生日禮物教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的生日禮物教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日禮物教學(xué)反思1
《生日禮物》這篇課文，講了一個8歲的孩子，在知道了的生日后，想給母親送生日禮物，但苦于沒有錢。經(jīng)過思考決定到垃圾堆揀廢品換錢，為母親準(zhǔn)備生日禮物。當(dāng)他用了很長的時間，一直到夜晚才掙夠了錢給媽媽買了禮物回家時，路上遇到了外出尋他的母親，不知其中緣由的媽媽，大聲的批評指責(zé)了他，并把他拉回了家。當(dāng)媽媽知道真相后，把臉埋在孩子的頭發(fā)里哭了。
讀著這篇文章，我情難自禁，淚水在眼中打轉(zhuǎn)。為孩子的行為感動，為母親的做法惋惜。多么懂事、有心的孩子啊!小小年齡，就知道感恩，其孝心可敬，其行為可佩。想想我們周圍的孩子，他們遇到這種情況又將如何處理呢?為了了解學(xué)生的思想，同時又為了更好的學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生學(xué)過此文后能受到深刻的教育，并能較好的反思自己的行為，我在授課以始向?qū)W生提出了幾個問題：哪位同學(xué)生日時收到過禮物?哪個孩子知道自己爸爸媽媽的生日?對于第一個問題，孩子們紛紛舉手;而對于第二個問題，舉手者寥寥無幾。
授課中，我真誠的告訴同學(xué)們，父母對我們的愛是無私的，偉大而崇高的，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，學(xué)會回報。只要是我們真心的祝福，即使是一張簡陋的圖畫，粗糙的手工作品，簡單的折紙等等，對父母來說都是最美的，最珍貴的，父母看重的是我們通過行為表現(xiàn)的孝心、誠心、愛心，而不是我們送的物品本身價值的多少。
可以說這是一節(jié)成功的課堂教育，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且在思想上受到了良好的教育，認(rèn)識到了自己以前的不足，明白了以后應(yīng)該怎樣去回報父母，尊敬長輩。學(xué)習(xí)完了本文后，我仿佛感到孩子們一時之間突然長大了！
生日禮物教學(xué)反思2
今天上午我給孩子們上了一個中班語言活動《鼠媽媽的生日禮物》。前幾天我在備課時發(fā)現(xiàn)這個故事很有意義，雖說幼兒用書上有圖畫，但是沒有教學(xué)掛圖，如果有大一點的圖片讓幼兒邊看圖邊聽故事，效果肯定不一樣，怎么辦呢？想著想著就想到了做課件。于是用數(shù)碼相機把幼兒用書上的幾幅圖畫拍了下來，然后放到電腦里做成PPT課件，一做完課件就查看了效果，嗨，還可真不賴。
上課前，我把課件試了一下，能行！于是乎在心里對這個活動充滿了信心。
我先給小朋友唱生日歌導(dǎo)入課題，問小朋友老師唱的是什么歌呀？小手都舉起來了，說是生日歌。“我們來看看是誰過生日呀？”我邊說著邊出示鼠媽媽的圖片，問“你們猜，鼠爸爸和小老鼠們會送鼠媽媽什么禮物呢？”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，猜測一下。他們有的說買水果，有的說做祝賀卡，還有的說買蛋糕等等。
于是我說：“小朋友，老師給你們看幾幅圖片，看完以后再說說鼠爸爸和小老鼠們送了什么生日禮物？”我發(fā)現(xiàn)孩子們在看課件的時候，特別特別的專注。我想這就是課件的魅力吧。看完課件，孩子們都紛紛說是蛋糕。“那這個蛋糕是買的嗎？它是誰做出來的呢？”幼兒自由回答后，我又說：“故事里是不是和你們說得一樣呢，我們一起來聽聽吧？”
于是我揭示故事題目：鼠媽媽的生日禮物。順便讓幼兒認(rèn)識這幾個漢字，我用手指點著，讓幼兒跟念。然后我開始結(jié)合圖片有聲有色的講故事，哇，孩子們聽得多認(rèn)真啊，那么安靜，那么專注，我心里別提多高興了，越講越帶勁，自己感覺都有點眉飛色舞了，呵呵……
講完故事，我們討論了幾個問題，一個小朋友突然說：“老師，我還想聽一遍故事。”沒想到他們那么想聽啊，我就說：“好啊，會講的小朋友可以和我一起講。”一來滿足幼兒的需求，二來提高幼兒的語言能力，調(diào)動他們的積極參與性。于是我們一起講故事，在講的過程中，我有時故意停下來讓他們講，特別是講那些對話的時候，我把機會讓給孩子們，隨時插幾句表揚的話。
比如：你們真是一群愛媽媽的小老鼠，這只鼠妹妹真有愛心等等，激發(fā)他們的說話欲望，綱要里不是說要培養(yǎng)孩子想說、敢說、愿意說嗎？沒想到，我這一鼓勵，他們更來勁了，越說越響亮。特別是最后和鼠媽媽的對話，說得好甜好甜哦，把鼠媽媽心里甜透了的心情都說出來了。
故事講完后，我問鼠爸爸和小老鼠們做的蛋糕到底甜不甜呢？為什么鼠媽媽卻說甜，又香又甜呢？孩子們回答得頭頭是道。說得那么正確，而且完整。看來小朋友們都理解故事了，我心里喜滋滋。
最后結(jié)合生活實際，我問：你的媽媽過生日的時候，你準(zhǔn)備給她什么禮物呢？小朋友們說了各種各樣的禮物，什么都有，都表示了自己愛媽媽的情感。
