《方帽子店》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編精心整理的《方帽子店》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《方帽子店》是第八單元的一篇自讀課文，這篇課文以象征手法記述了方帽子店是如何被圓帽子取代的，方帽子曾經盛極一時，沒有人去懷疑它的合理性，因為人人都這樣。可是人人都這樣未必就是好的，幾個孩子異想天開制作出了圓帽子，店掌柜生氣，顧客們也曾猶豫，可是圓帽子終究還是取代了方帽子。這個故事提醒人們事物是發展的，不是一成不變的。要適應時代的變化，才能更好地生存。
教學《方帽子店》這則故事時，從自讀提示入手，明確學習目標，重點是復述你最意想不到的內容。為了幫助學生學會復述，先理清故事發展的線索，當學生說出自己最意外的內容時，幫助學生明確這一內容在課文的哪一部分，理清了思路，再去復述就容易多了。但是要想復述好，還得熟知課文內容，于是，我引導學生從三部分來學習課文。第一部分重點體會大人們對方帽子的看法，抓住關鍵詞“從來”“真不舒服”“一直”等體會大人因循守舊不愿改變的特點，同時讓學生明白，把富有表現力的重點詞語組織到自己的.復述語言中，會讓自己的故事更吸引人，學生復述這一部分內容。用同樣的方法學習后兩部分，即孩子們的做法和后來顧客的選擇變化，反復練習復述，以達成本課的學習目標，突出本課的重點，為使學生熟練掌握復述的方法，在作業設計中再次設計了此項作業，繼續練習復述課文。
本節課，我通過課題“方帽子店”談話引入，讓學生很快地把握了這則故事的主要內容，并根據學生提出的最意想不到的內容，讓學生既快速又準確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學生把學到的知識加以運用。使學生在學習新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的發展。然后讓學生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統教學繁瑣的分析和空洞的說教。學生經歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學習這類知識的方法程序結構。
不足的是教學語言不夠簡潔到位，很多環節說話羅嗦，沒能一針見血;二是忽視方帽子店主和新開店店主的情感變化，如果設計一個讓學生來補充提示語的環節，相信學生對課文的理解更準確、把握更熟練，也為學生生動復述故事內容奠定了基礎。
第一次上網課，也是一次磨練，一次成長，課中不盡完美的地方，正是我今后努力的方向。
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