八年級(jí)思想品德自尊自信教學(xué)反思
八年級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)派進(jìn)人的道德健全的重要力量，養(yǎng)成自尊自信的健康人格，能夠以奮發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài)。以下是八年級(jí)思想品德自尊自信教學(xué)反思,歡迎參考!
八年級(jí)思想品德自尊教學(xué)反思
開學(xué)的第一周我講了《做人要自尊》。通過這次的講課，我收獲了很多很多。
首先應(yīng)該在備課上更加下功夫，否則就會(huì)出現(xiàn)很多問題。比如在準(zhǔn)備材料的問題上，我處理得很不好，材料過多，導(dǎo)致學(xué)生根本沒時(shí)間去看材料，在做無用功。視頻的處理也不好，有點(diǎn)聽不清楚。這些應(yīng)該在備課上早早預(yù)料到，并且修改。材料的選取更應(yīng)該精細(xì)，而我想用教材，又想用其他的。所以對(duì)學(xué)生來說好像無從下手。
其次關(guān)于三分之一教學(xué)模式的運(yùn)用。我講的過多，沒有給學(xué)生留有更多思考的時(shí)間，不相信學(xué)生，應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去解決。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高只能在課堂上培養(yǎng)，不能過多去占用學(xué)生的業(yè)余空閑。在這一環(huán)節(jié)上，形式要靈活，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，小組合作不能流于形式，而要有實(shí)效才行。
最后，在課堂上，語言要簡(jiǎn)練，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一定要想出更好的方法讓學(xué)生聽你的。聯(lián)系身邊的實(shí)例，讓學(xué)生去明白思想品德課對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作的作用，去對(duì)這門學(xué)科感興趣，提高成績(jī)。
八年級(jí)思想品德自信教學(xué)反思
一、教學(xué)設(shè)想：
自信是成功的基石這一課的知識(shí)目標(biāo)是，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自信與成功關(guān)系;能力目標(biāo)是，自信者具有的心理品質(zhì);情感價(jià)值觀目標(biāo)是，告別自卑和自負(fù)，在實(shí)踐中注意培養(yǎng)自己自信的心理品質(zhì)，邁開走向成功的步伐。培養(yǎng)學(xué)生自信的生活態(tài)度，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。最后的這個(gè)目標(biāo)才是本課的落腳點(diǎn)與政治課的德育教育的目標(biāo)。
清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子十過，不如教子一長(zhǎng)。”“學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候”這些至理名言說的都是一個(gè)道理，那就是要給學(xué)生自信。
自信使人進(jìn)步，自信是成功的基石，學(xué)生有了自信心，才能充滿信心的去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。而現(xiàn)在學(xué)生缺乏的，所需要的就是信心。那么怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?每一個(gè)學(xué)生帶著美好的憧憬來到學(xué)校，他們都曾經(jīng)懷著好好學(xué)習(xí)的愿望，都曾想過要考出好成績(jī)，做個(gè)好學(xué)生。可是在孩子們的求學(xué)道路上，有些學(xué)生在老師的鼓勵(lì)中茁壯成長(zhǎng)，他們對(duì)自己的未來充滿希望;還有些學(xué)生卻漸漸開始怕學(xué)習(xí)，怕學(xué)不好，這些學(xué)生無疑是對(duì)自己失去了信心。美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪·林頓曾說：“自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。”因此我們應(yīng)當(dāng)像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自信心，對(duì)于缺乏自信的學(xué)生更應(yīng)該加倍地培育，讓每一個(gè)學(xué)生都帶著自信暢游在學(xué)習(xí)的樂園。
理論上說，自信心是指人們相信憑借自己的'能力，能夠克服各種困難，在學(xué)習(xí)與工作中有所成就。它是自我觀念的重要組成部分。所以有人說“自信是成功的第一秘訣”。在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的，它是學(xué)生獲得成功的重要心理因素。
二、成功之處：
1、課堂教學(xué)運(yùn)用了大量的經(jīng)典材料，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感受中掌握知識(shí)，有意識(shí)的避免了過去政治課生硬說教的現(xiàn)狀。
2、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，為升華學(xué)生的知識(shí)、能力和覺悟打下基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生情感和信念的形成，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐，從而學(xué)到知識(shí)和能力。
3.課堂教學(xué)中教師能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)適時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，通過教師自己的言行培養(yǎng)學(xué)生的自信。
三、不足之處：
1、在課堂活動(dòng)中仍有一些學(xué)生沒有真正的參與教學(xué)活動(dòng)，以后的教學(xué)應(yīng)多關(guān)注這部分學(xué)生，教學(xué)面對(duì)所有的學(xué)生，讓全體學(xué)生一同成長(zhǎng)。
2、教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，搭建更多的平臺(tái) 使每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
四、通過課后分析與反思，對(duì)這節(jié)課有兩點(diǎn)感受很深：
第一，教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，主題要明顯，數(shù)量要適中，能為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)時(shí)還要根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略，否則，將達(dá)不到理想的教學(xué)實(shí)效。
第二，教學(xué)是一個(gè)生成的過程，很多東西不能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有思想的學(xué)生，所以教師要充分利用課堂中現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的資源，及時(shí)開發(fā)，進(jìn)行教學(xué)。這樣，更有利于情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)等教學(xué)目標(biāo)的提升和內(nèi)化。
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