活動下來，自我感覺挺好的。孩子們的課堂表現(xiàn)不錯，我上得也輕松，而且課堂效果自我感覺也挺好。反思一下整個活動，還是覺得這個PPT課件的功勞很大，它極大的吸引了幼兒的注意力，讓他們對故事內(nèi)容有了主動深刻的理解。看來，教育信息技術(shù)在教學(xué)上的用途越來越大，也越來越廣泛。今后，我會多多運用，讓課堂更有魅力！
生日禮物教學(xué)反思3
活動的開始我以猜測的方式，希望能引起孩子們的興趣：“鼠媽媽要過生日了，你們猜，小老鼠們會送給媽媽什么禮物？”嘉佳說：“它會送給媽媽生日蛋糕。”高遠(yuǎn)說：“它會送好東西給媽媽，還要聽媽媽的話。”冬冬說：“它會送漂亮的衣服給媽媽”……孩子們你一言我一語的說了許多自己的想法。
很好地導(dǎo)入后，我開始講述故事。孩子們也聽得津津有味。講了一遍后，我又問孩子：“這只蛋糕的味道好嗎？”孩子們不約而同的說了“不好”兩個字。“那鼠媽媽為什么還吃的津津有味呢？”我又問。濤濤說：“他吃到的是沒有面粉的這邊。”寧寧說：“不是的，那是因為他感冒了沒吃出來。”……一鳴最后站起來說：“因為那個蛋糕是鼠爸爸和鼠寶寶們送給鼠媽媽的，她很高興，心里甜甜的。”
然后我又問：“如果你的媽媽生日了，你會送什么禮物呢？”
香香說：“我要幫媽媽洗碗、掃地、擦桌子，讓媽媽休息一下。”
藍(lán)藍(lán)說：“我要給媽媽畫一張畫。”
若兮說：“我要聽媽媽的話，讓媽媽去休息，叫爸爸做飯。”
孩子們紛紛要想一樣特別的禮物要送給媽媽，于是，我對孩子們說：“你們這么愛自己的媽媽，如果媽媽知道了一定會很高興的！”
一個故事，激發(fā)了孩子的共鳴，活動后，還聽到孩子們在說：“下次我媽媽生日的時候，我也要……”是啊，在理解故事的同時也感受了與媽媽之間的相信相愛！
生日禮物教學(xué)反思4
今天上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，主要內(nèi)容是認(rèn)識形狀的特征，活動的主要目標(biāo)是：
1、初步認(rèn)識球體，圓柱體和圓錐體鵝基本特征并能說出他們的名稱
2、識別以上幾種圖形并能按特征進行分類，本活動是以創(chuàng)設(shè)情境“菲菲的生日”導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)，所以在情景表演過程中孩子們的興趣高漲，特別好奇，在我的鼓勵下，他們都積極主動的想辦法把生日禮物分類號，但也有部分幼兒分類結(jié)果不對，但經(jīng)過我的引導(dǎo)和調(diào)整分類，最后也能正確的分類出來。
經(jīng)過形狀的分類環(huán)節(jié)后，再讓幼兒認(rèn)識立體圖形的名稱和特征，經(jīng)過理解后，我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒認(rèn)識了立體圖形，但還有極少數(shù)的幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題，使他們更加理解立體圖形的特征。
生日禮物教學(xué)反思5
我們知道生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。這篇課文短小活潑，意思簡明。通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子知道小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護莊稼，還能美化我們的生活，給我們帶來樂趣。熱愛鳥類，善待動物，就是熱愛大自然，就是愛護環(huán)境。
教學(xué)前，我先問學(xué)生：“同學(xué)們，你們收到過生日禮物嗎?”學(xué)生異口同聲說：“收到過。”我又問：“你們收到的禮物是什么樣的?”學(xué)生回答收到的禮物各種各樣，我接著問：“你們收到生日禮物時是什么心情?”“高興。”學(xué)生回答。我趁機導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在課文中找一找，文中的小朋友收到了什么樣的生日禮物，他又是什么樣的心情。學(xué)生都投入到了閱讀課文之中，很自然地就導(dǎo)入了新課。學(xué)生找到后紛紛舉手回答：“是一份特別的禮物，是一只美麗可愛的小鳥。”“他的心情怎樣?”“高興。”“他這么喜歡這只小鳥，那后來小作者又為什么把它放飛了呢?”“因為小作者要給小鳥自由。”“因為小作者愛護大自然。”從學(xué)生的回答我覺得學(xué)生已經(jīng)學(xué)懂了課文。于是，我趁機對學(xué)生進行愛護小動物，愛護大自然的教育，從而圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
生日禮物教學(xué)反思6
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。
