《感知數(shù)量》教學反思

《感知數(shù)量》教學反思1

　　數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活。今天我給孩子們進行了數(shù)學課感知數(shù)量三。本次活動主要是嘗試通過摸箱子的游戲感覺3的數(shù)量，認識數(shù)字3。可以手口一致的點數(shù)三。通過按指令點數(shù)的游戲樂于參與數(shù)學活動。

　　活動開始前請幼兒來進行摸箱子的游戲。奇妙的箱子玩具多讓我快來摸一摸123，看看摸出來的是什么？我一邊拿出來東西，一邊引導幼兒說出來一個娃娃，兩個娃娃，三個娃娃。用同樣的方法拿出3塊積木，3個球等等。

　　接著請孩子們找一找教師中都有什么東西可以用數(shù)字三來表示。請幼兒來找一找引導幼兒仔細觀察發(fā)展。接下來出示一些圖片為幼兒提供幼兒用書，讓幼兒完成幼兒用書中的練習。

　　幼兒數(shù)能力是在學習鍛煉和生活中發(fā)展起來的。本次活動讓幼兒在認識數(shù)，按數(shù)取物方面都進行了訓練。但是本次活動時在數(shù)學操作時孩子們做的并不是特別好。他們的動手操作能力可能要相對來說弱一點。在下一次設(shè)計課的時候，我可以進行有針對性的訓練。

《感知數(shù)量》教學反思2

　　重點是：能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，匹配相應數(shù)量的數(shù)字。難點是：游戲《吃糖果》――包括自己在內(nèi)的點數(shù)。以游戲貫穿整個活動，充滿了趣味性、游戲性。步步深入，環(huán)環(huán)相扣，

　　從準備的教具來看：糖果是小班孩子們最喜愛的零食，其實還可以充分利用本土資源如：各種豆類、果實、石頭、樹葉（通過游戲擬人化）等。

　　從幼兒的操作來看：注重了師幼互動、幼幼互動，在幼兒操作的過程中我仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予鼓勵、指導。第一個導入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡會這個手指游戲，但一遍基本沒學會，個別膽小的不敢做，于是我進行了兩次，第二次，所有的孩子都做了。第二個環(huán)節(jié)的游戲一是讓幼兒學習點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按物取數(shù)。孩子們掌握得較好。游戲二是點數(shù)，說出總數(shù)，我發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒數(shù)完后就馬上忘記總數(shù)了，經(jīng)過多次操作及每次老師都根據(jù)幼兒的`操作情況提出進一步的要求，幼兒也較快的掌握了。第三個游戲是這個活動的難點，幼兒要點數(shù)包括自己在內(nèi)的點數(shù)，在活動中因這個班的孩子平時沒玩過類似的游戲，有部分幼兒不會主動找朋友抱在一起，而是站著等，還有2個幼兒表示不愿意再玩。于是我預計玩4次的游戲，在玩了2次之后就結(jié)束了。并建議本班的老師繼續(xù)帶幼兒玩《小兔和大灰狼》的游戲，進一步鞏固這個環(huán)節(jié)。最后一個游戲是按數(shù)取物，因?qū)�這個班的孩子不太熟悉，就沒有按孩子的能力分數(shù)字卡，但孩子們都掌握得比較好。

《感知數(shù)量》教學反思3

　　本次活動重點是幼兒能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)；難點是能按指定的數(shù)詞取出相應數(shù)量的物體。為了突破重難點，設(shè)計了此次活動。在設(shè)計教案的時候，考慮到要關(guān)注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。

　　1．圖片太小。

　　在引導幼兒點數(shù)的時候，我按照由易到難的規(guī)律，逐步出示了兩朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分別有2紅、3黃、4藍的九朵花的花盆。但是我出示的花盆圖片太小，孩子看不清楚，而且主體物應該是花，圖片上花要大，花盆要小，但是我卻剛好相反了。

　　2．環(huán)節(jié)的遞進性不夠強。

　　幼兒操作紙的難度與前面擺放雪花片的難易程度相差不多，遞進性不明顯。在設(shè)計幼兒操作紙的時候，我雖然考慮到了孩子的個體差異，但是操作紙的難度與前面一個環(huán)節(jié)相比并沒有明顯的提升，因此，操作紙的設(shè)計還需要進行調(diào)整，可以在畫點點的時候進行顏色的區(qū)分，如四個點點，可以畫兩個黃色的點點和兩個藍色的點點，請孩子們黏貼相應顏色、相應數(shù)量的花朵。

《感知數(shù)量》教學反思4

　　家長開放日活動中，我上了一個數(shù)學活動《感知4以內(nèi)的數(shù)量》。我是以小兔過生日來引出課題的。我?guī)�上小兔的胸飾，向幼兒做自我介紹�！靶∨笥�，你們好！我是小兔乖乖，今天是我的生日，我的好朋友送給了我許多禮物，你們想看看是什么禮物嗎？”幼兒大聲地說：“想”。我就出示背景圖，“他們把禮物都藏在這個美麗的地方呢！”“汪汪汪、嘰嘰嘰”是誰送我禮物了？幼兒通過叫聲知道是小狗和小雞送我禮物了。他們把禮物藏在了草叢里，我們一起來看看是什么禮物？小狗送給了我一個蛋糕，一個蛋糕用一個圓點表示，我連忙出示圓點卡讓幼兒認識，并貼在一個蛋糕的下面。小雞送給了我什么禮物？（氣球）小雞送給我?guī)讉�氣球/(2個氣球)那么兩個氣球用幾個圓點表示呢？幼兒異口同聲地說：“兩個圓點”我就出示相應圓點的卡片貼在相應數(shù)量物體的下面。接下來以同樣的方法讓幼兒感知數(shù)量是3、4的物體。由于3、4相對數(shù)量較多，幼兒一下子不能目測，我就逐一點著，讓幼兒數(shù)。

　　小動物的禮物都被我們找到了，今天我很高興，收到了這么多的禮物。我要請我的好朋友吃好吃的東西。我讓幼兒說一說小狗喜歡吃什么？我為小狗準備了幾根肉骨頭？一根肉骨頭用幾個圓點表示？于是我讓幼兒動手操作，找到相應的圓點卡片。以這樣的形式讓幼兒找到兩個圓點、三個圓點、四個圓點的卡片，進一步讓幼兒感知了4以內(nèi)的數(shù)量以及找到相應的圓點卡片。

　　最后一個環(huán)節(jié)是我還有好多小兔朋友今天生日，請小朋友送禮物給小兔。 “小兔喜歡吃什么東西？我們送胡蘿卜給小兔吃吧！”幼兒每人有一張卡片，卡片上胡蘿卜，要求一只小兔的送給她一根胡蘿卜、兩只小兔的送兩根胡蘿卜、三只小兔的送三根胡蘿卜、四只小兔的送四根胡蘿卜。幼兒根據(jù)自己卡片上的蘿卜數(shù)量，找到相應數(shù)量的兔子。

　　整個活動幼兒積極性高，參與性強。和我有著很好的互動，特別是孩子們?nèi)谌肓饲榫持校�有一個小朋友非�？蓯郏�當我說到我的好朋友送我生日禮物的時候，她總是提醒我，他們送你禮物，你要謝謝他們的！我笑著回答她：“我要邀請他們到我家來玩，我當面謝謝他們，并準備好吃的東西給他們吃�！边@位小朋友這才滿意得點點頭。通過活動，幼兒不但感知了4以內(nèi)的數(shù)量，而且學會了與同伴交往，懂得了朋友之間要團結(jié)友愛，當朋友送禮物的時候，我們要表示感謝，也可以回贈一樣小禮物。