英語課堂教學活動反思范文

　　新課標要求當代教師敢于創(chuàng)新。勇于挑戰(zhàn)自我，教師應該是引導者，以學生為主體，然而有時我覺得自己就過于依賴。我想，很多教師和我一樣。教師進入教室就如同進入車間，嚴格按的程序組織教學。課堂提問時，教師循循善誘，極力把學生的思維納入自己的“軌跡”，遇到啟而不發(fā)的學生，或語重心長的教誨一番，或棄置一旁，請出“高手”代替回答了事，以保證課堂教學進程順暢，教學任務按時完成。

　　從表面上看，我們能夠完成教學任務，實際上他完成的'只是寫在上的任務。其中，還有很多學生不能回答問題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒有從學生的實際出發(fā)，沒能真正幫助學生達到各自目標。

　　這種教學方式以為本,不能體現(xiàn)以人為本的教育思想。教師應相信學生的潛能存在，讓其在自己選擇的學習方式中得到發(fā)展。教學反思《英語課堂教學活動反思