太陽(yáng)的香氣教學(xué)反思

時(shí)間：2021-06-12 14:25:38 教學(xué)反思我要投稿

　　導(dǎo)語(yǔ)：由學(xué)生的喜好和生活實(shí)際導(dǎo)入課文，在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力中認(rèn)識(shí)生字，在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，以下是小編為大家整理的太陽(yáng)的香氣教學(xué)反思，歡迎大家閱讀與借鑒！

太陽(yáng)的香氣教學(xué)反思

　　太陽(yáng)的香氣教學(xué)反思

　　“太陽(yáng)是有香氣的。”這種超乎尋常的感覺(jué)也只有兒童才會(huì)有！而孩子之所以能感受到這一切，還因?yàn)閶寢尩膼?ài)無(wú)處不在。這篇小散文，作者處處以?xún)和难酃庥^察世界、感受世界，讀來(lái)有一種陽(yáng)光般的溫暖在心頭。

　　1、營(yíng)造氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的談話中自然進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情景之中。

　　2、“太陽(yáng)的香氣”不是孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠?qū)崒?shí)在在聞得到的，孩子們理解起來(lái)有一定的難度，就需要教師引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪杏眯牡厝ンw會(huì)。在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，太陽(yáng)的香氣到底藏在哪里?學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上很容易找到課文中的相關(guān)語(yǔ)句，但對(duì)其內(nèi)在意義體會(huì)不深。我主要是引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，讀出對(duì)文章的感受，讀出文章內(nèi)在的韻味，使孩子們體會(huì)到因?yàn)橛辛颂?yáng)，有了媽媽的愛(ài)，我們的生活才如此美好。

　　3、設(shè)計(jì)了“太陽(yáng)的小使者”這樣一個(gè)角色。這樣既提高了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，又把一些難懂的問(wèn)題如：“甜甜的果子里”和“香噴噴的稻米中”怎么會(huì)有太陽(yáng)的香氣呢?借小使者之口告訴孩子們，引發(fā)孩子們深入思考：地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。凡是感受過(guò)陽(yáng)光的一切事物，身上都有太陽(yáng)的香氣。

　　4、聯(lián)系生活，拓展想象。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)：你還在哪里聞到過(guò)太陽(yáng)的香氣？聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將孩子的目光擴(kuò)展開(kāi)去，把課文帶入了生活。然后，通過(guò)幾張圖片的展示，更使孩子們感受到太陽(yáng)的香氣無(wú)處不在。我們的世界，我們的生活因?yàn)橛辛颂?yáng)才會(huì)如此美好。激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活，用心體會(huì)生活的美好感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：你喜歡聞哪些東西的味道？

　　學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的氣味。

　　2、師：你聞到過(guò)太陽(yáng)的味道嗎？它是什么樣的`？你在哪兒聞到的？

　　3、師：有一位小朋友，她說(shuō)太陽(yáng)是香的，而且，太陽(yáng)的香氣到處都有。真是這樣的嗎？讓我們一起去看看吧！板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

　　二、讀文識(shí)字：

　　1、學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字勾畫(huà)出來(lái)，在小組內(nèi)互相解決。

　　2、師檢查部分學(xué)生生字識(shí)記情況，全會(huì)的被評(píng)為“識(shí)字大王”。

　　3、小組長(zhǎng)檢查生字，評(píng)出本組的“識(shí)字大王”。

　　4、檢查課文的朗讀情況。指名分小節(jié)朗讀。

　　三、理解課文：