教師演講稿（優秀15篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用越來越廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵。這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過："生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"今天我要說："工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現自身的價值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
首先，懷著陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的.愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。
其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。
心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態決定一切，積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱；處江湖之遠，有"采菊東籬下，悠然見南山"的閑適。不與經商者比財富，你雖"財源茂盛達三江"，我卻"桃李繽紛滿天下"。
如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。
最后，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說："如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現在在哪里，其實還是在監獄中"。同樣，作為教師，我們
面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說："我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師。
最后我想說："人生是一項自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿2
滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，我走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變為如今的老師，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們無所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹；而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學生的大樹而努力著。蘇霍姆林斯基說過，教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。從進入師范學習開始，我的每一任老師們都一再強調“愛”這個字在教育過程中的`重要性。因此，從教4年來，我始終堅持不忘初心，將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會為學生取得的每一點進步而欣喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛。
去年9月，我剛休完產假，還在哺乳期。因為學校人手不夠，我就自愿接受學校安排，承擔起了二（7）班班主任的工作。作為一個新手媽媽，晚上要照顧剛出生的寶寶，根本睡不好，白天，完成教學工作的同時，還得處理繁雜的班級事務，中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學校兩頭跑，我忙得暈頭轉向，常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口，就匆匆趕回家哺乳，又匆匆趕回學校繼續上課。剛接手這個班級時，班里的孩子行為習慣差，班級的紀律也差，整個班級的氛圍都十分浮躁。起初，我感到壓力巨大，無數次地想要放棄，抱怨過、憤怒過，還不爭氣地哭過，然而宣泄過后，我還是想再試一試。于是，在與他們相處的過程中，我試著去發現每個孩子的閃光點，慢慢地，竟找到了他們許多可愛之處。遇到學生犯錯誤時，我再也不是一味地苛責，而是耐心地給他指出問題出在哪兒、該如何改正。慢慢地，在我的努力下，整個班級正在發生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風有些浮躁，孩子們行為習慣也有些差的二（7）班發生了很大的改變，班級的凝聚力增強了，孩子們也變得積極向上了，就連班級里那些有名的“調皮大王”也變得聽話了許多。不僅如此，在我的嚴格要求下，班級孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質的飛躍。回想這些日子，我付出了許許多多，犧牲了很多自己的時間，過程很累，卻也讓我覺得充實。我想，這應該就是我們這份職業的魅力所在。
班級里有一個孩子，由于家庭情況比較特殊，家長每天都很晚才來接他回家。而孩子因為缺少約束，一個人在校園里闖了不少禍。了解情況后，我就決定每天放學后義務將孩子留在辦公室輔導作業，下班時再將孩子帶到等候室等待家長。這樣一來，不僅緩解了家長的壓力，也讓孩子的安全得到了保障，孩子的成績也有了翻天覆地的變化。當接到家長感謝的電話時，我想，我領悟到了奉獻的意義。
金校長常說，教師是一個需要良心的職業。只有永遠憑著這顆良心，將無私的愛和無限的責任奉獻給學生，才不會辜負“教師”這個平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師，我恪守“有一分光，發一分熱”的座右銘，將自己平凡的愛奉獻給每一位學生，努力成為一個學生喜愛、家長放心的好老師。
奉獻，它是一首美妙的詩，也是一首動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可愛的孩子需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水……我愿把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業！
教師演講稿3
尊敬的各位領導，親愛的同事們，可愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》
我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
學校是我鐘情的天地，是我和學生一起成長的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個個歡蹦亂跳地來到我的身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂的成長著。他們說，他們愛我，因為我像蠟燭一樣燃燒著自己，把光芒傳遞給了他們。我說，我也愛你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發出你們內心的火熱的陽光，茁壯的成長，我覺得自己好幸福啊!
教師是我的職業，教育是我的事業，選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔!我不停的在奮斗，奮斗!就是想超越自己，實現更崇高的人生目標，我從來沒有放棄過對卓越的無限追求。進步是永恒的話題，別人進步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個給人民出彩機會的時代，造就了這個人人爭著出彩的盛世，根本沒有任何理由拒絕。
我的班級，讓我的內心時時充盈著感動。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡單的.上下板凳、夠著黑板上寫字、甚至上廁所都很困難。可現實是，他生活的很愉快，他是班上名都其實的優秀學生。
因為，在他的身后，有著我帶著全班的孩子一起愛他，保護他，給他力量。我們對他的幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。
我一直在要求自己和學生要珍惜時間做有意義的事。對學生來說，有意義的事就是快樂的學習，健康的成長。對我來說，有意義的事就是幫助學生快樂的學習，健康的成長。這些不爭的事實讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學生是“魚和水”關系，把有限的生命投入到對教育事業無限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的中華民族創造了今天這個繁榮的盛世，時代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔負著培養祖國建設者和接班人的重任。親愛的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行!
