《Its warm.》教學(xué)反思范文
在這樣的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)二單元的內(nèi)容就顯得容易多了。
本節(jié)課我遵循新標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。因此，在上課剛開始的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)seasons的天氣知識(shí)，這是我們的任務(wù)。明確了任務(wù)，我采取“看課件，答問題”的`方式呈現(xiàn)新知。首先，我拋出第一個(gè)問題，“Whatarethefourseasons?”學(xué)生通過觀看，會(huì)說出“春、夏、秋、冬”，此時(shí)，我們一起來學(xué)習(xí)“spring，summer，autumn,winter”.提問學(xué)生朗讀時(shí)，我讓每一位學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。接下來繼續(xù)看課件，我拋出第二個(gè)問題“Whatarethefeathuresofthefourseasons?”學(xué)生通過觀看,會(huì)答出“春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷。”此時(shí)我們來學(xué)習(xí)“warm,hot,cool,cold”。此時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)已突破，我設(shè)計(jì)了這樣的鞏固方式，
A：Warm.
B:It’swarminspring.
A:Cold.
B:It’scoldinwinter.
給學(xué)生以時(shí)間分組練習(xí)，并表演。在這之后，我們看最后一遍課件，完成最重要的任務(wù)——跟讀課文，并自己完成朗讀。
學(xué)生們完成了主要的任務(wù)，下面我們來談?wù)勗谒膫�(gè)季節(jié)里我們都做些什么吧。這一版塊我提了好多的問題，包括
“What’syourfavouriteseason?Why?Doyoulike
winter?Why?Whatdoyouwearinsummer?Whichseason
didn’tyoulike?Why?Whatdoyoudoinsummer?…”學(xué)生們自由做答，真正地達(dá)到了學(xué)習(xí)語言的目的
"Tounderstandandmakeyourselftobeunderstood.”接下來，我設(shè)計(jì)了這樣的游戲“Haveyourownidea!”我說一句看來似乎有點(diǎn)離譜的話Igoswimminginwinter.讓學(xué)生來判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的站左邊，認(rèn)為不對(duì)的站右邊，每個(gè)人都要說出自己的理由。比如，學(xué)生中認(rèn)為錯(cuò)的會(huì)說“It’scoldinwinter.Wecan’tswim.”認(rèn)為對(duì)的會(huì)說：“Wecanswimindoors---insummerpalace.”這一游戲設(shè)計(jì)的依據(jù)是，世界是多彩的，好多看來想當(dāng)然的事情，其實(shí)也不一定，而是要根據(jù)具體的情況及環(huán)境來判斷。因此，我們應(yīng)該給學(xué)生以獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力不受到局限。從而達(dá)到讓他們大膽的去想，努力去嘗試。
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