6、7的認識及加減法教學設計及反思

時間：2021-09-02 15:20:10 教學反思我要投稿

6、7的認識及加減法教學設計及反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的6、7的認識及加減法教學設計及反思，希望能夠幫助到大家。

6、7的認識及加減法教學設計及反思

　　教學內容：第41-42頁做一做練習七，第4-8題。

　　教學目標：

　　1、使學生能夠根據一副圖寫出兩到有聯系的加法算式和減法算式，并計算出得數。

　　2、掌握6和7的加減法的計算方法。

　　3、使學生能夠提高計算能力。

　　教學重點：6、7的組成及加減法

　　教學方法：情境演示、啟發式教學法、實踐操作法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、6和7的組成：

　　（1）拿出6個類似學具，讓同桌兩個人合作，一個人分一分，另一個人寫一寫，寫出6的組成，然后集體匯報。

　　（2）教師提供1至7的物體圖片，讓學生將合起來是6的圖片用線連一連，如1和5合起來是6。然后再小結6的組成。

　　（3）教師提供點子圖，有的有1點，有的`有3點，讓學生繼續畫點子，要合起來是6。然后再小結6的組成。

　　注意：在小結6和7的組成，要簡潔有序。

　　練習鞏固：

　　（1）師生對口令。

　　（2）同桌互相拍手，記組成。

　　（3）在方塊里填數

　　（4）填表：

　　小明參加套圈比賽，每人6個圈，套上的如下表，請學生說說沒套上的。

　　套上的圓圈數35124

　　沒套上的圓圈數

　　二、6和7的加減法

　　（1）復習 6和7的組成

　　（2）請學生拿出總數是6（7類似）的紅花、黃花

　　以小組為單位，看圖相互說說得數是6的加法。集體匯報

　　（3）根據6的組成直接說得數是6的算式。

　　（4）從數字卡片中找數字，編編得數是6的加法算式。

　　注意：學生的匯報，教師要引導他們有序地說，同樣教師的板書也要簡潔有序。

　　在加法的基礎上，再來寫減法算式

　　三、練習鞏固提高：

　　1、（1）看圖，說說圖意，再寫算式。

　　?? （2）口算，其中抽取幾題讓學生說說算理。

　　?? （3）游戲：找朋友等

　　?? （4）聽算式，舉得數卡片。

　　（5）同桌相互出題，考考對方

　　2、寫算式：教師范寫，學生在本子上練習。

　　四、實踐活動：老師請7個學生上臺，請他們去給花圃的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法？

　　五、課后延伸：找找生活中的6和7

　　六、課后小記

　　《6和7的組成及其加減法》教學反思

　　陽溝小學呂敬琴

　　6和7這節課相對來說知識點較多，包括正確地數出數量是6、7的物體；掌握6、7的數序、大小，會讀、會寫6、7；知道6、7表示的基數意義和序數意義。其中，知道6、7表示的基數意義和序數意義是本節課的重點，也是難點。為了讓學生們掌握這些知識點，我設計了貼近學生生活的情境素材。

　　從課堂教學效果看，達到了預設的要求，整節課學生學得輕松快樂，但也存在值得反思和改進的地方，在基數和序數意義的區別這一環節，雖然老師以活動形式滲透基數和序數的含義，但二者的區別學生還是停留在表面上的感知。

【6、7的認識及加減法教學設計及反思】相關文章：

《童年的發現》教學設計及教學反思12-16

《將進酒》的教學設計及教學反思10-25

《我的母親》教學設計及反思12-16

《木蘭詩》教學設計及教學反思12-22