喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思

時間：2024-08-07 12:40:18 煒玲教學(xué)反思我要投稿

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喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思（精選8篇）

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思（精選8篇）

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 1

　　《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，旋律節(jié)奏感強，歌詞簡單風(fēng)趣，歌曲表現(xiàn)了孩子們游戲時無憂無慮、無比歡樂的心情，以及他們手拉手圍城圓圈進行游戲時，同學(xué)們團結(jié)友愛、慶祝自己節(jié)日的情景。

　　為了讓學(xué)生們能夠充分感受彝族兒童在游戲中自由、快樂并相互團結(jié)的情感，我首先讓他們聆聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的情緒，接著了解彝族的風(fēng)土人情，并與傣族的音樂風(fēng)格作比較，且向他們解釋歌詞的含義，接著繼續(xù)聆聽歌曲范唱，并要求孩子們小聲跟唱，跟唱多遍后，跟著我的`彈奏演唱歌曲，然后請學(xué)生們圍城圓圈按節(jié)奏跟伴奏邊唱邊自然行走。

　　為了讓孩子們真正感受歌曲所表現(xiàn)的情景，我把他們分成幾個小組，進行“喜鵲鉆籬笆”的游戲。剛開始，我以為他們參照教材上的圖片和我的示范，就能夠順利地完成游戲，但每個小組都有個別學(xué)生都被自己“捆綁”，教室里“熱鬧非凡”，看到這里，我只好分別參與到每個小組指導(dǎo)示范，不一會兒的功夫，每個小組都能夠踏著音樂的節(jié)奏，通暢地完成了游戲。下課的鈴聲響了，孩子們還不肯離開，我只好讓他們又一起玩了一遍，直到上課鈴聲響起，他們才急匆匆地離開了。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 2

　　本課中的動物“喜鵲”，很多學(xué)生沒有見過，應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的身心特點來設(shè)計教學(xué)，又要以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等特點，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動感受彝族的舞蹈特點。充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。在本節(jié)課教學(xué)中，我通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學(xué)，在三遍聆聽中，感受音樂的特點，旋律走向，理解歌詞含義，能小聲哼唱，對于樂感好的.學(xué)生，要求他們小聲跟音樂視唱，由于沒有鋼琴，而且是二年級的孩子，因此，學(xué)唱環(huán)節(jié)只能一句句教唱，旋律不算難，就是歌詞有些別扭，不過多唱幾遍也能唱得很好，在多數(shù)學(xué)生不跟伴奏唱好的情況下，讓學(xué)生來做“喜鵲鉆籬笆”的游戲，（后來學(xué)生說這是“網(wǎng)魚”游戲），十個同學(xué)一組，兩個同學(xué)手拉手，扮演“網(wǎng)”，八個同學(xué)排一排，扮演“魚”要求是，所有同學(xué)邊唱邊做游戲，在最后一句，誰被網(wǎng)住就換做網(wǎng)，并唱一遍歌曲，氣氛很激烈，大家都不想被網(wǎng)住，但又很快樂，整堂課下來，所有學(xué)生都能唱這首歌曲，效果很好。

　　游戲是學(xué)生們最喜歡的活動之一，也是重要的教學(xué)手段之一，如果很多課中能加入游戲，必能達到事半功倍的效果，這首歌曲的主題就是兒童們快樂的游戲，我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也有體現(xiàn)，這首歌曲就是一首典型的游戲歌曲。通過游戲，多數(shù)學(xué)生能在課上背唱歌曲，并能從學(xué)中感到快樂。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 3

　　《喜鵲鉆籬笆》在本節(jié)課教學(xué)中，梁老師通過聽唱法、教唱法、游戲法進行教學(xué)，運用多種手法引導(dǎo)律動，做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。

　　通過聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲，理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，對于樂感好的學(xué)生，要求他們小聲跟音樂視唱，讓學(xué)生來進行游戲，氣氛很激烈，整堂課下來，所有學(xué)生都能唱這首歌曲，效果很好。

　　二年級的學(xué)生正處于小學(xué)低年級階段，這個階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂知識，如音的高低，強弱，長短，節(jié)拍，唱名，正確的歌唱姿勢，用正確的聲音唱歌等。梁老師緊密結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的`主體性，參與性和愉悅性，通過律動、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂形式啟發(fā)學(xué)生音樂感知能力。

　　總體來講，梁老師這節(jié)課課堂比較生動，學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生積極，內(nèi)容形式多樣，讓我收獲良多。

　　教學(xué)建議：

　　一、教學(xué)的過程可以再設(shè)計得清晰一點，每個環(huán)節(jié)的過渡可以再緊湊一些，過渡連接注意自然關(guān)聯(lián)。

　　二、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容可以設(shè)計再精彩一點，重難點再突出一點，把有用的留下，沒用的知識點刪掉。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 4

　　在教授“喜鵲鉆籬笆”這一內(nèi)容后，我進行了深刻的反思。

　　本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歌曲的旋律和節(jié)奏掌握較好，通過多種形式的練習(xí)，他們能夠較好地演唱歌曲。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。我在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達的情感方面做得還不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生對歌曲的情感體驗不夠深刻。

　　此外，在課堂互動方面，還可以進一步加強，讓更多的.學(xué)生積極參與到活動中來。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對歌曲情感的挖掘，以及提高課堂互動的有效性，讓學(xué)生更好地體驗音樂的魅力。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 5

　　通過“喜鵲鉆籬笆”的教學(xué)，我有了以下幾點反思。

　　首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，如多媒體展示、游戲等，但在實際操作中，有些環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，影響了整體的教學(xué)效果。

　　其次，對于學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，沒有充分滿足不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我要更加注重教學(xué)設(shè)計的合理性和靈活性，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓他們都能在音樂課堂上有所收獲。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 6

　　對“喜鵲鉆籬笆”的教學(xué)實踐讓我有了不少思考。

　　我意識到在教授歌曲時，應(yīng)該更加注重細節(jié)的處理，比如歌詞的解讀、旋律的變化等，這樣才能讓學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。同時，在教學(xué)中要給學(xué)生更多自主探究的'機會，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　另外，在評價學(xué)生方面，還需要進一步完善評價體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。通過這次教學(xué)，我明白了自己還有很多需要改進和提高的地方，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 7

　　在“喜鵲鉆籬笆”的教學(xué)活動結(jié)束后，我進行了反思。

　　我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗和參與度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能只是機械地模仿，而沒有真正融入到音樂中去。

　　為了改善這種情況，今后我將更加注重營造輕松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂。同時，要加強與學(xué)生的互動交流，鼓勵他們積極表達自己的想法和感受，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

　　喜鵲鉆籬笆的教學(xué)反思 8

　　對“喜鵲鉆籬笆”的教學(xué)，我從以下幾個方面進行了反思。

　　一是教學(xué)目標的達成情況，雖然大部分學(xué)生能夠演唱歌曲，但在情感表達上還有所欠缺；二是教學(xué)方法的運用，需要進一步優(yōu)化，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；三是課堂組織管理，要更加注重細節(jié)，確保教學(xué)秩序井然。

　　通過這次反思，我認識到自己在教學(xué)中存在的`不足，今后將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂課堂上得到更好的發(fā)展。

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