幼兒園公開課教學(xué)反思范文（精選5篇）

　　作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園公開課教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎大家分享！

　　幼兒園公開課教學(xué)反思 篇1

　　很榮幸參加了此次公開課活動，也很有幸聽了其他幾位老師的公開課，覺得受益匪淺。

　　首先是魏莎老師的美術(shù)活動《蔬菜印畫》。

　　其實是因為我們的活動相同，所以特意觀摩了一下魏老師的活動。她是一個親和力很足的老師，對于上課的各個細(xì)節(jié)都把握的比較好，并且她很耐心的講解了各種蔬菜以及示范了每種蔬菜印出來的印子有哪些不同，讓孩子們的認(rèn)識更加清楚了。但是美中不足就是魏老師還是有點緊張，有時候說話不順暢了。另外就是通過這個活動，突然想到，平時我們上課也有很多用到墨水或者顏料的活動，幼兒園是不是應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備一些套袖或者圍裙，供各班孩子們輪流使用，這樣一來老師上課會更加方便一些。

　　第二節(jié)是巴艷錚老師的手指點畫。

　　這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的活動，動手又動腦，很新鮮會引起孩子們的興趣，而且她的材料準(zhǔn)備很足，水草配上蝌蚪，整個活動完成之后孩子們的作品會顯得很有畫面感，很完整很有意境，但是，巴老師對提問的問題把握還不準(zhǔn)，雖然大屏幕顯示了小蝌蚪，但是巴老師的問題對于孩子們來說很抽象，她問：“小蝌蚪是什么樣子的？”“樣子”對于小朋友來說可以是顏色也可以是形狀，當(dāng)孩子們回答完黑色之后，還繼續(xù)問“是什么樣子”，那么小朋友就會繼續(xù)回答是“黑色。”可以換一種引導(dǎo)性的提問方式，比如小蝌蚪頭是什么形狀啊，尾巴是什么形狀等等。

　　第三節(jié)課是宋翠翠老師的活動《秋游計劃》。

　　總體來說這節(jié)活動進(jìn)行的比較流暢完整。現(xiàn)在的孩子都自立能力比較弱，什么事情都是父母做主父母包辦，而宋老師則是通過這次活動讓孩子自己做決定，比如該準(zhǔn)備哪些，比如路線，或者遇到什么情況應(yīng)該怎么解決等等，雖然有時候孩子們想的并不充分，可是相比較在父母的庇佑下生活，孩子們反而會更快更好地成長，學(xué)會自己的事情自己做。

　　通過這三個老師的教學(xué)活動，我更加認(rèn)識到了自己的不足，對自己活動的不足之處認(rèn)識也更加深刻，下面我來反思一下自己的活動。

　　鑒于小班幼兒的理解能力和動手能力相對比較弱，所以選擇了這節(jié)活動《蔬菜印畫》，因為這個活動比較有趣，趣味性夠了，才能夠引起孩子們的興趣，孩子們就會更愿意自己動手去做，就會做的比較好，能夠較好地提高動手能力，同時學(xué)會對美好事物的欣賞。

　　此次活動中有一個目標(biāo)就是讓孩子懂得玩耍之后要將工具或者玩具物歸原處，不要將地方弄得很臟，但是，我卻沒有考慮到孩子們的注意力集中問題，所以我做的不妥之處就是一邊給孩子發(fā)工具一邊強(qiáng)調(diào)要將用過的'蔬菜放到指定的盤子里，但是有的孩子依然沒有聽，因為他們的注意力都已經(jīng)集中到了老師正在發(fā)放的活動工具上了。

　　另外，我提醒了孩子不要將各種顏料混在一起用，因為在我們的感覺中，這樣是比較臟亂的，但是有的小朋友依然將顏料混在了一起，而印出來的畫顏色畫面還是比較漂亮的，這個是完全出乎意料的。

　　還有一點，就是我高估了孩子們的知識儲備量，孩子們知道的蔬菜太少，而我沒有拿出準(zhǔn)備好的蔬菜提示一下，而是僅僅用了口頭提示，對于處在認(rèn)知初級階段的孩子們來說，是有些難度的。還有就是孩子的操作時間沒有把握得很好。

　　最后，整個活動總體下來沒有讓人驚艷的亮點，太過平常了。

　　幼兒園公開課教學(xué)反思 篇2

　　一、將要學(xué)習(xí)的技能轉(zhuǎn)化為幼兒的需求

　　夏天的太陽讓孩子們感到非常熱，“送它什么涼快的光芒呢？”教師話語一出，孩子們便急切地為太陽想各種涼快的事物做光芒。雖然畫不同圖形的太陽光芒可能不是孩子當(dāng)時的需要，但是，教師能尋找教育契機(jī)，把幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的技能、技巧轉(zhuǎn)化為其主動的需求，自然地調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。同時為幼兒搭建適合的臺階，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗，讓幼兒在克服困難的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)太陽光芒。

