人教版數(shù)學(xué)《用8的乘法口訣求商》教學(xué)反思

　　由于前一節(jié)課學(xué)生學(xué)會8的乘法口訣，掌握相鄰每兩句口訣之間的聯(lián)系，在理解口訣的基礎(chǔ)上記住了8的乘法口訣，懂得了記住各種口訣的方法，這些給用8的乘法口訣求商奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用1~7的乘法口訣求商的方法，因此今天學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商隊學(xué)生來說比較容易。通過今天的教學(xué)，我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，要注意建立和諧氛圍，讓學(xué)生敢于提問。小學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛，對于感興趣的'事物總想問個“為什么”、“是什么”、“怎么辦”，蘊發(fā)著強烈的問題意識，這種問題意識能否得到表露、展示、交流，取決于是否有適宜的環(huán)境和氛圍。教師要時時注意在課堂教學(xué)中建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，要尊重每一個學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有平等的受教育的機會，充分尊重愛護學(xué)生的問題意識。我認為課堂教學(xué)中要使學(xué)生敢于提出問題,教師要努力營造和諧氛圍，首先,要營造愛的氛圍,把教學(xué)過程作為能向?qū)W生傾注愛的主渠道，因此,課堂中教師不以權(quán)威者和監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,而要通過自己的言語、動作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息,使學(xué)生感到老師是可親可愛的。其次，必須創(chuàng)設(shè)一種平等、民主的環(huán)境，讓老師與學(xué)生平等相處，一起探索，一起研究。最后，要尊重學(xué)生的人格，當學(xué)生在提問題時，教師要用信任的目光注視他，以示教師對于他提出的問題很重視，若學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害之處，這時教師要先給予積極鼓勵，贊揚敢提問題的勇氣，然后再給予點撥和啟迪�？傊�，教師只有積極營造和諧的氛圍，學(xué)生就會積極思考，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的積極心態(tài)，又強化了學(xué)生的問題意識。《人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《用8的乘法口訣求商》教學(xué)反思3》這一教學(xué)反思，來自！<

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