演講完畢，謝謝大家。
教師演講稿4
尊敬的學校領導、老師們：大家好！
在這里我很榮幸代表指導教師發表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語的希望，是教育的希望，作為指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學經驗，幫助青年教師盡快成為獨當一面的教學骨干，才能不辱使命，不辜負學校領導的重托，發揚外國語學校新老教師薪火相傳的優良傳統。
（一） 更上一層樓——幫助青年教師提高業務水平
青年教師充滿活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學經驗不足，對教材重難點的把握心中沒底，缺乏處理課堂突發事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長，作為老教師，有責任幫助青年教師快速成長，快速成熟。在日常教學中，隨時熱情歡迎青年教師聽自己的課，為徒弟上好精品示范課，認真和徒弟探討制定重點章節的教案，積極主動聽青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學中的得與失，知無不言言無不盡，肯定優點，提出改進的建議。和青年教師一道學習先進的教育理論，揣摩名師的教學藝術，在指導青年教師的同時，不斷提高自己的教育教學水平。
（二） 敢為天下先——鼓勵青年教師展示自己
青年教師要想在教學上有所成就，除了虛心學習前輩的經驗，更要形成自己的風格，開拓自己的研究領域。作為老教師，對青年教師的'新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實踐，銳意進取，走出一條具有個人特色的教育之路。幫助青年教師及時總結經驗教訓，寫成論文，向各級教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創新，在創新中實現飛躍。
（三） 潤物細無聲——為青年教師解疑釋惑
青年教師滿腔熱情投身于教育事業，在工作和生活中難免會遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業上的領路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會，引導他們正確面對社會中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無愧于人類靈魂工程師的稱號，無愧于太陽底下最光輝的事業。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長和社會的期望，對得起學校領導的信任和培養。
所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們學校這個師者薈萃的校園里，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經，更應該向周圍的老師虛心請教，這樣才能吸取眾家之長，形成自己的教育教學風格。
最后我想對在座的每一位新到來的教師說一句：在你們剛融入外國語這個大家庭的時候，就有人在關注著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學校給我們提供的“青藍工程”這個平臺上，每一位徒弟都會以真心取真經，每一位師傅都會以真情換熱情。我們相信：“青出于藍而勝于藍”。
謝謝大家！
教師演講稿5
各位好：
今天，我也來說說自己的想法。談談如何做一名優秀的教師。盡管我自己離一名優秀的教師還相差很遠，或說還需要孫悟空的一個筋斗。不過，人雖未至，心卻向往之。
魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的`所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
人何以能成為國之脊梁?梁啟超先生早就發出了振聾發聵的吶喊：少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立。如此說來，表明了欲成脊梁，必先從娃娃抓起。從娃娃抓起就是從根本上、從基礎上下功夫。從哪方面抓呢?或許條條大路通羅馬，但唯有教育是一條光明而正大的道路。借用古語一句，或許可以說是萬般皆下品，唯有讀書高。
那么，誰來指導少年走上這條光明而正大的道路?盡管光明而正大，卻并非一條坦途。唯有教師可行。誰來引領少年走好讀書之路?一條需上下求索而漫漫之征途。非教師不可。教育是國之重器，國之基礎;教師是教育的第一資源，是教育的核心力量。所謂百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。可見，教師在教育中的作用必須受到重視、重視、再重視。
從教師層面講，如何成為一名優秀的教師?倘若還只是從靈魂的工程師、蠟燭、園丁等角度來說，盡管唯美，卻也只是一些比喻義，于實際而言是不中用的，至少沒有可操作性。
想要明白如何成為一名優秀的教師，首先需要明白教師工作的實質。教師的工作實質，用韓愈的話說，“師者，所以傳道授業解惑也”。用現代話來講，就是教書育人。具體怎么做?怎樣才能做得好?也就是說怎樣才能做一名優秀的教師。難，也不難。所謂“世上無難事，只要肯登攀。”就看一個人有沒有這份心。20xx年教師節前夕，提出了做好老師的“四有標準”：即做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。這是多么高屋建瓴的標準啊。不過，若想要更加具有可操作性，依我個人之經驗與看法，簡而言之，優秀教師就是兩點：多讀書和善分享。
第一，要想教好書，必須多讀書。毫不客氣地講，不讀書，或說教書后不再讀書的教師是不少的。進一步講，只知道讀專業的書也是狹隘的。陸游說“汝果欲學詩，功夫在詩外。”就是這個理。那么，具體讀什么書?則顯然是仁者見仁、智者見智的，我是不能也不該列出個具體書單的。
第二，教書育人，說白了就是服務學生。如何服務?全在教師的分享。傳道、授業、解惑，哪一點不是分享?分享道，包括人生之道;分享業，首先是學科專業;分享可能的一切以解惑。此時，優秀教師需要做的就是學會分享、懂得分享。
一言以蔽之，優秀的教師，應該在多讀書和善分享兩方面盡心盡力。
謝謝!
