《dtnl》教學(xué)反思范文350字

　　這堂課依舊采取了之前發(fā)揮孩子的想象和形象教學(xué)的方法，由于dbp比較相像，擔(dān)心學(xué)生們混淆，首先讓學(xué)生回憶了上堂課b和p的內(nèi)容，然后我拿出課前準(zhǔn)備的幾個(gè)棒棒糖，我問學(xué)生像什么，有的說像b,有的說像d，還有學(xué)生回答說像p,我鼓勵(lì)孩子們你們都答對(duì)了，之后我又拿出切成兩半的棒棒糖，問學(xué)生正放是什么？誰(shuí)回答的聲音最洪亮這半個(gè)就是獎(jiǎng)勵(lì)，小淘氣王軍聲音最大說是b，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)也就是他的了。這時(shí)課堂的氣氛很活躍，之后另外半個(gè)我反過來放問他們像什么？又是這個(gè)小淘氣大聲說像d,看著他想得到另外一半的心情，我說先別急，再回答一個(gè)問題，這下誰(shuí)答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)就是誰(shuí)，這下我把這半個(gè)棒棒糖大頭朝上放著，這時(shí)一個(gè)美妙的女生說老師像p，原來是有點(diǎn)男孩子氣的`王雪娜，當(dāng)然這半個(gè)糖也就歸她了。其他的學(xué)生看著他們兩都充滿著羨慕的眼光，接下來的教學(xué)也就更容易進(jìn)行了。

　　低年級(jí)的學(xué)生對(duì)形象直觀的事物有著濃厚的興趣和較深的印象，所以對(duì)于bdp的區(qū)分，不要一味枯燥的講解，而是要能借助身邊的事物，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，或是編寫兒歌如“像個(gè)6字bbb,反寫6字ddd”等形式，這樣不僅有利于學(xué)生識(shí)記，還能加深他們對(duì)拼音音形的記憶，更激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，以及培養(yǎng)他們的形象思維！

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