《美國的誕生》教學反思
作為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編整理的《美國的誕生》教學反思，歡迎大家分享。
《美國的誕生》教學反思1
我認為《課程標準》中對本課的三維目標，我基本上達到。
1.基礎知識方面，我采用多種教學手段，基本體現學生自主探究學習。如：課前調查讓學生提出問題，課堂上男、女生PK賽，學生上講臺講解，圖示法等方式方法，充分調動了學生學習和參與的積極性。通過問題式教學法，不僅讓學生自己發現問題，敢于提出問題，主動尋找答案，從而有效的解決了學生對課本基礎知識的掌握，使學生的學習方式有所變化：由“要我學”，轉變為“我要學”。
2.能力培養方面，我通過上述一系列活動，使學生的動手能力、文字組織能力，口頭表達能力得到訓練，學會了生生合作，也學會了制作課件，多種能力得到提高。在這過程中，學生初步學會用歷史知識解決一些綜合性的歷史問題，找到了一些歷史發展的規律，學會左圖右書地學歷史，初步掌握對歷史資料，圖片，圖表的分析，歸納，概括。這種能力的培養對中考非常有用，還注意復習與中國歷史相關問題，使學生具備舉一反三的能力。
3.情感目標方面，在教學中注意滲透情感教育，使學生明白美國獨立戰爭是與中國的抗日戰爭一樣都是以弱勝強，以劣勝優的正義之戰，人民群眾的力量是無窮的，只要調動人民積極性，就一定能取得最后的勝利，華盛頓等領導人在這其中只是起了非常重要的領導作用，是“時勢造英雄”而不是“英雄造時勢”，潛移默化的培養了學生愛國主義，唯物主義的`歷史觀點。
總而言之，我認為我的這節課，符合《歷史課程標準》中“設計靈活多樣的教學方式，激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受，死記硬背的學習方式，拓展學生學習的探究歷史問題的空間；培養學生，進而加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中吸取智慧，養成現代公民應該具備的人文素養。”的要求。以上是我對這節課的一些反思，不足之處，請各位多多指教。
《美國的誕生》教學反思2
《美國的誕生》是義務教育課程標準實驗教科書《世界歷史》九年級上冊的第12課，在教學本課時，我著重注意了以下幾個問題：
1、正確處理歷史基本知識與能力培養的關系。
在課堂上我重視引導學生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，學會從圖中尋找歷史信息，通過看圖、分析圖，學生們增強了識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。
2、重視對學生進行情感、態度與價值觀的培養。
在這堂課的教學中我主要是引導學生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財富，以提高自身的素質修養。學生們通過評價華盛頓，認識到了華盛頓是一個意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠之人；他的人格魅力至今傾倒著世人。也認識到他所擁有的可貴品質正是我們所需要的，所應學習的。
3、既發揮教師的主導作用，又尊重學生的主體地位。
新的課程理念是倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，改變學生被動接受知識的學習方式。想讓學生積極主動地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養學生熱愛歷史、愿意探究歷史的興趣。在學習美國獨立戰爭的經過時，我讓學生自行介紹波士頓傾茶事件、來克星頓槍聲、《獨立宣言》的發表、薩拉托加戰役、約克鎮戰役等歷史事件。在介紹中，學生基本掌握了美國獨立戰爭的經過，也在不知不覺中提高了敘述歷史事件的能力。
4、做好中外歷史的'聯系。
學習世界歷史時，我們一定要引導學生做好中外歷史的聯系，讓學生的歷史知識形成體系。在這堂課的教學中，我啟發引導學生把美國獨立戰爭跟中國的抗日戰爭進行對比，通過比較，學生明白了這兩次戰爭都是以弱勝強的民族戰爭。也認識到，在戰爭勝敗中起決定作用的是戰爭的正義性與非正義性，也就是“得道多助，失道寡助”。在此基礎上，學生還總結出美國獨立戰爭勝利的原因包括：
①戰爭的正義性。
②人民群眾的積極參戰。
③法國、荷蘭等國的國際支援。
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