教師演講稿6
尊敬的各位評委，各位領導，年輕的朋友們：
大家好!
我叫xxx,來自xxx。
我演講的題目是：平凡的職業，不平凡的人生
我是一名教師，一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
的確，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。我曾經這樣想過：誰愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺?誰愿意，面對著一群懵懂的孩子日復一日地傳授著相同的知識?誰愿意，在一屆屆學生的迎來送走中看到自己的年華流逝?
感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我答案：考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責任;用愛點燃知識的火把，扎根深山18年的懸崖小學支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻;在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護學生的譚千秋告訴我無私和使命……
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮西們”,從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話的內涵;從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業績。
一提起教師，有人還會說：“教師這個職業太輕松了。”
的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽到這些，我只能一笑了之，十年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的了解，我明白，只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰，面對90后這代孩子的有思想有個性，面對部分家長的誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛，真真切切，腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻。
我曾經為學生的年少不懂事苦惱過，為傾盡全力卻始終擋不住學生走向網吧的腳步傷心過，日復一日，年復一年，我也有過倦怠情緒：這就是我要的生活嗎?在這樣按部就班的工作中我的人生價值能得到體現嗎?
感謝你，可愛的.孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數的感動，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”工作即使再苦再累，也是值得的。
一提到老師：有人就會說：“教師這個職業太清貧了。”
的確，當教師永遠也發不了財，可是我的銀行里有我無窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數的愛;如果我存入愛和能力，他們就會有能力使世界成為愛的世界。
朋友，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著希望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們快樂的生活，取出時，就變成我們永遠的幸福。
感謝學生，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行，他們指引了我前進的方向;感謝工作，它帶給了我無窮的快樂!
因為心存感激，我們才會懂得珍惜;因為心存感激，我們才會積極進取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發展打下堅實基礎。
是的，我所從事的事業很平凡，但能給無數家庭帶來希望;我所從事的職業很簡單，但能幫助無數學子成就夢想;我所從事的職業很清貧，但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生。
教師演講稿7
尊敬的各位領導，老師，親愛的朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是《我的媽媽是老師》。我的演講稿很特別，是由我的女兒寫給我的文章，在座的有許多也是一位教師媽媽，今天有機會在這里跟大家一起分享。讓我們聽聽從一個孩子的角度是怎樣看待我這個教師媽媽的。
曾經流傳著這樣一個故事：每一個母親曾經都是一個漂亮的仙女，有一件漂亮的衣裳。當她們決定要做某個孩子的母親，呵護某個生命的時候，就會褪去這件衣裳，變成一個普通的女子，平淡無奇，一輩子。因此我們都要愛自己的母親，因為她們為了我們平凡了一生。
