初一下冊地理教學反思

時間：2022-10-19 10:43:31 教學反思我要投稿

初一下冊地理教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的初一下冊地理教學反思，歡迎閱讀與收藏。

初一下冊地理教學反思

初一下冊地理教學反思1

　　《歐洲西部》是世界地理“認識區域”中選取的五個地理區域之一。這五個地區在自然、人文方面各具特色，其中本節主要突出的是歐洲西部獨特的自然條件，是世界上旅游業最繁榮的地區。根據本課的重點，為了激發學生的學習興趣，我以摸擬的“歐洲西部游”為主題巧妙地設計了這節課，讓學生輕松、愉快地在“玩”中學，既動手又動腦，成為了課堂的主角，達到了預先設計的教學效果。反思整節課我認為有以下幾點成功之處：

　　1、整節課給人予感性的認知，思路構架清晰。教學目標明確，在教學過程中步步為營，讓人覺得整節課的過程很踏實。

　　2、學生活動充分、高效。

　　整節課學生在以“旅游”為主題的活動中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過程中遇到的問題。學生參與面廣，積極主動，活動充分，特別是效率高，在短短40分鐘內，學生生基本掌握了預期的教學目標的內容。

　　3、多媒體運用恰到好處。

　　本節課充分發揮了多媒體教學的優點，運用得恰到好處。課件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能夠成功的把學生的注意力吸引過來。并讓學生在絢麗多彩的課件中體驗歐洲優美的旅游特色。

　　4、教師表情豐富且親切，給學生于感染力。在評價學生的時候能激勵學生的好學新，是的學生有自信和濃厚的興趣。

　　當然通過教學實踐我也認識到本節課的一些不足需要進一步改進：

　　1、問題設計的層次性不足。

　　課堂上大部分學生能在問題的引領下積極思考，廣泛參與，但由于問題設計的層次性不足，對于一些基礎較差的學生來說參與教學的困難很大，由此出現了一小部分孩子僅僅是“看熱鬧”，教學效果不好。

　　改進措施：在教學中關注每一位學生，關注每一位學生的發展，注重問題設計的層次性。

　　2、教學評價方式過于單一且沒有及時的給學生講解相對應的知識點。

初一下冊地理教學反思2

　　一、教學設計依據課程標準

　　本節課加強學生識圖，從圖中得到有關亞洲的位置、范圍、面積。逐步培養學生觀察、分析的能力，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。

　　二、靈活運用教學方法，尊重學生

　　新課標體現以人為本的教育思想。因此根據教學內容，教學對象的差異，采用靈活多變的方法。如有關亞洲的世界之最，學生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的知識說出來或采用競賽方式，看誰知道的多，說的多，調動學生學習積極性。培養參與意識、競爭意識、合作意識，學會表述和傾聽，在合作中求得共同發展。

　　三、創造和諧氛圍，適當運用鼓勵性評價

　　為了促進學生主動發展，激發學生的興趣、動機。在教學過程中創設問題情境和系列活動，不失時機的給學生表現機會并給以肯定和鼓勵，使學生獲得自信與成功的體驗。

　　不足之處：

　　1、過程與方法的結合有待提高。

　　在教師的引導過程中，教師關鍵是如何引，使學生才能掌握怎樣去分析，怎樣得結果。使教學能夠達到面向全體。

　　2、師生的交流平等性應加強。

　　在提問題時，應從學生的角度出發，站在學生的角度出發，教師不能強加與學生。總之，課改給教師提出更高的要求，我們在實踐中只有不斷地探索，共同進步。

初一下冊地理教學反思3

　　本節課第一課時主要有兩個知識點：一是中東的位置及其重要性；二是中東的石油資源，具體包括：石油在世界上的地位、分布和輸出路線。針對上述知識點，我設計并講解了這節課，現將這節課的反思總結如下：

　　一、這節課的成功之處有：

　　1、新知識都是從地圖中獲得的，使地圖在本節課中得到淋漓盡致的運用，突出了地理學科的特點。培養了學生的讀圖分析能力。

　　2、本節課的知識點都是以“問題”的形式呈現給學生，讓學生通過自主學習、合作學習來主動獲取知識，培養了學生的合作意識和主動獲取新知的能力。

　　二、這節課的不足之處：

　　1、沒有充分地調動學生的積極性，課堂氣氛不熱烈，今后要加強師生之間感情的培養與交流，要多從學生感興趣的話題入手，培養他們學習地理的`主動性和積極性，因為只有親其師，才能信其道。

