大班綜合課《民族服飾真好看》優(yōu)秀教案反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班綜合課《民族服飾真好看》優(yōu)秀教案反思，希望對大家有所幫助。
我上的是綜合課《民族服飾真好看》，這是我第一次帶大班的課，像不少第一次同樣有告急帶來的慌亂以及不相識帶來的無措。實踐后等于馬糊閱歷的總結(jié)，我馬糊這課舉行了反思：
一、最重要的問題在于我作為教師，上課的時光本身沒有設(shè)定好一個清晰的說課條理。特別是到上課的后階段，我素日內(nèi)容幾次，沒有邏輯性，以至自己都不曉得自己說什么接下來該如何說，語言也啰嗦疲塌起來。幼兒的思惟也被我攪散？上課的`結(jié)局就不是很好了。
在上課入程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上列舉描寫平易近人服飾特性的重要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，違面階段便可以請幼兒摹擬教員來報告，如準(zhǔn)予以促使幼兒開動思維思慮，也能夠很好的會合幼兒的重視力以及癖好。
二、作為延鋪步履的平易近人服飾拼圖難度貪圖過大大年夜，不患上當(dāng)大班孩子行使。我在貪圖拼圖的時光，將拼切成12塊閣下，這對付大班孩子實在難度過大大年夜。有些組行使的時光，我還把兩組的圖片搞掉落了幾張，這也使患上拼圖游戲難以開鋪。雖然后來小朋友都把作品完成為了，但這些都是在其他教員的幫忙下完成的。設(shè)置設(shè)置設(shè)備擺設(shè)展排拼圖樞紐關(guān)頭的講解目的沒有很好的達到。
三、我是第一次上課，幼兒不易把重視力會合在我身上，在鋪開步履或者是評論爭論問題的時光，我很難把握住場所排場境地，時常是他們在那兒那里說話或者是做些小行徑。而我在上課的時光也體現(xiàn)了問題：很少以及幼兒互動。幼兒必要教員的歸應(yīng)才華有動力接連關(guān)注教員所講的課，進展獲患上教員的關(guān)注以及表揚，而我等于怕小朋友的一些問題或者是話語會脫離課程主題以至誘發(fā)其他小朋友的哄鬧，為了“省往麻煩”，我就只給與了一些以及我課相關(guān)的小朋友的中興，入而輕忽了不少其他小朋友。后來我重視到，小朋友幾近沒人中興我的問題了。瞅來，教師及時馬糊幼兒的歸應(yīng)，馬糊全部課的結(jié)局有著很首要的感召。
四、課程樞紐關(guān)頭設(shè)置設(shè)置設(shè)備擺設(shè)展排上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有選拔，不能一向處于平展的狀態(tài)，既然幼兒感想熏染“有挑釁性”馬糊內(nèi)容更有癖好，也使認知目標(biāo)能更好地完成。
五、教師指令確定要輕便大大年夜白，在鋪開步履前就要將要求報告明白較著，有些以至要幾回夸張讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先樹模一次，將要求報告明白較著，再讓幼兒分組行使。而我其時先分組后報告，幼兒投進到劃分的游戲中，重視力就更少會合在我的話上，這也是教室場所排場境地凌亂難以把握的一個緣故原由起因，也給幼兒完成拼圖促進了難度。
第一次上課結(jié)局不是很好，無非我也收成了不少的閱歷教導(dǎo)，在這些閱歷以及教員馬糊我的幫忙之下，我會有入步的。
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