前幾天，在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出母愛的深厚，或者用一個詞來形容母愛的真摯，再或者用簡潔的語言來向您傾訴我對母愛的理解時，不經意間，我看到一篇名叫《我的教師媽媽》的文章。細細品讀后，我忽然明白，母愛像天空般無邊無際，如大海般廣闊無垠，沐浴著愛的陽光，洋溢著無言的親情，我們才是快樂的，才是幸福的。它是愛的最高境界。于是，我改動了幾個字，就有了今天的文章，我把它取名為《我的媽媽是老師》。
首先，我想先向大家講述這樣一個有關母親的故事。
在汶川大地震的廢墟上，有一個感人至深的故事：一位母親被垮塌下來的房子壓死了，搶救人員透過廢墟的'間隙看到，她被壓得變了形的身體仍然保持著雙膝下跪、雙手撐地的姿勢，她的整個上身向前匍匐著，有些像古人行跪拜禮。當人們把廢墟小心地清理開后，發現她身體下面躺著一個三四個月大的孩子。毫發未傷的孩子身上包著一張紅色帶黃花的被子，當搶救人員把他抱出來時，他還在安靜地睡覺。隨行的醫生在被子里發現了一部手機，屏幕上有一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你。”這可能是這位母親用最后的力氣留給孩子的一句話。看到短信，在場的每個人都愴然淚下。
有時候我覺得這樣的愛才是最偉大最崇高的母愛，細數一下自己的母愛。
一次偶然的機會，在一本日記中，我找到了一些童年的記憶。有這樣一段話：別的孩子生病了，可以讓媽媽帶回家休息，還可以得到一包奶糖。我生病了，只能等媽媽把我帶到接到藥鋪打一針后帶走。不是回家，而是再去上課；別的孩子晚上可以和媽媽睡，而我都四天沒有和媽媽一起睡了，學校的那個家不是我的家，雖然里面有爸爸媽媽，但奶奶家才是我住的地方，我的家……今晚我和哥哥又在門口等爸爸媽媽……陽陽家已經開始吃飯了，我和哥哥還在外面等媽媽……看到這的時候，突然童年的記憶碎片全都串聯到一起了，需要聲明的是：我不是后媽，而是因為，我的媽媽是老師。
但是這也影響了我的一生。
很小的時候我就會自己洗衣服，會自己寫作業，不用媽媽陪自己睡覺，自己上學，自己……從小就養成了自立、自強、善解人意……算是“因禍得福”吧！有一次，無意中看到媽媽手機的收件箱，在收件箱里，我看到了幾個月甚至一年前我和哥哥給媽媽發的短信，也許一個短信只有10個字，20個字。但是她會保存一年！甚至更久！
簡簡單單的事，我卻深刻的體會到了母愛，如果不是因為愛，會嗎？
喧囂的城市中，人們忙忙碌碌的生活著。尤其是那些已為人父母的人，為了給孩子創造更好的生活環境，為了家庭的富足，為了事業的發展。每天都緊張的如陀螺般的旋轉著，從有限的時間里想再擠出一些時間來填補永遠也填不滿的日程安排。不知哪位哲人曾經說過這樣一句：時間是海綿里的水，只要肯擠，總是有的。雖然這句話說的不錯，可現實是我們是在不知不覺中拿自己的身體一點點的透支給我們好像永遠也做不完的事情。
媽媽曾經告訴過我一句話“心情好一好百好”，這句話很一般，沒有什么特別之處，但卻讓我受益終生。但媽媽卻沒有做好。
媽媽做喜歡的事情有兩件：一是打乒乓球，一是旅游。可是卻總是沒有時間，抽出些時間她總是說想好好歇歇。聽了真的教人心疼。
我想對媽媽說：請不要讓生活和工作變成你的負累，把你壓得喘不過氣來，多希望您能抽出一些時間，坐下來喝一杯茶，靜靜的享受午后的陽光，或看一本您一直想看的書，或參加一些可以讓你放松的娛樂活動，或與朋友談天說地，再或者干脆讓您的思維暫做休息，只躺在搖椅上什么都不想……
母愛之深，今生今世我做為女兒無以為報。所以我只有祈禱，如果人有下輩子，那下輩子就讓我做媽媽的媽媽，讓媽媽做一回我的女兒，我要照顧她一輩子，惟有這樣，才能回報此生此世，媽媽對我的關愛。
血總濃于水，情莫過于親。母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，母愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時，母愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“誰言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的母愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢？
我突然想用一首詩來送給我的媽媽：
母親，
生命來自您，含辛茹苦，風霜雪雨的交織中有您不倦的身影；
快樂來自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您不斷的叮嚀；
無私來自您，全心給予，歲月織就的白發里有您不變的期待；
幸福來自您，笑對艱難，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。
最后打心眼兒里跟我最最親愛的媽媽說一聲：媽媽我愛您。
謝謝大家！
教師演講稿8
老師,這個詞語代表什么?
也許，它在一般人的眼中只是一個形象的代表，是一個職業的象征。但誰的沒想到老師為了這個職業，默默付出了多少 他們為了做好這個職業做出了多大的努力?