2.進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3.鼓勵學(xué)生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實踐活動。
設(shè)計理念：
口語交際是在“特定的環(huán)境”里進行的，口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實際或者符合生活實際的交際情境中進行，所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動。口語交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動的狀態(tài)，聽與說的雙方都是主動的，雙方的角色是隨時互換的。要求人人參與，實行“點面結(jié)合”的組織形式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?
學(xué)生踴躍發(fā)言，老師要求學(xué)生說完整話。
師小結(jié)：剛才老師聽了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風(fēng)風(fēng)光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請看情景劇。
二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語交際作準(zhǔn)備
情境l：一學(xué)生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)
情境2：一學(xué)生過生日，要求家長送這送那，但迫于條件，家長沒答應(yīng)，該生與家長慪氣。(學(xué)生扮演)
情境3：一學(xué)生過生日，與家長一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)
討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?
三、自主參與，小組內(nèi)大膽陳說
1.幻燈出示推薦的話題：
(1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?
(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論，要求小組內(nèi)選出一名記錄員，記下組內(nèi)成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個別小組的發(fā)言，進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、班內(nèi)匯報推薦
1.各小組整理自身的意見，理清條理。
2.各小組代言人上臺發(fā)言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發(fā)表自身的'見解，以養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣，對每個代言人的表示還要作出公正的評價。
3.給沒有上臺的同學(xué)一個大膽陳說的機會：針對個別小組的發(fā)言，大膽發(fā)表自身不同的見解。
4.民主評議，選出最佳代言人，并陳說理由。
5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎品，以鼓勵其他學(xué)生積極參與口語交際活動。
五、拓展交際
1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。
2.師針對過生日鋪張浪費大擺宴席的現(xiàn)象，發(fā)表自身的看法，請學(xué)生回家后與家長推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。
3.學(xué)生將與家長推薦情況寫在日記本上。
教學(xué)反思：
《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容，這個話題貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段，我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗，學(xué)生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學(xué)中，我注意了以下幾個方面：
1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動、小組討論等學(xué)習(xí)模式，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，加大了課堂教學(xué)的容量，讓每個學(xué)生都有表示的機會。
