迎面接力教學(xué)反思范文（精選6篇）
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的迎面接力教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
迎面接力教學(xué)反思1
迎面接力：當(dāng)一年級新生第一次接觸接力棒的時候，他們并不知道這根小小的、有兩種顏色之分的棒子有什么用途，可愛的他們在課間拉著我的手問：老師，這個是用來做什么的？我看到了他們眼中那種渴望知道答案的眼神，然后我笑了笑告訴他們，“這個是用來做游戲的。”
到了操場后，我正式介紹了這根棒的名字“接力棒”，一年級的他們對很多事情都充滿了好奇，他們起初聽到這個名字的時候都相互間交頭接耳，很興奮。
我將全班分成了兩組，由于男生和女生的體質(zhì)不同，我給他們分成了男女混合組，第一次進(jìn)行比賽的時候，問題就出現(xiàn)了，很多學(xué)生像脫了韁的野馬一樣，剛接觸新的游戲使他們興奮不已，即使一輪結(jié)束了，他們還是沒停下來，在他們腦中還沒有輸贏這樣的一個概念，于是我講接力游戲的規(guī)則再集體講述了幾次，并且規(guī)定哪個小朋友接力完之后游戲才算真的結(jié)束。于是他們記住了每個人只能接力一次，相互監(jiān)督，游戲就順利完成了。課后我想，如果能在最后結(jié)束的兩個學(xué)生身上做點標(biāo)記，強(qiáng)化他們的游戲意識，那就更好了。
之后我對游戲的規(guī)則進(jìn)行了變化，游戲的難度不斷加大，學(xué)生參與游戲的積極性更加大了，有在接力途中增加障礙物，有繞其他的小朋友傳遞接力棒，這樣既能發(fā)展他們奔跑能力的同時，擴(kuò)大注意的范圍，提高團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會為隊友助威吶喊。從小小的接力游戲中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
迎面接力教學(xué)反思2
60米迎面接力跑是學(xué)生都會積極參與的的活動，因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動腦筋，而重點是讓學(xué)生學(xué)會傳接棒的動作和正確的錯肩方法，所以要把握住重點，突出難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導(dǎo)下，逐步提高傳接棒動作。
一、充分利用器械，提高練習(xí)的密度。
讓學(xué)生每人帶張舊報紙，在課中折成接力棒的摸樣，做到了人手一“棒”，加深了感性的認(rèn)識，同時克服了器材不足的矛盾，并在以后的分組練習(xí)中能防止用真棒而發(fā)生的安全事故。解決了器材和安全的問題后，教師就無后顧之憂了。
二、發(fā)揮學(xué)生的才智，開動腦筋，對傳接棒進(jìn)行自我和小組研究。
教師并不在一開始就教會學(xué)生正確的動作，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，自己研究和創(chuàng)造幾種傳接棒的方法，通過學(xué)生示范和對比，以此來突出正確動作的優(yōu)點和合理處，加深了學(xué)生對正確動作的理解，對學(xué)生的意識進(jìn)行提高。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自主進(jìn)行練習(xí)。
在教師的指導(dǎo)后，學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，運用了各種方法進(jìn)行了練習(xí)：有的從走到跑進(jìn)行；有的圍成圈；有的已經(jīng)自己進(jìn)行迎面接力了。學(xué)生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因為還要進(jìn)行全班的比賽}，同時也學(xué)習(xí)其他組的'好方法，形成了良好的競爭和學(xué)習(xí)的氛圍。
迎面接力教學(xué)反思3
本節(jié)課的教材，是通過游戲化的自然跑練習(xí)，保持正確的跑的姿勢，發(fā)展自然奔跑的能力。
通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會正面?zhèn)鹘影舻膭幼骱秃唵握系K無物的方法，教學(xué)前，教師講清活動的方法、規(guī)則和要求，要求學(xué)生必須聽到教師口令后排頭才能跑出，起跑時必須站在起跑線后，不得踏線或越線，傳接棒時不得拋接力棒。
本節(jié)課帶有一定的游戲性和競賽性，學(xué)生非常喜歡，熱情很高，因此，在教學(xué)中抓住機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)意志，充分發(fā)揮學(xué)生的各種能力和感受體育活動的樂趣。
活動中，注意表揚和激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)，學(xué)生在活動中體現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和欲望，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，并在練習(xí)中能注意保持跑的正確姿勢。
迎面接力教學(xué)反思4
50米迎面接力跑是小學(xué)生都會積極參與的的活動，因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動腦筋，而本堂課的重點是讓學(xué)生學(xué)會傳接棒的動作和正確的錯肩方法，所以要把握住重點，突出難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導(dǎo)下，逐步提高傳接棒動作。