我們都知道:老師是一個崇高的職業,他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我希望我們的老師
能夠和我們一起永遠守望青春不會老去，我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級的數學老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發，一身黑色的運動服就是她的常裝。誰也不會想，就是這么一個普通的`人，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進教室，坐在坐位上收拾好書包，便和同桌長篇大論地聊起天來。我們正在一旁說著，突然，喬小林一個箭步竄到了教室里，拉開了嗓子說：“特大消息，數學老師因病請假了!”說完，我遍在下面對同桌幸災樂禍地說;“數學老師這面永遠都不倒的旗幟，也有休假啊?”
第一節課就是數學課，我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調課的消息。誰知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺。
“咦!老師不是有病了嗎?怎么又來上課了?不行，我一定要解決這個疑問。”
通過仔細的觀察，我發現：老師原來洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然，老師已經病成了這樣，但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發現了豆大的汗珠。
老師真的病了，不是假的!我們平常在家里，一點小感冒小病痛家長就會我們無微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅持來給我們講課，這種精神實在令我感動。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現在我的眼前。
園丁，是最質樸無華的褒稱;蠟燭，是最溫馨動人的稱謂;慈母是最真情感人的愛稱;孺子牛，是最具中國特色的喻稱。這些都是現代人對老師的稱謂。人們把世上最高評價的專稱都用在了老師身上，這些又說明了什么?
傳播知識就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。
是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長無不沐浴著您的陽光雨露。
啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師快推開窗子吧!這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學
習上的進步向您表示感謝吧!
教師演講稿9
在記憶中，曾經有位白發蒼蒼的老教師。他一直深愛著自己的職業，充滿激情地講完每一堂課。每個星期都有那么四五天，下課回家的他總是在學生的簇擁下走進家門的。那些好學的、課后有疑問的，甚至是淘氣的學生都喜歡在放學后擠到田老師的家里。他們說笑著，討論著，學習著…………學習會散后，田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車把孩子們一個個送回家。等他自己回到家，老伴又是一臉心疼：“都快退休的年紀了，還那么拼命。”他總是笑笑，周而復始，在大山里的路上來回奔走著，一走就是四十年。
田老師去世的那天，下了很大的一場雪。醫院里，病房里外，走廊，樓梯站滿了人，有學生也有家長。在生命的終了來臨前，他拉著自己最喜愛的孫女說：“我這輩子值得。”迎著他的眼光，孫女看到了堅定執著、勇于擔當，因為從外公的身上她看懂了大山一樣最執著的堅守，像大山一樣最堅實的脊梁。
一轉眼，十多年過去了，當年的女孩如今已經接過了外公的接力棒，登上三尺講臺成為了一名特崗教師。走上講臺的第一天，面對著48個笑靨如花的孩子，我真有種說不出的興奮與自豪。那時候開始，我時常會問自己，作為一名教師，我該給孩子們什么樣的愛？
我帶的班級比較特殊，４8名學生中，有２６個孩子父母常年不在身邊，家里只有爺爺奶奶照顧，是全校留守兒童最多的班級。要將這個班帶好，可不是件容易的事。xxx就是這群孩子中的一個。剛接這個班時，xxxx不太愛說話，總是一副心事重重的樣子。在一次家訪時我才知道，她是單親家庭，家里有爺爺、爸爸和她。為了養家糊口，爸爸出門打工去了，家里只剩下她和爺爺。因為家庭條件不好，在班上她怕同學們取笑她，所以經常一個人獨來獨往。家訪回來后，我及時反映了xxx的家庭情況，為她申請減免了書費，并自己掏錢為她買了幾套新衣服。我在班上開展“手拉手”活動，讓同學們和她一起學習，一起游戲，漸漸的xxx終于變得開朗起來。現在，xxx已經考上了臨滄市一中，還經常回來看我！
從那以后，我開始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流。我為每個孩子準備了一個信封。每到星期五，我把信封發到孩子們的手中，孩子們就把這個星期想要和我說的悄悄話寫在信里。收到孩子們的`小紙條后，我都會一一的回復，我希望在他們的眼里，我更像一個朋友一樣值得信賴。但是我明白，除了和孩子們做朋友外，我還得在教學上給孩子們安全感。因為擔任英語的教學，我必須讓學生有足夠的學習興趣，除了上好自己的課外，就主動去聽其他老師上課，向老教師請教。我還訂閱了許多報刊，接收最新的教研、教改信息，與孩子們用英語進行簡單的對話，讓他們從喜歡我到喜歡這門課。我還記得那個總是低著頭，沉默寡言的七年級新生，在我無數次的鼓勵和安慰之下，終于向我打開心門。也記得那位初學英語時發音總是鬧笑話的男生，每次讓他讀單詞總是惹得同學們捧腹大笑。也因為如此，他一下子失去了學習英語的興趣。為此，在他發音方面我下足了功夫，教他發音的口形，幫助他掌握發音的技巧，當他老是出錯時，我總是摸摸他的小腦袋鼓勵他不要放棄。除了課后幫他練習外，我還給他贈送了訓練發音的磁帶，慢慢地，他自信了，也喜歡上了英語這門學科。有一天他用很標準的美式發音告訴我：“Thankyou！MissWang”。我滿心歡喜。