　　2、課堂時間分配不合理，導致了重點知識不突出，這與我調控課堂的能力有一定關系。今后，我要采取多種教學手段，改進教學方法，科學的分配45分鐘，使得知識主次分明，以提高課堂效率。

　　針對本節課的成功之處和不足之處，今后在教學中，我會把成功的地方繼續發揚，不足之處改正過來，讓今后的課堂更加完美無憾。

初一下冊地理教學反思4

　　在本節的教學中，我充分利用多種地圖，在大腦中首先形成一個完整的教學順序思路，機智的調動學生，使整堂課在活躍、有序的氛圍中進行，基本實現了預期的設計意圖。

　　1、利用地圖充分展示并引導學業生對地圖的閱讀，使學生的讀圖技能得到充分的訓練，教學目標得到落實。

　　2、關注學生的學習，構建互動的教學平臺。本節課經過教師的引導和交流，通過學生間的合作交流，充分展示了師生間的互動和生生間的互動，從而激發了學習興趣，活躍了課堂學習氛圍。

　　3、注重了學習區域地理方法的指導。本節知識是學生學習區域地理的開端，因此，在與學生共同探究新知識的過程中，我注重了學習區域地理方法的指導，在分析亞洲自然環境特征時，指導學生從地理位置，地形、河流、氣候等方面加以分析，并強調這是學習區域地理的一般方法，同學們今后遇到陌生的區域，都可以用這樣的方法去學習和分析。

　　4、在學習方法的延伸和拓展上沒有及時的反饋、運用和鞏固，如在學習亞洲自然環境中的“地理位置和地形河流后”。可以把教材第9頁的北美洲洲圖，讓學生依據區域地理的方法來分析北美洲洲的地理位置，從而使學習區域地理的方法得到深化和鞏固。

初一下冊地理教學反思5

　　關于極低地區判斷方向，對于一部分學生來講，是一個不好掌握的知識點，而偏偏這一部分是重要的考點，而且也是學生容易出錯的地方。經過一段時間的摸索，我大致對這個知識點有了自己獨特的見解。

　　首先要求學生牢牢掌握在極低地區所觀察到的地球自轉方向，即在北極地區觀察為逆時針方向，而在南極地區則是順時針方向。這里要強調的是，不論在南極地區觀察還是在北極地區觀察，地球自轉的方向自始至終都沒有變化，都是自西向東。在這個基礎上，我進一步引出我的秘訣——東西找自轉，南北找極點。簡單地說就是找到自轉方向了，就可以判斷兩地之間的東西方向了。同樣的道理，只要判斷出極點了，就可以說出兩地之間的南北方向了。

　　然后我再進一步提高學生的實戰能力，即出一些相關的試題，讓學生根據我出示的判斷依據來思考判斷方向問題，這樣，層層深入，深入淺出，讓學生逐步地循序漸進地掌握此種類型的題目的解題方法和做題思路。

　　只要我們善于觀察和思考，再加上一點點的勤奮，我想，沒有做不成的事情，只有想不到的事情。

初一下冊地理教學反思6

　　本周是開學第3周，教學工作一切正常，一年之計在于春，老師們、同學們都以飽滿的精神狀態投入到教學和學習當中。同時學校領導也針對上學期的得失，對本學期也提出了更高更規范的要求。

　　作為一名半路出家的沒有經驗的地理老師，應該付出更大的努力，在上新課之前，就要把同步、課本、以及填充圖冊上的內容都要認真的做一遍，做到心中有數。同時還要積極搞好集體備課，有不懂得問題要虛心向老教師請教，做到吃透教材、理解教材、把握好教材。

　　同時要求學生上課之前提前預習，有不懂得問題小組展開討論交流，把不會的問題記下來課上認真聽，和老師共同解決。上課一同步和課本為主，課上解決好，有解決不了的問題課下及時補充完整。然后課下再把填充圖冊及時完成。小組長帶領著一起統一好答案。這樣學生的習慣養成了，興趣提高了，同時成績也提高了。

　　總之，老師、同學齊心協力，認真做好每一件事情，我相信成績會一步比一步好起來的，這一次成績雖然全縣提高了幾個名次，但是成績還不理想，比比同學科的成績，成績還遠遠不夠。今后我要更加努力的去工作，更嚴厲的要求學生，把每一個問題都要踏踏實實的做好，力求讓每一個學生都掌握好。

【初一下冊地理教學反思】相關文章：

初一下冊地理教學反思（精選11篇）06-21

地理教學反思_地理教學反思03-25

精選初一下冊地理教學反思（通用13篇）06-29

初一地理下冊《極低地區》教學反思06-29

初中地理教學反思二的地理教學反思06-20