《挑戰第一次》教學反思范文
在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編收集整理的《挑戰第一次》教學反思范文，希望能夠幫助到大家。
《挑戰第一次》教學反思1
教師要順應信息化時代的潮流，應該充分將課堂教學與信息技術有效融合，使枯燥乏味的數學課堂生機勃勃，真正意義上實現教學價值。
本節課的設計始終圍繞教學目標而設計，突出重點，有措施，突出難點，有策略。具體總結如下：
1.在情境的創設上，語言往往顯得蒼白，而電子白板卻整合了文字、圖片、聲音、動畫、視頻等教學資料，能生動又形象為新知做好鋪墊。為了能夠有效地調動學生的學習興趣，根據二年級學生年齡小、喜歡聽故事這些特征，我利用多多媒體播放《小馬過河》的故事視頻，引起學生學習的'興趣，并引導學生從中悟出“不能光聽別人說，一定要自己親自去嘗試，積極去面對，勇敢挑戰困難。”
2.引導學生自主學習，通過討論和小組交流，讓同學們說說和分享自己第一次遇到的困難或得到的鼓勵，讓學生樹立挑戰的信心與恒心以及體驗到挑戰后成功的喜悅和自己的成長。課堂上通過自制《挑戰計劃書》讓學生寫一寫并再分享自己還想嘗試的事情，有效地激發了他們挑戰第一次的積極性。
3. 小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略。在區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試這一環節，我利用多媒體教學畫面性比較強，能夠對學生形成視覺上的沖擊這些特點，集中了學生的注意力，增強了對知識的記憶，又加入“小火車”游戲，有效地調動了課堂氣氛，提升了課堂效率。
在本課教學中，我以新課標理念為指導思想，運用多媒體課件和電子白板技術，能提高直觀教學，又能提高學生的學習興趣，讓學生學得輕松、愉快。可以根據課堂需要，配合多媒體的使用，為學生創設一個具體的情境，調動學生的學習熱情。
一節課下來，我發現了很多問題，教師準備不充分，課堂前期學生的積極性沒有調動起來，課堂氣氛不活躍。有些細節沒有把握好，沒有很好地開展活動，沒有充分展開這節課的意義和作用，沒有達到預期的目標。教學中對挑戰時需要克服困難的勇氣和決心，恒心這些主題突出不夠，不能很好地引導學生自己說出自己的經歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。在對學生的評價方面，雖用了多種語言、掌聲、小粘貼等形式來激勵學生，但是有的地方還是做的不太好。如果在這些方面能再多加改進，就更能激起他們的學習興趣，使他們能更好的參與到學習中。在今后的教學的實踐中我將不斷完善自己的教學方法，提高教學質量。
《挑戰第一次》教學反思2
1、通過播放視頻，引起學生學習的興趣，并引導學生從中悟出“不能光聽別人說，一定要自己親自去嘗試，去實踐，勇敢挑戰困難。”
2、引導學生自主學習，主要讓同學們說出自己的第一次挑戰和自己還想嘗試的事情，通過討論和交流，可以讓同學們變得更勇敢。
3、小朋友都喜歡嘗試新鮮事物，但是也要有選擇策略，區分哪些事情大膽試，哪些事情不能試，哪些事情在別人的幫助下去試。
4、在教學中，我不能很好地展開說出面對挑戰困難時的方法，因為生活中有很多事情不是一帆風順的，嘗試的時候會遇到失敗，會經受挫折。需要勇敢，堅強，恒心，毅力。
5、教學中突出主題不夠，主題是挑戰時需要克服困難的勇氣和決心，恒心和毅力，還有別人的指導和幫助。在這點上沒有突出，沒有很好地詮釋。
6、教學時不能很好地引導學生自己說出自己的經歷、想法、挑戰自己的辦法和決心。沒有讓學生很好地發揮，暢快地說出自己的想法。
7、老師過多的說出了書本知識，全是按照書本上的內容，沒有深挖這里面的道理和意義，沒有很好地開展活動，學生的積極性沒有調動起來，課堂氣氛不活躍。
8、教師準備不充分，準備不足就不能輕松駕馭課堂，完成任務就會流于形式，沒有很好地開展活動，沒有充分展開這節課的意義和作用，沒有達到預期的目標。
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