會變的臉教學反思
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，為大家提供了《會變的臉》的教學反思，一起來看看吧！
《會變的臉》教學反思
在《我的喜怒哀樂》中，幼兒已經能畫出臉的輪廓并且給它添畫上五官來代表各種表情。而在《指南》中提出，教師應該創造條件和機會，提供畫筆、剪刀、紙張等工具和材料，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。因此，在今天的綜合活動中我的重點在于能夠用剪貼或者撕貼的方式來表示面部表情。
在活動開始前，我搜集了各種高興、傷心、憤怒、害怕等表情圖片制作成ppt課件。活動一開始，我先請幼兒欣賞課件，說一說你看了這幅圖片是什么感受，重點觀察不同表情的人臉上的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有什么特點，由此引出高興、傷心等表情詞。在觀察表情的基礎上請幼兒模仿表情，當我說出一個表情詞時，幼兒就要模仿出相應的動作。通過熟悉表情、模仿表情之后，我拿出了我制作的表情臉譜，請幼兒猜一猜他們分別是什么表情、他們是怎么做的。接著我便引導幼兒用剪貼五官的方式在提供的人臉上來制作表情臉譜。
活動結束后，很多幼兒都完成了自己的表情臉譜，能力強的幼兒選擇了撕貼的方式來表現五官，大部分幼兒則通過剪貼五官的方式。幼兒還用色粉紙給表情臉譜貼上了頭發和四肢，一個個活靈活現的表情小人就出現了。美中不足的是，由于我提供了范例只有傷心和高興兩種，因此很多幼兒表現的都是高興的表情，只有極個別幼兒表現出了傷心或者憤怒的表情。如果能制作四種不一樣表情的范例，讓幼兒欣賞，幼兒會做出更多不一樣表情的臉譜，效果會更好。
附：教學目標：《會變的臉》教案
1、 通過移情游戲，提高幼兒的移情能力，培養其樂觀向上的積極情感。
2、 提高幼兒親社會的行為水平。
活動重點：引導幼兒說出產生不良情緒的原因，尋找應對不良情緒的方法及對策。
活動難點：引導幼兒如何調整不良情緒。
活動準備：
1、 高興、生氣、難過和害怕四種表情的小娃娃。四種表情的圖片各一個。產生不良情緒的背景故事圖片各一個。
2、 音樂光盤，幻燈，紙筆同幼兒數量。
教學課時：
一課時。
教育理論依據：幼兒喜愛游戲，喜歡故事，喜歡寫寫畫畫，有效的運用這些手段，讓幼兒
樹立正確的健康觀念，學會調整自己的生活狀態，保護自己。
教學過程：
一、 用木偶表演游戲向幼兒展示四種表情——喜、怒、悲、怕。
1、今天我們請來一位小客人，他很想和你們成為好朋友，讓我們一起熱情地請他出來吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要給我們表演一個節目作為送給我們的禮物，大家給他們鼓掌加油吧！（配上京劇鼓點音樂，小娃娃表演變臉的節目，給小朋友出示四種表情）
2、提問，引導幼兒把觀察到的四種表情說出來，并分析產生這種表情的原因。
丑娃娃的節目表演完了，我的問題也就有了
（1）丑娃娃給我們表演的是個什么節目呢（變臉）
（2）他表演的時候出現了什么樣的表情呢（四種）
（3）笑臉，你來猜一猜，丑娃娃為什么他為什么會高興？
（4）哭臉，丑娃娃怎么會這么傷心呢，你猜發生了什么事情？
（5）生氣，什么事情發生的時候他會生氣？
（6）害怕，這個表情真可怕，什么事情讓丑娃娃這么害怕？你來猜一猜。
二、 看圖片講故事，引導幼兒觀察圖片說出表情及產生的原因，并且找出應對不良情緒的有效方法及對策。
（1）這個圖片中的情況你遇到過嗎？
（2）遇到這樣的情況你是怎么做的？
（3）剛才你看到的這些故事要是發生在你身上你心里會舒服嗎？除了剛才我們看到的.，在你周圍有那些事情引起你有這種不舒服的感覺？
（3）這些生氣、悲傷、害怕的情緒對我們的身體有害處，都是不良情緒，那么我們怎么做才能不讓這些情緒影響我們呢？下面我們來看看如果這些事情發生了，你怎么做就會把自己的情緒轉變好了，讓自己更舒服點。出示圖片，引導幼兒尋找應對不良情緒的方法。
三、 變臉游戲，放松幼兒心情。
1、玩法：教師背對幼兒，看老師的手勢，幼兒數數123，當數到3時，教師馬上轉身面對幼兒，同時臉上戴著一種表情面具，幼兒根據面具的提示作出相應的表情，要求反應迅速。
2、剛才我們一起玩了游戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
四、 畫表情講故事。
1、師引導：我們表演了表情，現在請你用筆來畫一畫表情，然后你說說這個表情背后發生的事情。
2、幼兒操作。
3、用幻燈展示幼兒作品，并請其中3個幼兒為大家講述表情發生的事情。其他幼兒互相講述。
五、小結。
你們說的很棒，和你們在一起游戲我感覺很快樂，我們以后要學會用上面說的方法來轉變我們的不良情緒。
教學評析：讓孩子從小學會解壓的方式，適應社會，適應生活。在玩玩說說中明白道理，在輕松愉快的活動中獲得知識，在生活經驗中積累總結經驗。
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