高三歷史的教學(xué)反思

時間：2021-02-11 11:08:02 教學(xué)反思我要投稿

2019年高三歷史的教學(xué)反思范文

　　今天，聽了黃守金老師的一課，講完后，大家評了課，結(jié)合大家的意見，根據(jù)自己的反思，覺得有以下幾點收獲：

2019年高三歷史的教學(xué)反思范文

　　1、備課應(yīng)全面，既要吃透教材，又要有對教材的延伸，自己在教學(xué)中，可以說對教材把握得比較到位，但延展度卻沒有，證明自己讀書太少，列寧除了為俄國自身，還為人類的和平解放做出了很多事，而這些是自己在教學(xué)時沒有想到的，也證明了自己知識的匱乏，正向我們組老師和說的一樣：教師不僅要有深度，也要有廣度，這樣，才能在課堂中讓自己更充實。

　　2、注意對學(xué)生的及時表揚，在學(xué)生出現(xiàn)小錯誤的時候，也要先肯定他帶給了大家什么優(yōu)點，在這節(jié)課上，一個學(xué)生問題的一個方面回答得特別好，但因為回答的.不夠全面，黃老師忽視了表揚與激勵，而是忙著去糾正孩子的不足，我想這也是我們平時教學(xué)過程中經(jīng)常忽視的一個問題。

　　3、在教學(xué)中多一點期待，在分析列寧的革命理論和實踐活動的時候，同學(xué)回答的很精彩，尤其是在評價列寧時，很多同學(xué)都特別想表達(dá)自己的意思，黃老師總是給與足夠的耐心，認(rèn)真的傾聽，而后系統(tǒng)總結(jié)。而我在平時上課時遇到這種情況總是會打斷學(xué)生們的話，為什么不多點等待，多點傾聽，難道只是要求學(xué)生學(xué)會傾聽嗎，老師更應(yīng)該學(xué)會傾聽，因為學(xué)生們的發(fā)言的生成比教師的預(yù)設(shè)更精彩。

　　4、在設(shè)計每一個環(huán)節(jié)時，我們不妨多考慮一下自己這樣設(shè)計的目的到底是什么，能夠讓學(xué)生捕捉什么樣的信息，能夠讓學(xué)生學(xué)會什么樣的學(xué)習(xí)方法，而不是以自己的預(yù)設(shè)為主，怕達(dá)不到自己的教學(xué)效果，使勁拽著學(xué)生走，這樣不又成了教師的為主體嗎？

　　5、無論在何時，我們都應(yīng)該保持一顆清醒的頭腦，不要緊張，真正聽清學(xué)生的每一句話，用冷靜的心去面對自己的課堂。

【高三歷史的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

高三歷史的年度教學(xué)反思01-06

高三歷史年度教學(xué)反思01-07

有關(guān)高三歷史的教學(xué)反思06-01

高三歷史年度教學(xué)反思03-29