家長進(jìn)課堂活動(dòng)教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的家長進(jìn)課堂活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為期三天家長進(jìn)課堂活動(dòng)結(jié)束了，通過三個(gè)半天共有6位家長體驗(yàn)了保育班老師的半日活動(dòng)，而這次活動(dòng)不管是家長還是我都有很大的收獲。6位家長從下午剛來時(shí)的興奮到體驗(yàn)結(jié)束時(shí)的疲憊，每個(gè)家長在體驗(yàn)結(jié)束時(shí)都跟我說：“閆老師，你們真厲害，三個(gè)老師看這么多孩子，我這一下午腦子都嗡嗡的了，你們實(shí)在是太辛苦了�！泵看温牭郊议L這么說，心里的感動(dòng)都難以表達(dá)，或許每一個(gè)當(dāng)幼兒老師的人都能明白，讓家長體驗(yàn)保育班老師的工作不是告訴家長我們的工作有多么辛苦，而是希望借助這次機(jī)會(huì)讓家長了解幼兒在幼兒園的生活，也是為以后更好的家園合作。通過這次活動(dòng)我們也確實(shí)讓家長更真實(shí)的了解了幼兒在幼兒園的生活，家長說：“原來害怕孩子在幼兒園喝水跟不上，現(xiàn)在一看才知道原來就這一下午孩子就喝好幾次水，這下放心了�！笔前�，這是家長對(duì)我們的信任，而這個(gè)信任也是我們更好工作的源泉。
其實(shí)家長對(duì)老師信任的建立說容易也容易，說難也真難，但我相信只要讓家長了解我們的工作，了解我們教育孩子的.方法和態(tài)度，那么家長肯定會(huì)信任我們的。就如我們教育孩子不挑食、不剩飯一樣。第一天的時(shí)候，劉晨、劉碩的媽 媽問我：“為什么有盛好的飯，孩子不拿，而要跟你說少盛后你給他們的飯呢？”我解釋說：“因?yàn)槲覀內(nèi)焕蠋熞蠛⒆硬皇ｏ垼圆涣丝梢陨僖�，不夠可以再要，但是盛到盤子里的就必須都吃完。”兩位家長聽完也都支持這個(gè)做法，認(rèn)為這是個(gè)好習(xí)慣。這次活動(dòng)我也深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒園家園合作最重要的就是相互理解、相互信任，這樣我們才能促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展！
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