北師大版三年級(jí)下冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思范文
一、設(shè)計(jì)思路：
本次講課主要依據(jù)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定的，緊緊圍繞師生互動(dòng)，從“導(dǎo)學(xué)案”要求來(lái)設(shè)定，共分溫故互查、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、合作交流、自主檢測(cè)、展示點(diǎn)撥共五部分內(nèi)容。并且在每一部分內(nèi)容中都有問(wèn)題的設(shè)問(wèn)。
二、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：
我認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)有:一是能利用課外收集的資料來(lái)證明巴金并不普通，而是一個(gè)很謙虛，很了不起的人；二是將導(dǎo)學(xué)案中的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀題和鞏固練習(xí)有機(jī)地融合在一起，很好地引導(dǎo)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。凝聚了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；更值得我欣賞的一點(diǎn)是，改動(dòng)后的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀題中，注重了教給學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)。開始時(shí)，自認(rèn)為教案寫得比較滿意，但講課后，確確實(shí)實(shí)發(fā)現(xiàn)教案中存在的問(wèn)題。
三、教案及教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題：
（1）教案設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，精煉不佳。教案設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了全書主要內(nèi)容，而忽視了重點(diǎn)的突出性。從而使教學(xué)中呈現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象。并且整個(gè)過(guò)程不夠完整，在重難點(diǎn)突出上顯得那么蒼白無(wú)力。
（2）時(shí)間把握不到位忽略了課堂效益，一味追求“師生互動(dòng)”。同時(shí)，也沒(méi)有花大量時(shí)間準(zhǔn)備，有麻痹大意現(xiàn)象出現(xiàn)。
（3）每次講完課后，總有講不完的感覺(jué)。歸結(jié)一點(diǎn)：沒(méi)有精選所講內(nèi)容，面面俱到，還是沒(méi)敢放開學(xué)生，末真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師主導(dǎo)作用。
（4） “導(dǎo)學(xué)案”合理運(yùn)用，非常不成熟，有點(diǎn)班門弄斧之感覺(jué)。在今后教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該認(rèn)真研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、多鉆研新的.教學(xué)方法，向其他教學(xué)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，多聽聽他們的指導(dǎo)，多多摸索教育教學(xué)規(guī)律，讓自學(xué)的光芒充滿自己的心靈，提升語(yǔ)文素質(zhì)水平，這樣才能為更好地教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
（5）多鉆研鉆研語(yǔ)文方面的書籍，多看有關(guān)教學(xué)方面的書，把自己的業(yè)務(wù)語(yǔ)文水平提升一個(gè)階段，讓更多的知識(shí)服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
今后，我將把自己教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，努力上好每一堂語(yǔ)文課，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
【三年級(jí)下冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思01-09
《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)反思07-04
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思02-18
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思06-09
【精】《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思01-08
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思范文07-05
《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)反思08-15
語(yǔ)文《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)反思03-12