四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》的數學教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》的數學教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　本課通過“有關人造衛(wèi)星的知識”引入一些有關人造衛(wèi)星運行的數據，讓學生學會能對較大的數進行估計，并在具體活動情境中探索并掌握三位數乘兩位數計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我結合神七的發(fā)射，問學生神舟七號是什么時候發(fā)射的？它繞地球旋轉多少圈？又是什么時間回來的？(2008年9月25日21時10分04秒發(fā)射，繞地球轉45圈，于28日返回)。然后我告訴孩子經過計算神州繞七號繞地球一周大約需要96分，而我國第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈大約使114分。這樣導入不但使學生掌握了數學知識，同時對他們也是進行愛國主義教育。

　　新課中，創(chuàng)設情境后，引導學生自己提出問題，放手讓學生討論、探究；放手讓學生自己去發(fā)現問題、自己解答。讓學生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈，需要多長時間。學生很快列出了算式114×21= ，因為上學期我們學習過兩位數乘兩位數，所以可以利用知識的遷移，讓學生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數乘兩位數計算課，我將重點主要放在計算方法的`探究上，放手讓學生自主探究；然后再具體討論；從而掌握三位數乘兩位數計算方法。并讓學生說一說每一步計算的算理。適時的引導，循序漸進，進一步培養(yǎng)了學生的問題意識與求異、探究能力，使學生在已學知識的基礎上不斷探求新知，最終能夠運用所學到的數學知識解決生活中的現實問題。

　　教學中敢于創(chuàng)造性地使用教材，選取學生熟悉的生活情境，調動了學習積極性，降低了難度。但是從學生的反饋來看，仍然有部分同學當用十位上的數相乘時，積的末尾與個位對齊。造成計算錯誤，對個別同學課堂上還要多關注。

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