《柳樹姑娘》教學反思的范文
篇一：《柳樹姑娘》課后反思（964字）
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”為基本節奏型。抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節課的教材分析，我根據音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學中以學生為主體，注重激發學生的學習興趣，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環節，學生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。
一、情景創設引人入勝
為了吸引學生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公，“湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。”這一形象的比喻，學生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節奏中加入了附點四分音符的學習，難點的慢慢滲透，為接下來的歌曲學習鋪墊。隨后邀請春風春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。
在情景創設的這一片斷中，學生的學習興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風、春雨的加盟中，讓學生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。
二、師生合作培養合唱能力
三年級開始歌曲二聲部合唱就已經開始慢慢滲透學習了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會。又運用對比法，學生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
三、拓展延伸豐富體驗
最后環節將課堂還給學生，給學生創設一個表現的平臺。通過引導，學生對歌曲已經有了自己的體驗。我讓學生想象，春風一吹，柳樹姑娘會隨風起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈，學生也很享受這樣的創編，這個環節培養了學生的創編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會。
當然在課堂中還是遇到了不少問題：
1、由于預設的內容較多，所以上課中過程中還是有點趕，許多細節都沒有做到位。
2、這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導下學生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點。
希望在以后的教學中能夠改進，有進一步的提高！
篇二：《柳樹姑娘》教學反思（854字）
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。首先，我帶領學生欣賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學生在觀賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們觀賞的情況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風吹過柳枝會怎樣？樹葉會發出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學生了解到柳樹的特點，為后面的學習奠定了基礎。隨后帶領學生練聲，用小樹葉在風中發出沙沙的聲音進行連聲，激發學生的學習興趣，并分別用強弱兩種聲音來練習，為后面學習mp、mf打下基礎。用學生優美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，欣賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學生很自然的進入了學習內容。學生從優美的畫面中感受歌曲的情緒，激發學生的學習欲望。
我引導學生通過反復欣賞，讓學生掌握了歌曲的節拍和歌曲的優美，并感受到歌曲前8小節的節奏規律，從而引導學生學習了四分音符和附點四分音符在節奏上的變化。然后帶領學生學唱簡譜，最后隨音樂伴奏能準確的進行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現出柳樹姑娘的柔美呢？”來激發學生更深入的學習，引導學生注意曲譜上的標示，學生對f和P的強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，學生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲學會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓學生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導學生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學生很快就掌握了演唱方法。并帶領學生隨音樂唱第二部分的伴唱，并提醒學生要唱出輕快的感覺，來表現柳樹姑娘在微風中歌唱的情景。最后把學生分成兩大組進行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。
篇三：《柳樹姑娘》教學反思（1266字）
歌曲《柳樹姑娘》，是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“X。XXX|X-”為基本節奏型。柳樹姑娘是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。
本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。基于對教材的分析和學生情況的了解我講本課目標定為：
①指導學生用抒情、柔和的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，表現出柳樹姑娘的美，從而更加熱愛大自然。
②在參與各種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，二聲部的正確演唱，要求聲音和諧、統一。
③通過知了的叫聲，了解附點四分音符。認識漸強減弱記號。
教學重點定為：指導學生用抒情、柔和的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果及二聲部的正確演唱。
這是一首比較簡單的歌曲，對學生學唱來說不是很困難。所以我把重點放在對歌曲的情緒處理這塊和對新的知識點二聲部演唱上。過程中便采用了豐富多彩的藝術活動來引發學生興趣和積極性。起到了很好的效果。如：我利用多媒體輔助教學法：制作了精美的課件和幻燈片，下載了許多柳樹圖片加上優美的背景音樂，馬上吸引學生的注意力，幫助了學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
導入部分我出示只有枝干沒有葉子的柳樹，鼓勵學生上課表現好然后幫他長出新葉的競爭方式來提高學生學習的積極性，之后用猜謎語的方式引出今天音樂課的主人公“柳樹”。
教唱這塊我采用聽唱，視唱的方法來解決學生學得很快。我只在唱錯的地方糾正一下，沒有出現節奏、音準方面的問題。跟唱曲譜之后我及時將本課的新知識附點四分音符X。X通過知了的叫聲生動的引出，趁熱打鐵~~最后的歌曲情緒處理，唱出漸強減弱的感覺。總體的情緒是抒情優美，仿佛柳樹姑娘的長發在空中飄揚非常美麗的樣子。
二聲部輔導是本課的重點，這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，要打下好的基礎和認識。我先介紹的合唱的概念便予以示范，讓學生正確作出對齊唱合唱的區分。我采用聽唱發解決這一難點，教師著重輔助低聲部唱，便用手勢作出指揮，注意低聲部的聲音要比高聲部輕，然后邊唱邊認真聆聽全班的聲音是否和諧。最后分組來合唱。中間學生可能會出現對概念不理解的現象如高低聲部等字此文轉自斐。斐課件。園FFKJ。Net眼的出現還是第一次接觸，甚至有些學生在課堂上問：什么是高聲部低聲部的問題。”這是很正常的現象，教師給予適當的解釋，因為課堂上沒有足夠的時間讓學生很快的理解這一概念教師便可點到為止，在以后的課堂上我們會慢慢接觸認識。
教學拓展部分我運用賀知章的古詩詞《詠柳》再次將學生的情感得到升華，充滿感情的朗誦，表揚朗誦的好的學生。巧妙地將其他學科跟音樂相結合。當然課堂的最好少不了對學生的情感教育，師問：為了以后我們能看到跟多美麗的柳樹，我們應該怎么做？——好好愛護身邊的花草樹木，保護環境！！！
篇四：《柳樹姑娘》教學反思（1025字）
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我請家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網看看有關春天的一些圖片，周末時帶領幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認識。
教學伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式，優美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動的'興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛、快樂，繼而引出課題的相關內容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。
在第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……結合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。
接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，非常認真地跟著我學唱。在歌曲教授過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據自己對歌詞的理解，用自己的動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漂洗頭發等，因此表演并不成問題。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在說說、跳跳念念中反復感受詩意一般的歌詞內容；在哼哼、唱唱中學會歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，效果不錯。
在《親親春姑娘》這個主題活動中，我們大班聯還利用組織孩子們去春游的機會，有意識地引導孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動的延伸，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
篇五：《柳樹姑娘》教學反思（771字）
音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學目標：1.能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。2.感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節奏。3.嘗試用自己的身體來表現跳舞的柳樹。這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。
活動過程中一開始的導入環節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么？接著教師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢？最后幼兒學唱歌曲數次，并加上動作。活動下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。為了調動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。
之后我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵并指導男孩子大膽展現藝術表現活動。使他們樹立正確的理念，不應覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。
因此在今后的藝術活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。
篇六：《柳樹姑娘》教學反思（782字）
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種優美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調整了事先預設的課堂環節，回應孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的優美動聽。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子欣賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以后，我發現有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優美的動作，于是我在時間允許的情況下有請孩子們根據自己對歌詞的理解，創編動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。孩子們在輕柔優美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。
整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，老師是幼兒學習的支持者、參與者，孩子才是學習的主體，所以在活動中要充分關注孩子的需求，及時調整環節，讓他們獲得更大的進步。
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