說(shuō)名道姓的教學(xué)反思

　　“學(xué)和做（1）” 是我們五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)使用的教材，主題是“說(shuō)名道姓”。這里的“名”指人的稱(chēng)謂；“姓”即姓氏，指標(biāo)志家族系統(tǒng)的字。姓氏是人類(lèi)社會(huì)普遍存在、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。一說(shuō)到姓氏，許多人都會(huì)想到《百家姓》，“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”，這些四言韻語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口，在南宋時(shí)就廣為流傳。今天的說(shuō)名道姓讓學(xué)生的確增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，有學(xué)生說(shuō)有的姓平時(shí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，像“冼、樸、翟、於”等，如果不看拼音的話(huà)，肯定要讀錯(cuò)，不過(guò)他們說(shuō)電視上有的主持人也把一些明星的'名字讀錯(cuò)，如把任（rén）賢齊讀成了任（rèn ）賢齊，但我教育孩子們應(yīng)以我們語(yǔ)文書(shū)上所學(xué)的為標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子取名字也可謂是動(dòng)足腦筋，既要與眾不同，還要有特別含義。從今天學(xué)生們各自的介紹中，我覺(jué)得有些學(xué)生的家長(zhǎng)給孩子取的名字的確很有意義，寄托了長(zhǎng)輩對(duì)他們的殷切希望。在教材的最后，還安排了有關(guān)姓名的習(xí)作，提供了兩個(gè)題目，供學(xué)生選擇。前一題是以“說(shuō)名道姓”為題寫(xiě)一篇作文，后一題《小靈通漫游“無(wú)名國(guó)”》這篇作文尤其深受幻想派學(xué)生的歡迎，他們可以充分發(fā)揮自己的想象，在想象的王國(guó)中自由遨游。

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