教學中的困惑教學反思

　　今天在學習中發現了幾個問題，也是平時在學習中出現的而難以改正的錯誤。

　　1、估算類的題目能出現在選擇題中嗎？

　　在今學期期末考試試題中有這樣一道題：

　　71x28你的估算結果是什么？A：1288B：2100C：1760

　　學生的答案三種都有，我們應該怎樣判？

　　2、在農村教學中我們應該怎樣保證、提高學生的學習效率？

　　農村中的學生家長對學生學習情況的關注度是參差不齊的，優等生關注度高，而后進生的關注度很低，甚至是不聞不問。這樣就給我們的課后輔導帶來了障礙，特別是后進生指望家長輔導是不現實的，我們應該怎樣做？

　　3、讓學生搜集材料的問題

　　在進行新課的教學時，不光局限在數學學科，免不了要讓學生搜集一些材料，但在農村是有一定難度的`，孩子們的知識面窄，見得少，獲取信息的途徑少，這樣搜集材料的質量就得不到保障，全靠教師代替也是不現實的，我們該怎么做？

　　4、知識的活學活用問題

　　通過教學發現很多同學學知識太死板，不能靈活應用所學的只是，這樣的結果只能是狗熊掰棒子。例如：在學習了積的變化規律后，有這樣一個題：一個長方形的公園面積是12公頃，將這個長方形公園的長擴大到原來的3倍，寬不變。擴建后公園的面積是多少？很多同學無從下手，不能用所學知識解決。當然這樣的例子還有。在這方面教師應該怎樣做？

　　5、近似數的書寫方法還有兩種嗎？

　　例如：把3908070萬位后面的尾數省略求近似數。學生的答案有兩種：39萬390000

　　第二種對嗎？

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