《小雞的一家》教學反思范文

　　身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編為大家收集的《小雞的一家》教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小雞的一家》教學反思1

　　作為新教師的觀摩課，我選擇了第四課《小雞的一家》，因為這首歌旋律簡單，活潑，而且可以分角色表演爸爸、媽媽、寶寶，對二年級學生來說非常討喜。在執教之前，我的想法就是在課堂中，能夠通過我的引導，讓學生能夠在聆聽音樂，模仿老師的正確演唱中，自己獨立的把歌學會，發揮自主能動性，而不是一味的聽我講，跟我唱。這一點在我設計的教案和講課過程中，還是比較明顯得把學生放在主體位置的，他們也是在主動學習的。

　　在教學設計方法上，課堂主線是：熟悉節奏歌詞——演唱歌曲——表演歌曲——用打擊樂為歌曲伴奏。這節課上下來，時間的掌控上比試講那次有進步，把握的比較準確，我還是以“把課上完整，把歌曲學會”的目標去設計整節課的，導致環節雖流暢但是新穎度欠佳，精彩度低，方法比較單一，比如熟悉歌詞節奏這塊內容的設計，方法就不是很多變。而且上課時容易出現口頭禪和口語化的語言，這些不足的地方還需要我在以后的教學中慢慢的磨練，提高教學方法的多變性和教學思維的'靈活性。

　　音樂課的氛圍應該是輕松活潑的，我也非常希望學生通過與歌詞非常貼切形象的動作，分角色表演，能真正的投入在課堂音樂當中，大膽的表現自己。在表演的過程中，還是發現在學唱歌曲時沒落實好33 5的音準和附點節奏，唱出來的歌曲不是很滿意。而且作為新老師，可能過分的去關注課堂的紀律，我總想讓每個學生都能乖乖的聽老師的每句話，所以自己的上課狀態來看，還是過分的嚴肅了，給別人的感覺是笑臉太少，有點嚴格。這一點以后我會慢慢調整，多給學生肯定的笑臉和贊美，少一點責怪和批評。

　　最后非常感謝組內的各位老師，她們的意見對我來說都非常寶貴。

　　《小雞的一家》教學反思2

　　我在準備這節課的時候就在想怎么才能把這首歌加入一些“花樣”好來更好的幫助我進行教學，使學生們能夠更有興趣的進行學習呢？這節課我一共磨了2次，上了3次，改了3次，每一次修改我都在想怎么上會更好，我所這設定的教學目標及這節課所要完成的教學任務都較為簡單。

　　在課堂上讓學生多聽多感受是我一貫的風格，在這節課上我只想著讓學生多聽多感受盡快熟悉旋律盡快能夠跟著哼唱，問題設置過于簡單并沒有起到好的效果，只顧著讓學生多聽卻忘了讓學生帶著有效問題聽才會有效果。

　　在各個環節的銜接上話多且碎，不夠簡練，這個問題在磨課時老師們就已經給我提出來了，這也是我的一個老毛病了。備課時各環節連接語不夠干凈、精準，提問過于隨意，在今后的備課中我會再多下些功夫，再具體精準些，具體到每一句話、每一個詞、每一個問題的多種預設才能有所改正。

　　八分、四分休止處理不及時缺乏準確性，在這里我確實疏忽了，在備課時我考慮到用拍手來解決空拍的演唱但是只是一帶而過，練習鞏固不及時導致了孩子們在演唱時的不精準。在這里空拍的節奏練習我應該單獨進行練習的，“四分休止符怎樣來拍，八分音符呢？”在制作課件時也應該有單獨一屏來講解或在歌譜中標注出來，以此來解決這一問題。 而在樂器伴奏環節，我沒有利用好這以資源，伴奏在這里沒有體現出太大的作用，孩子們有些不太清楚自己應該在哪里加入進來。

　　回想自己的這節公開課，我知道自己有點趕進度，各個環節都不夠細，在上課時涉及到的樂器伴奏、歌曲表演都是一樣的，沒有過多引導，準確評價，并沒有充分利用起來，不夠細致，沒有到達預期的效果。

　　通過這個活動，從備課、磨課再到上課，我收獲了很多，發現了很多自己的小問題小毛病，也學到了一些解決課堂教學的方法，很感謝老師們的寶貴建議，我會積極去改正，也請老師們監督，指導。

　　《小雞的一家》教學反思3

　　《小雞的一家》教學反思 在這堂課中我在發聲練習、講授重點節奏型和模唱旋律等基本教學過程中添加了許多新穎的教學環節。

　　在發聲練習的過程中，采用的不再是單純的唱音階，我將公雞、母雞和小雞添加到發聲練習中，從而可以很自然的引出本節課的主題。

　　之后關于重點節奏型的講解，我通過小雞們的歌唱聲音和內容引出，更形象更容易被學生接受和消化。本節課我采用手勢唱譜法，讓學生用肢體來感受音的高度，相比單純的聽唱更容易讓學生掌握固定的音高。在本節課的活動環節，我采用的是學生分組整體表演的形式，充分讓每一名學生參與其中，讓每一名學生有事可做，讓每一名學生在本節音樂課中都表現了自己。相比較找個別同學來展示，一些性格內向、羞于表現自己學生，整體表演可以使這部分同學得到很大的提高。

　　課后我嘗試著將其進行改進，在本節課的導入環節，用提問的方式引導學生說出自己、父母和老師每天要完成的事情，從而和本節課中的雞爸爸雞媽媽聯系在一起，使本節課的情感態度和價值觀得到更加鮮明和具體的體現。在表演歌曲的環節，我將整個班級分為兩組，一組是打擊樂組，另一組是舞蹈組，在表演過程中兩組同學要一起來演唱歌曲。通過邊唱邊表演避免了學生光是展示一種形式的狀態，可以讓學生更加熟悉歌曲。

　　相信通過不斷的反思，可以讓初入職的我迅速成長為一名合格音樂教師。

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