　　二、在幼兒有需要時融入技能、技巧的教育

　　在繪畫太陽的光芒時，圍著太陽一圈畫光芒成為幼兒的技巧難點。如何支持他們圍著太陽畫出好看的圖形呢？這時，教師采用了設(shè)問質(zhì)疑法，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師不好畫時，教師沒有直接給出解決的方法，而是引導(dǎo)幼兒討論，思考出新方法——轉(zhuǎn)動畫紙繪畫。

　　三、經(jīng)驗遷移策略，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗解決新問題

　　主題活動中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過了能使人涼快的物品，有些物品幼兒已經(jīng)畫過。教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采用了經(jīng)驗遷移策略，發(fā)揮語言、情境、暗示及啟發(fā)聯(lián)想等方法、技巧，引發(fā)幼兒對生活中涼快物品的回憶，有效的激發(fā)他們繪畫的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，適應(yīng)了幼兒的發(fā)展要求。

　　四、情趣性策略，使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚興趣

　　創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光芒的故事引出，示范繪畫太陽光芒，拓寬幼兒的思路，讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽當(dāng)光芒。在創(chuàng)設(shè)情境時，教師賦予情境動態(tài)的特征，青蛙送水滴光芒后，又來了喜羊羊送冰激凌光芒，接著，又請幼兒來送光芒，使情境在動態(tài)的變化中充滿了趣味性，幼兒的注意和興趣才會更持久。

　　在繪畫時，教師以情境性的語言來示范繪畫，如教師在示范畫水滴光芒時說“尖尖頭，圓肚皮，碰起來，滴，水滴光芒出來了”。還有在畫完了光芒后，帶幼兒一起問太陽喜不喜歡這樣的光芒，然后邊畫笑臉邊說“彎彎眼，嘻嘻笑，小小嘴兒往上翹”，使繪畫過程賦有情趣，符合小班幼兒的特點，激發(fā)他們繪畫的興趣。

　　幼兒園公開課教學(xué)反思 篇3

　　我執(zhí)教的是中班數(shù)學(xué)活動《小羊找家》。這是一次將游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的活動，孩子們在游戲中學(xué)到了知識，寓教于樂，活動形式更容易被幼兒接受。

　　活動是以游戲的形式開展，老師為幼兒設(shè)置了一個情境——灰太狼來不同的房間里抓小羊，小羊要根據(jù)指令迅速躲到?jīng)]有灰太狼的房間里去。幼兒扮演小羊，老師扮演羊媽媽。這個游戲要求幼兒學(xué)會逆向思維，老師以羊媽媽的身份參與到游戲中，讓幼兒對顏色、形狀又更加明確的認(rèn)知。

　　通過這次的翻課活動，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足和需要改進(jìn)的地方，主要有以下幾點：

　　1、活動整體節(jié)奏偏快。活動時我感覺幼兒領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，所以很多步驟實施的非常快，沒有考慮到幼兒的實際理解情況。

　　2、最后總結(jié)的時候沒有讓孩子們先回座位。我在活動結(jié)束進(jìn)行總結(jié)的時候孩子們還在游戲時的小房子里，所以總結(jié)顯得過于倉促和混亂。

　　3、游戲使用的房間形狀不準(zhǔn)確。游戲中的正方形和圓形比較簡陋，形狀不是特別明確。

　　4、導(dǎo)入不恰當(dāng)。我是以一個幼兒喜歡看什么動畫片的問題為導(dǎo)入的，這個導(dǎo)入存在很多不確定性，應(yīng)當(dāng)直接播放音樂導(dǎo)入。

　　5、游戲中形狀偏少。這次活動我設(shè)計了正方形和圓形兩個形狀，對于中班幼兒來說可以再加一個形狀，比如三角形，這樣會使活動內(nèi)容更加多元化、更加豐滿。

　　幼兒園公開課教學(xué)反思 篇4

　　我們團(tuán)隊在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。

　　我們團(tuán)隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

　　首先，體育活動的`“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。

　　其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個團(tuán)隊接下來值得探討的問題。

　　最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。活動支教過程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。

　　幼兒園公開課教學(xué)反思 篇5

　　12月15日，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加，我們本著互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

　　這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

　　這次公開課，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具，幫我看教案的設(shè)計，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導(dǎo)致整節(jié)課有點亂。

　　課后進(jìn)行了深刻的反思，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性，在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點。活動開始我是以小熊開商店引出，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點。

　　最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話，真的學(xué)到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點，不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進(jìn)步，我會在以后更加的努力，去學(xué)習(xí)，去鍛煉，讓自己不斷的進(jìn)步。

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