純潔祖國語言文字而出力。通過綜合性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了生活中學(xué)語文、用語文的思想。下面我把在本次綜合性學(xué)習(xí)中的子感覺效果不錯(cuò)的一些方法和大家分享一下。
首先通過聽《中國娃》這首歌，導(dǎo)入新課。歌曲聲聲入耳，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，諧趣無窮，還都發(fā)人想象，耐人尋味，“最愛喝的水永遠(yuǎn)是黃河水，最愛寫的字是先生教的 方塊字，最愛做的事是報(bào)答咱媽媽。”意在用這種方式教育學(xué)生做堂堂正正中國人，寫方方正正中國字，說鏗鏘有力的中國畫=話，這樣還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后通過漢字的游戲，讓學(xué)生談感想，用游戲形式激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情，體會(huì)漢字的活力與魅力。再通過引讀《我愛你，中國的漢字》體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，充分利用閱讀材料，提升學(xué)生對(duì)漢字和漢字文化的'感情，最后由看《漢字的演變》課件。課后到分小組討論如何開展綜合性學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃計(jì)劃，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查街頭錯(cuò)別字，亂用成語的現(xiàn)象，讓學(xué)生在自己感興趣的自主的語文實(shí)踐活動(dòng)中，全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神。
其中社會(huì)調(diào)查匯報(bào)活動(dòng)給我留下了很深刻的印象。學(xué)生群策群力，發(fā)揮集體的智慧和力量。在匯報(bào)活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣盎然。他們收集到的許多成語“嫁給”廣告的例子，如：默默無蚊（）聞、無可替帶（代）、騎（其）樂無窮、有杯（備）無患、雞（機(jī)）不可失、百衣（依）百順、隨心所浴（欲）、鈣（蓋）世無雙、洗（喜）出望外、一步到胃（位）、別無鎖（所）求等。并討論了這樣做合適嗎？通過討論大家一致認(rèn)為：這樣移花接木，偷梁換柱。會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，誤導(dǎo)中小學(xué)，是一種不規(guī)范使用漢字的行為。
漢字，中華民族的瑰寶，這個(gè)我們天天相見的卻又似乎離我們很遙遠(yuǎn)的事物，通過本次活動(dòng)讓我們對(duì)她有所了解，有所感觸，也許學(xué)生對(duì)漢字的歷史與文化，還是“霧里看花”，也許學(xué)生為現(xiàn)代社會(huì)中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象而困惑，也許學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)似懂非懂，但他們關(guān)注漢字，熱愛漢字的熱情卻被點(diǎn)燃了。通過本次活動(dòng)，使學(xué)生明白了學(xué)習(xí)漢字、寫好漢字的重要，明白漢字在世界文化中的地位。在這次活動(dòng)中，我也遇到了許多困難，如搜集的甲骨文 、金文、小篆，卻不認(rèn)識(shí)這些符號(hào)的什么特點(diǎn)，代表著什么，但使我感到深深地不安，自己知識(shí)貧乏，拿什么奉獻(xiàn)給學(xué)生？再就是我們的學(xué)生受條件的限制，不能上網(wǎng)搜集資料的學(xué)生還不少，真正走上街頭的時(shí)間有限但可喜的是通過這次活動(dòng)，讓我們的學(xué)生從課堂走向了社會(huì)，雖舉步為艱，但我相信付出必有收獲。
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