充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自主進(jìn)行練習(xí)。在教師的指導(dǎo)后，學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，運用了各種方法進(jìn)行了練習(xí)：有的從走到跑進(jìn)行；有的圍成圈；有的已經(jīng)自己進(jìn)行迎面接力了。學(xué)生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因為還要進(jìn)行全班的比賽}，同時也學(xué)習(xí)其他組的好方法，形成了良好的競爭和學(xué)習(xí)的氛圍。
一堂課教師教的輕松，學(xué)生通過自主的努力，學(xué)的有滋有味，并通過合作探究，加深了對重難點的理解，符合了新課程的標(biāo)準(zhǔn)。
課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，在練習(xí)時顯得有點亂，教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。
迎面接力教學(xué)反思5
迎面接力：當(dāng)一年級新生第一次接觸接力棒的時候，他們并不知道這根小小的、有兩種顏色之分的棒子有什么用途，怎么使用。剛一開始，我不急于講課，而是提了一些問題：他叫什么？什么形狀的？一個接力隊最少需要幾人？同學(xué)同你一言我一語，發(fā)表著自己的想法。能看得出來他們對這個小棒子很感興趣。我把剛才提的問題一一作了解答，他們點頭重復(fù)著我的答案。
首先，我們今天要學(xué)習(xí)的是迎面接力，采用立棒式交接法。我和一個同學(xué)先做了一次示范。并把握棒方式和一些細(xì)節(jié)慢慢講解。
接下來，我將全班分成了四組，由于男生和女生的體質(zhì)不同，我給他們分成了男女混合組，第一次進(jìn)行練習(xí)的時候，我不急于讓他們以競爭的方式，而是采用走的方式，讓他們體會交接棒的方式。問題出現(xiàn)了，很多學(xué)生持棒手不作擺臂動作，而是一直伸著手向前走。經(jīng)過一輪后，我發(fā)現(xiàn)的問題及時的糾正。第二次慢跑，剛才出現(xiàn)的問題經(jīng)過糾正有很大進(jìn)步。我還是不急于快跑，又把容易出錯的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了幾遍，又進(jìn)行了一次慢跑練習(xí)。通過大家的掌握情況，我決定來一次比賽。看到他們已經(jīng)摩拳擦掌了，比賽結(jié)束了，看到他們微笑了臉上微微出汗，我很欣慰。
最后，我把大家召集在一起，一邊和同學(xué)們放松，一邊讓大家回憶這節(jié)課的內(nèi)容，并把他們?nèi)菀壮鲥e的地方著重強(qiáng)調(diào)。快下課了，我告訴大家，下節(jié)課我們來一次真實的較量。
迎面接力教學(xué)反思6
一、關(guān)于教學(xué)氛圍
這節(jié)課可以說都是在歡快、激烈的氛圍中進(jìn)行的。迎面接力的比賽讓我充分感受到學(xué)生出自內(nèi)心的集體榮譽感，不需老師引導(dǎo)他們就拼命地給本組隊員加油吶喊，作為一位一線的老師，真心地希望自己在以后的教學(xué)中能呵護(hù)、鼓勵他們的這種真摯的集體榮譽感，伴隨他們自豪的成長。
但最頭疼的是他們一投入到活動中就會忘了自己是在上課，我認(rèn)為一堂課的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律非常重要，這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。
二、關(guān)于技能學(xué)習(xí)
以往學(xué)生在練習(xí)迎面接力跑的時候都是以“拍手”的方式進(jìn)行的，這樣雖然簡便但學(xué)生很容易不自主的犯規(guī)，因此本課的迎面接力跑就從“規(guī)范”入手，讓他們學(xué)習(xí)利用接力棒練習(xí)。通過本課教學(xué)看，學(xué)生的交接棒還是存在著較大問題，主要在于：一是快到終點時擔(dān)心交接棒不成功而過于放慢速度；二是交接棒的方法不夠規(guī)范，特別是交棒時給同伴的接棒空間太小；三是存在一定的安全隱患，主要是部分學(xué)生交棒時沒能很好地“立棒”，而是將棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同學(xué)受傷。這些問題需要在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
至于推小車由于學(xué)生在體育課時雖然沒有練習(xí)過，但在本堂課中學(xué)生表現(xiàn)得還不錯，絕大多數(shù)學(xué)生都能配合默契。只有個別小組急于求成，出現(xiàn)了失控現(xiàn)象，好在沒有造成傷害。
三、關(guān)于教學(xué)設(shè)計
雖然本課教學(xué)始終學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常高漲，但課后細(xì)思覺得在“迎面接力跑”的設(shè)計上還有所欠缺，沒能很好地考慮學(xué)生的運動技能學(xué)習(xí)能力，在要求與練習(xí)方法上要求過高。以后可以在以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、先用紙棒代替木棒，確保安全；
2、可以再多分幾組，提高練習(xí)密度；
3、降低練習(xí)要求，豐富練習(xí)形式，讓每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅。
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