中班語言教案：老爺爺的帽子

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言教案：老爺爺的帽子，歡迎閱讀與收藏。

中班語言教案：老爺爺的帽子1

　　設計意圖：

　　《老爺爺的帽子》此活動能滲透多種領域，故事表現出愛的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛.作者抓住這個環節，對幼兒進行形象的“愛心”教育.使幼兒樂意與人交往，學習，互助，合作，分享有同情心.然而，對于中班年齡段的學習特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說，敢說，有機會說，這樣就創設了幼兒發展語言又了有意條件.

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，懂得要關心別人，體驗同情心.

　　2.學習詞：可憐、發抖、著涼、暖和，學習講述故事中角色的對話.

　　活動準備：

　　背景圖一張（老爺爺的家，門口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數只做成活動教具，可在磁性黑板上運用.

　　錄音磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　（一）教師講述引出課題.

　　冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子.可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰了呢?聽老師講一個冬天里的故事，題目叫<<老爺爺的帽子>>

　　（二）教師講述故事一遍后提問.

　　1.老爺爺的帽子送給誰了?他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?

　　2.后來，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?

　　（三）教師演示磁性教具，講述故事一遍.

　　（四）幼兒學習故事中角色對話.

　　1.小鳥在樹枝上冷得直發抖，老爺爺看到了，是怎么想的?（這只小鳥多可憐呀，這么冷的`天，小鳥一定會凍死的）

　　2.小鳥看見老爺爺怎么說?（風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖）

　　3.老爺爺看到了，是怎么說，又是怎么做的呢?（老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。“老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩）

　　4.后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢?（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了）

　　5.小鳥在老爺爺的帽子里真暖和，它們是怎么高興地唱歌的?（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）

　　6.后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢?（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）

　　7.小朋友，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥嗎?為什么?（啟發幼兒懂得要關心別人）

　　（五）聽錄音，幼兒一起講故事。

　　延伸討論：

　　1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?

　　2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎?以前你做過這樣的事嗎?

中班語言教案：老爺爺的帽子2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

　　2、激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、課件PPT。

　　2、愛心卡片若干。

　　重點難點：

　　學會關心，幫助他人。

　　方法手段：

　　1、情景導入法、提問法、直觀形象法。

　　2、圖片、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、現在是什么季節呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?

　　2、那怎樣讓自己變暖和起來呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)

　　設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發幼兒的學習興趣。

　　二、基本部分

　　(一)觀看PPT圖片，猜測故事內容。

　　1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了?(風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發抖)

　　2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發抖，他會怎么想啊?(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)

　　你們覺得老爺爺會怎么做呢?(幼兒猜測)

　　3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣?(開心、溫暖、暖和)

　　4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢?(小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發抖，就把它們叫來了)

　　小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

　　5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

　　他為什么沒來了呢?你們覺得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。)

　　6、老爺爺到底怎么了?我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。;小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

　　7、過了幾天，老爺爺怎么樣了?(病好了)

　　小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩，我們大家都很高興。

　　(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

　　1、現在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來聽一聽，好不好?看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

　　2、提問：

　　(1)老爺爺的帽子送給誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

　　(2)老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?

　　(3)當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的?

　　3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥嗎?為什么?

　　4、出示ppt圖片，引導幼兒復述故事。

　　小結：是呀!只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂!

　　三、結束部分

　　1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

　　(1)在我們成長過程中，有誰在關心我們?他們是怎么做的?被人關心、愛護的感覺怎樣?

　　(2)你關心、幫助過別人嗎?心情怎樣?(佩戴"愛心"獎章)

　　2、出示圖片

　　3、小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

　　活動延伸：

　　為幼兒頒發"愛心"獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。"愛心"獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧!

　　教學反思：

　　在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內容，知道老師說的是什么情節，在結束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應該再增加一個現場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預期的效果!