2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境，有效地組織交際活動。我創(chuàng)設(shè)了3個情境，兩個是課件出示，一個是學(xué)生模擬扮演，這3個情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。
3.注意點面結(jié)合，要求人人參與。人人參與是提高每個學(xué)生口語交際能力的保證，為了讓每個學(xué)生參與，我設(shè)計了小組活動，為了發(fā)揮典范的作用，我還設(shè)計了全班性的活動。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100％。
4.注意雙向互動。在教學(xué)中，我強調(diào)了聽與說雙方的互動，尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對能力，要求聽的學(xué)生不能被動地聽，要隨時準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見，要求說的學(xué)生和時調(diào)整自身的講話，防止重復(fù)他人說過的話。
5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如：“我喜歡過生日時去照相，因為它能記錄我的生長。”“我過生日喜歡
里來許多客人，因為那天家里很熱鬧，而我是主角，我有眾星捧月的感覺。”“我平時老是一個人玩兒，很無聊，但我過生日時家里會來幾個小伙伴，我就不覺得孤單了。”“家里來了客人，才會顯示出我熱情好客。”“我不喜歡家里來很多大人，因為他們一來就打牌。”
生日禮物教學(xué)反思7
按照我的教學(xué)設(shè)計，先進行課前談話：“在生活中，你給自己的媽媽送過生日禮物嗎？”結(jié)果大約有五、六名同學(xué)站了起來，雖然人數(shù)不多，但是畢竟還是有的。張孟宇、于洪超說自己曾經(jīng)把手工作品送給媽媽當(dāng)禮物。我追問他們，當(dāng)你給媽媽送禮物以后，媽媽表現(xiàn)怎樣？結(jié)果有的說媽媽非常高興，有的說媽媽笑了。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е@奇的表情說，可是有一位小朋友在送給媽媽生日禮物以后，媽媽不但沒有笑反而哭了，你們知道這是為什么嗎？
接著我讓同學(xué)們帶著這個問題，直接閱讀第四到七自然段。可是在檢查時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得毫無感情。我有些失望，為了讓學(xué)生進一步地體會媽媽的心情，我進行了夸張式的范讀，可是由于學(xué)生對小作者辛苦掙錢給媽媽買禮物的過程缺乏深入細(xì)致的理解，再加上有許多同學(xué)前天晚上的課前預(yù)習(xí)走馬觀花不夠認(rèn)真。這意想不到的場面一下子破壞了我的講課情緒，于是我果斷地調(diào)整了教學(xué)思路，沒有繼續(xù)讓學(xué)生探究媽媽為什么哭了？而是轉(zhuǎn)為讓學(xué)生理解8歲的小作者心情是如何變化起伏的，如準(zhǔn)備禮物時、撿廢品掙錢時、買到禮物時、滿心歡喜往家跑時、回家挨批時、委屈抽泣時一個過程進行教學(xué)。其中在教學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生重點體會小作者掙錢的不容易，以及他的心情由喜到悲的急速轉(zhuǎn)變的原因，在隨著這條藤，學(xué)生自然而然就理解了媽媽為什么將孩子抱在懷里哭了，至此順利地攻克了教學(xué)難點，而且還在理解課文的過程中、適時進行了朗讀訓(xùn)練。
生日禮物教學(xué)反思8
《生日禮物》寫的是一個8歲的孩子為了給媽媽買一份生日禮物，竟撿空瓶子賣，直到天黑，才撿夠了買生日卡的錢。在錢有富余的情況下，他沒想到為自己買一點吃的，卻又給媽媽買了一個棒糖。可回到家后，媽媽卻擔(dān)心的質(zhì)問、責(zé)備，他委屈地拿出禮物后，媽媽一把抱住了她。
課堂上，我讓孩子們說說自己過生日時是怎么過的？收到過誰的禮物？孩子們可來勁了，都爭先恐后地舉起手來，開心地說著自己的收獲。孩子們說完后，我又問：“那你們的爸爸媽媽過生日的時候，你給他們送過禮物嗎？”一聽此話，孩子們也紛紛自己給父母的禮物。我追問他們，當(dāng)父母收到你的禮物時會有什么樣的表現(xiàn)？結(jié)果有的說媽媽非常高興，有的說媽媽笑了。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е@奇的表情說：“可是有一位小朋友在送給媽媽生日禮物以后，媽媽不但沒有笑反而哭了，你們知道媽媽為什么哭嗎？”接著我讓同學(xué)們帶著這個問題，閱讀課文。還進行分角色朗讀6-9自然段，孩子們讀得很投入，很有感情。真正體會母子之間真摯的感情。
在我們國家獨生子女被溺愛的今天，這篇文章正是對孩子進行潤物無聲的愛的教育的好教材。
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