長城放鴿教學(xué)反思（精選5篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的長城放鴿教學(xué)反思（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
長城放鴿教學(xué)反思1
在學(xué)這一課之前，我搜集了大量關(guān)于唱長城，頌祖國的資料。
在導(dǎo)課時我利用課件把頌祖國、唱長城。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生急于想學(xué)歌曲，然后我播放歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)高漲，興趣濃厚。學(xué)生能體會歌曲情緒輕聲唱歌。
在學(xué)這首歌曲時，嗡嗡嗡嗡是要求學(xué)生吐字、咬字清楚。并且對十六分音符要唱準(zhǔn)，然后對副歌地方學(xué)生要放開情緒歌頌 歌曲。這個地方讓學(xué)生體會愛祖國、愛人民、愛祖國美好河山，以及為祖國今天所取得的成績而驕傲的愛國熱情。
學(xué)生對升記號長的不準(zhǔn)。我彈琴讓學(xué)生多唱多練，經(jīng)過這樣反復(fù)練習(xí)，學(xué)生利用幾多分鐘的練習(xí)唱的較好，能體會音樂情緒唱準(zhǔn)“飛吧”，學(xué)生對八分休止符唱的也不準(zhǔn)，我利用動作讓學(xué)生掌握八分休止符，讓學(xué)生利用握拳，吸氣等方法練習(xí)。效果較好，學(xué)生能夠能唱好八分休止符，從而處理了難點。
在歌曲基本學(xué)會，我讓學(xué)生加上拍手，表演等方式練習(xí)唱歌。然后我讓學(xué)生分組練習(xí)，利用比賽的形式學(xué)生唱歌的情緒高漲效果比較好結(jié)束課程。
長城放鴿教學(xué)反思2
1、通過學(xué)唱歌曲《長城放鴿》，學(xué)生能用抒情、豪邁的情緒和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，表達(dá)對祖國的熱愛。
2、能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
3、充分運用多聽多唱的'方法強化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)熱愛祖國的良好品質(zhì)。
開始第一樂句運用了合唱的形式，來模仿鴿子發(fā)出的聲音。因此，學(xué)唱這一句時，先讓同學(xué)們觀看了一段放飛哨鴿的視頻，讓學(xué)生直觀感受哨鴿的聲音，從而體會這一句選擇合唱方式的原因。這首歌中切分節(jié)奏較多，而且還是弱起的切分節(jié)奏，比較難。在學(xué)唱前，我先帶領(lǐng)學(xué)生拍擊了這一節(jié)奏，然后再歌曲中找出這一節(jié)奏，這樣既熟悉了歌曲，有熟悉了節(jié)奏。歌曲中的弱起節(jié)奏較難把握，我讓同學(xué)們用拍手的方式代替休止符，從而感受弱起節(jié)奏的感覺。
總的來說這堂課教學(xué)目標(biāo)完成，但是在課堂教學(xué)的趣味性上還有待增加。在課的后半段有些同學(xué)開始走神，因此還需豐富些教學(xué)方法，從而保持學(xué)生對音樂的興趣。
長城放鴿教學(xué)反思3
在今天這節(jié)課上，學(xué)生總體表現(xiàn)令我滿意。
成功之處：
1、學(xué)生們的團隊意識強烈。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，注意力集中，特別是平常課堂不是很專注的學(xué)生今天的表現(xiàn)可謂是“好得不得了”！
3、學(xué)生根據(jù)“快樂do mi sol評價卡”進(jìn)行創(chuàng)編，表演時能圍繞著“演唱形式、器樂伴奏、加入律動、自信演唱、加入其它藝術(shù)形式”去創(chuàng)編，在評價中他們自己發(fā)現(xiàn)三個組普遍存在的一個問題“表演時缺乏律動和情感”。
4、學(xué)生為它組精心地準(zhǔn)備了十道題，有的是圍繞著預(yù)習(xí)四步驟提出的，例如說出歌曲中的一些音樂記號的名稱作用，有的是用了“卡拉ＯＫ”的形式，讓別組接唱下句歌詞，通過這一形式既加深了他們對歌曲的理解，又促使他們?nèi)ケ吵枨?/p>
不足之處：
出題中學(xué)生為了考倒別人而出題，有的題目有些偏離，例如他們提出的“《長城放鴿》一曲的詞曲作者是誰？”“《孟姜女哭長城》這首歌是什么調(diào)？”。針對這種現(xiàn)象，我在課堂中即時給予了學(xué)生一些指導(dǎo)。
總的來說，這一單元除了給予學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)外，其余的從“學(xué)歌到創(chuàng)作到表現(xiàn)”這些環(huán)節(jié)幾乎都是學(xué)生小組合作完成，通過這一嘗試，我發(fā)現(xiàn)只要給予學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予他們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，五年級學(xué)生完全可以進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，所以本單元的這種“年代秀”教學(xué)方式的嘗試還可以在下一單元進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。
長城放鴿教學(xué)反思4
這是一周愛國主義教育歌曲，旋律優(yōu)美動聽.開始第一樂句運用了合唱的形式，來模仿鴿子發(fā)出的聲音.因此，學(xué)唱這一句時，先讓同學(xué)們觀看了一段放飛哨鴿的視頻，讓學(xué)生直觀感受哨鴿的聲音，從而體會這一句選擇合唱方式的原因.這首歌中切分節(jié)奏較多，而且還是弱起的切分節(jié)奏，比較難.在學(xué)唱前，我先帶領(lǐng)學(xué)生拍擊了這一節(jié)奏，然后再歌曲中找出這一節(jié)奏，這樣既熟悉了歌曲，有熟悉了節(jié)奏.歌曲中的弱起節(jié)奏較難把握，我讓同學(xué)們用拍手的方式代替休止符，從而感受弱起節(jié)奏的感覺.
總的來說這堂課教學(xué)目標(biāo)完成，但是在課堂教學(xué)的趣味性上還有待增加.在課的后半段有些同學(xué)開始走神，因此還需豐富些教學(xué)方法，從而保持學(xué)生對音樂的興趣.
長城放鴿教學(xué)反思5
1.學(xué)生們的團隊意識強烈。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，注意力集中，特別是平常課堂不是很專注的學(xué)生今天的表現(xiàn)可謂是“好得不得了”！
3.學(xué)生根據(jù)“快樂do mi sol評價卡”進(jìn)行創(chuàng)編，表演時能圍繞著“演唱形式、器樂伴奏、加入律動、自信演唱、加入其它藝術(shù)形式”去創(chuàng)編，在評價中他們自己發(fā)現(xiàn)三個組普遍存在的一個問題“表演時缺乏律動和情感”。
4.學(xué)生為它組精心地準(zhǔn)備了十道題，有的是圍繞著預(yù)習(xí)四步驟提出的，例如說出歌曲中的一些音樂記號的名稱作用，有的是用了“卡拉ＯＫ”的形式，讓別組接唱下句歌詞，通過這一形式既加深了他們對歌曲的理解，又促使他們?nèi)ケ吵枨?/p>
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