自信心理《我能行》教學(xué)反思

時間：2021-07-11 14:22:42 教學(xué)反思我要投稿

自信心理《我能行》教學(xué)反思范文

　　十分感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，鎮(zhèn)的第一屆心理健康評優(yōu)課讓我去嘗試。感謝終歸感謝，吃苦還得靠自己，畢竟“心理健康”這東西比較新鮮，自己不是內(nèi)行，也得硬著頭皮去大膽嘗試一回了。

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　　開始那幾天都在找有關(guān)的資料，查閱了學(xué)校里所有有關(guān)心理健康教育的書籍，也在網(wǎng)上不斷的搜索，結(jié)合2005年在西區(qū)中學(xué)參加“教師心理健康工作坊”的一些體會，所謂的博取眾長，于今晚必須決定了上課的內(nèi)容。其實想了很多，但有一點，作為執(zhí)教者，一定要選好內(nèi)容。這內(nèi)容必須是適合自己的，又必須是有效而容易操作的。在“夢里尋她千百度”之后，這節(jié)心理健康團體輔導(dǎo)的初步課堂設(shè)計終于“隆重登場”了。

　　在查找資料的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多年對自己沒時間顧及的教育問題——老師在教學(xué)中只注意了知識的灌輸，而忽視了學(xué)生實際心理問題的疏導(dǎo)，只是為了“叫育”而“教育”，為了完成教學(xué)任務(wù)而去“趕課”，以置于在試教過程中出現(xiàn)了許許多多的問題。

　　比如學(xué)生的自己我評價和自信心的培養(yǎng)，人際關(guān)系適應(yīng)與維護，情緒的認識和調(diào)節(jié)，個性的健康與意志力的.培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心里與輔導(dǎo)，智力的開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，社會的適應(yīng)與輔導(dǎo)……林林總總，作為一個引導(dǎo)者，我又能做些什么？而我們課堂教育中又有多少老師顧及？像我，一位有著10年教育經(jīng)驗的老師，教學(xué)中也不免有著方方面面的不足。

　　作為語文老師，尤其是班主任，不單單要具備一些必備的教學(xué)上的本領(lǐng)，應(yīng)更加注意吸收一些心理方面的知識，不要為了教書而教書，更不是為了上課而教書，而應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展而工作。

　　一切以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格、自尊心、性格、愛心、宗教信仰和正確對待學(xué)生的不足。用“一分為二”全面的眼光去評價學(xué)生，不要一棍子把人打死。

　　其實掌握更多的心理方面的知識，對每一個教師來說都是有益而無害的。雖然這節(jié)課可以代表片去比賽，但這課的背后凝聚了全校老師的心血，袁潔云主任、朱劍鋒和符小花老師，他們不知花了多少時間為這節(jié)課出謀獻策，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我在這“磨課”的過程中又接受了一次團結(jié)互助的教育。

　　記住：

　　力量從團體中來，智慧從勞動中來。

　　行動從思想中來，榮譽從集體中來！

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