大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》（精選5篇）

　　作為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》，歡迎閱讀與收藏。

　　大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》 1

　　教學目標：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

　　2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

　　教學重點：

　　能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學難點：

　　運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

　　教學課時：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!

　　二、基本訓練

　　1、發聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalalala .

　　2、節奏練習

　　(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-

　　(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

　　二、新課教學

　　1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?;今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

　　2、范唱《粗心的小畫家》

　　3、有感情朗誦歌詞;

　　4、la音模唱曲譜;

　　5、跟琴輕唱歌曲;

　　6、全班齊唱。

　　三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

　　教學反思：

　　《粗心的'小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

　　大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》 2

　　活動目標：

　　1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣。

　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)

　　這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?

　　丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣?

　　二、通過圖片理解歌詞。

　　1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)

　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)

　　三、學唱歌曲。

　　1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)

　　2、節奏練習

　　小朋友，我們一起來玩個游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏，而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小朋友仔細聽。

　　A，學生聽辨老師拍的節奏并拍出。

　　(1)××××│×××│

　　(2)×·×××│×××│

　　a、提問：剛才我們拍的節奏一樣嗎?我們一起來拍一下。

　　b、出示兩條節奏的.卡片，幼兒找出不同之處。

　　c、老師講解節奏的不同點。

　　d、幼兒唱一遍兩條節奏，并拍一下節奏。

　　B、幼兒做節奏的游戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。

　　3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

　　現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

　　三、在學唱基礎上提高演唱要求。

　　1、給音樂起名字。

　　小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

　　剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會出現嚴重的后果。)

　　對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

　　2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

　　除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

　　對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

　　3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒)。

　　4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

　　小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

　　四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)

　　教學反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

　　大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》 3

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。

　　2、教育幼兒做事要認真細心。

　　活動準備：

　　1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

　　2、VCD

　　活動過程：

　　1、談話引入活動師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

　　幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。

　　師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

　　師貼出猜出的動物圖片，提問：

　　螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

　　2、理解詩歌師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！

　　老師放兒歌錄音帶同時操作圖片師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

　　丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

　　小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？

　　粗心好嗎？

　　你有沒做過粗心的事？

　　小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的.。

　　3、學習詩歌師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？

　　你們想不想學習這首詩歌？

　　下面老師說一句，你們說一句。

　　師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

　　喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

　　師：小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？

　　你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？

　　師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！

　　師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好？

　　你為什么認為這張改的好？

　　幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。

　　4、老師出示字卡教小朋友認讀。

　　5、聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。

　　6、聽VCD指讀兩次。

　　活動延伸：

　　看書閱讀。

　　活動反思：

　　《粗心的小畫家》是一首很受學生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節，教育小朋友做事要認真仔細，不能粗心大意。針對歌曲特點，在和飛燕備課時我們以引導學生用生動有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節奏為教學重難點，并根據學生特點精心設計教學過程。我在教學過程中有幾處教學環節的設計收到較好的效果，希望在以后的教學中可以值得借鑒。

　　導入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱，這個環節極大調動孩子的積極性同時老師適當的引導加深學生對動物的形象和特征的認識。

　　看圖找錯誤的設計主要是為了解決節奏難點——由老師帶領學生按節奏念歌詞。

　　處理歌曲中采用的對比教學收到特別好的效果，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節奏的歌曲表現出丁丁的粗心與驕傲。

　　不足之處也存在很多：

　　1、教師對學生演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊。

　　2、教師對學生的引導不夠充分，整節課都處于高度緊張狀態，沒有留給學生自我學習的空間，束縛了學生的思維。

　　3、教師對學生的關注不夠廣泛，只注重小部分學生的表現。

　　4、教師的基本功還有待進一步提高。

　　大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》 4

　　活動目標：

　　1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

　　2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。

　　活動過程：

　　（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

　　（二）直觀學習歌詞。

　　1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯在那里？

　　2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

　　幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

　　（三）啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

　　1、教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

　　2、教師范唱一遍歌曲。

　　3、進行發聲練習，復習歌曲《畫媽媽》

　　4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|

　　5、欣賞錄音機里的'歌曲。

　　6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

　　（四）現場操作，請幼兒改畫。

　　1、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

　　2、為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。

　　（五）情景表演，增強活動的感染力。

　　1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

　　2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

　　3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

　　（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

　　活動反思：

　　學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束后，還可以充分發揮學生的想象空間，把這首歌創編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢？

　　大班音樂優質課教案及教學反思《粗心的小畫家》 5

　　活動目標：

　　1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

　　2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

　　3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

　　活動過程：

　　一、律動。

　　二、歌曲前部分。

　　1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

　　2、范唱前部分歌曲。

　　教師：你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。

　　幼兒學唱歌曲。

　　三、學唱歌曲后部分。

　　教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

　　教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

　　教師邊范唱邊出示圖譜。

　　教師：丁丁畫的`螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

　　幼兒學唱歌曲。

　　四、學唱附詞。

　　教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

　　教師講解正確的演唱方法。

　　幼兒演唱。

　　幼兒完整地演唱歌曲。

　　五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

　　教學反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

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