小學(xué)一年級語文下冊《團團和圓圓》教學(xué)反思
《團團和圓圓》是一年級的一節(jié)閱讀課，課文生動有趣，是一篇非常有趣的寫熊貓的課文，執(zhí)教的叢老師上的是第一課時。
課堂上，叢老師關(guān)注了情景的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)習(xí)的過程變成和熊貓交朋友的過程。如"想和它們交朋友嗎？要想成為朋友，就要相互了解。課文紙上有團團和圓圓的很多信息。拿出聰明指讀課文，一目雙行，標(biāo)上小節(jié)。"以此激發(fā)了學(xué)生讀課文的興趣。"團團和圓圓特別著急，想知道小朋友讀了兩遍課文都了解了他們的哪些信息？"以此來幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。 "把課文連起來讀一讀，我們就成為真正的朋友啦！"以此引導(dǎo)學(xué)生整體地感知課文。
第二，關(guān)注學(xué)生合作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。如"同桌兩人用一張課文紙，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。這樣你和同桌會成為愛讀書的好朋友。"學(xué)生合作讀書后教師及時評價讀書情況，表揚了認(rèn)真聽、讀的合作組，引導(dǎo)學(xué)生像他們一樣學(xué)會合作與傾聽。如男女生輪讀的時候，請其它同學(xué)眼睛看屏幕默讀，這樣每位學(xué)生都能更好的參與課堂的.學(xué)習(xí)。
此外，叢老師歸類識字，幫助學(xué)生區(qū)分形近字；欣賞圖片，幫助學(xué)生初步理解"爬高上低"；補充資料，幫助學(xué)生認(rèn)識"臺灣"，理解"寶島"；播放錄音激發(fā)學(xué)生讀書興趣；畫畫說說，幫助學(xué)生學(xué)會運用語言文字。可以看出，叢老師的課堂十分精致，學(xué)生也很愉快。但是從學(xué)生的角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)活動能否再自主些呢？學(xué)習(xí)的效率能否再提高呢？
如教學(xué)揭題時問"'團'和'圓'是生字，它們有什么相同的地方？"可是到學(xué)習(xí)第一小節(jié)時又問"圓"和"園"字形的不同，在字形教學(xué)上浪費了時間，流程重復(fù)，如果能整合一下，條理更清晰。本課生字8個，二會字9個，真正將音形義落到實處的生字很少，且大多數(shù)生字都沒有留給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識記字形的機會。再如 "留念"一詞的理解及臺灣的所有情況完 全是老師告訴的的，告訴得太多，自主時間就少了，導(dǎo)致后面沒有充分的時間書寫。
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