綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)反思
興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的最好的老師，它是學(xué)生主觀性得到最大發(fā)揮的標(biāo)志，因此我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生“綜合性學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，最大限度地發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么如何來(lái)提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為，主要還是應(yīng)該從過(guò)程評(píng)價(jià)及價(jià)值觀的體現(xiàn)出發(fā)，讓學(xué)生有成就感、愉悅感。
“綜合性學(xué)習(xí)”的實(shí)施過(guò)程中，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能參與進(jìn)來(lái)，因此為了提高其積極性，作為組織者，指導(dǎo)者，必須學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不論是從定性評(píng)價(jià)還是定量評(píng)價(jià)，是形成性評(píng)價(jià)還是終結(jié)性評(píng)價(jià)，都應(yīng)該讓每位參與者有成就感，讓其價(jià)值在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，也只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性。要做到這些，首先我們教師必須能客觀地描述每位學(xué)生，尤其是能力差的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程及其表現(xiàn)，突出他們參與性與進(jìn)步點(diǎn)，對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)盡量是加以鼓勵(lì)，以積極評(píng)價(jià)為主，并從多方面加以引導(dǎo)。其次，倡導(dǎo)學(xué)生相互之間的合作及幫助作用，相比較而言，學(xué)生無(wú)論從年齡、知識(shí)層次、心理范疇等許多方面具有共同性，易于交流，易于溝通，讓他們以各自的愛(ài)好興趣、地域等不同方式組成小組，也是十分有利他們的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。第三，存同求異，鼓勵(lì)創(chuàng)新，從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生是相似的，在很多情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中涉及的內(nèi)容是相似的.，但是，作為我們老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)相似之中的差異并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)他們思維的求異，以此業(yè)激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，并逐漸培養(yǎng)整個(gè)班同學(xué)的創(chuàng)新能力。
綜合性學(xué)習(xí)，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新思想的一個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)值得我們每位語(yǔ)文教師重視，它是把課內(nèi)與課外結(jié)合的重要組成部分，愿每位老師都做個(gè)有心人，把培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，作為語(yǔ)文教師應(yīng)盡的天職承擔(dān)起來(lái)。
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