看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變，我會擁有一份特有的滿足。再過兩個月，我的學生就畢業了，最使我欣慰的是占全班５４％的留守兒童也和其他同學一樣，順利地完成了學業。雖然做人民教師，投入了我們太多的時間和精力，但我仍然感恩這份職業，是它的熏陶和力量，讓一個個普通的我們變成了指引光明的使者。我們一定不會后悔，因為時間將會證明那是我們成長的基石。值得驕傲的是，我和我身邊的這群人并沒有覺得苦和累，一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊伍中來，為渴求真知的孩子帶來真理，為貧窮落后的村莊送去希望，溫暖著每個山里娃的心，我們會把夢想植根在山里的學校，守護一代又一代的山里娃，為他們插上勇敢的翅膀，飛向更廣闊的世界！
教師演講稿10
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
我國旗下的講話的主題是《全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍 》
時光如梭，不知不覺，緊張、忙碌而又充實的一個學期即將結束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來期末考試。本次期末考試對每位同學都具有重要的意義。對淦昌班同學而言，這次你進入高中以后第一次正規考試，對高一年級而言，期末考試各科發展態勢將為你接下來的選科提供重要的參考；對高二年級而言，這是你們進入冠軍樓的第一次重大考試，也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實力、狀態和風采。為此，我們的態度是“全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時間，如何更為有效的做好本次期末迎考工作，我給同學們提幾點建議：
第一：目標決定結果。大家都知道，成功的道路是目標標示出來的。我要說的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無愧、無悔于我們青春的紀念! 我想，我們的目標就是一個：盡我所能，做最好的自己！
第二：態度決定結果。每天下午的廣播中都會聽到這句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進取的態度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務實的`態度，求真務實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實每一步!”
第三：方法決定結果。科學有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎、不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具有生命力，只有夯實基礎，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應對無限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習、檢查的關鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。三要重視規范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應臨場不亂，切忌看錯、寫錯。我們的同學更要熟練掌握老師交給的應考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數！
同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場就是一個戰場，也是一個你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學們，你們才情滿懷，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰即將到來的期末考試，做自己的冠軍！
教師演講稿11
小時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是，一個夢想就在那時孕育，那就是站在三尺講臺上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長。20xx年春天，帶著夢想，帶著期待，我來到了泉州豐澤這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。
當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發現那是一個浩瀚的天地。初為人師的我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺上，面對一年級（2）班那五十七雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。到今天為止，我還是個只在這講臺上站了60天的新兵。在這60天里 ，我哭過，笑過，發怒過，感動過，仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭，因為學生的不理解而傷心落淚，因為工作上的遺漏失誤而懊悔不已，因為突發性的意外事件而不知所措。可是我也笑，那是看到孩子們那渴求知識時的純真目光，那是發現孩子們不斷進步時的喜悅，那是聽到孩子們親切問候時的欣慰。我怒，曾為教室里學生的“大鬧天宮”而焦頭爛額，為教室里學生的心不在焉而大動肝火，為操場上學生的貪玩調皮而傷透腦筋。可是我更感動，那是當我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下：“老師，再給我們一次機會，我們會好好學習！”“老師，請給我們信心，我們愛你！”這些純真樸實的童言，不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考，關心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧！你在其中才能找到創新的喜悅。”
所以，我驕傲，因為我是一個老師；我自豪，因為我選擇了教育！
但是做一名優秀的老師是多么的不容易！不但需要知識和高于知識的`智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。于是，我努力尋找德才兼備的楷模來學習。其實———停下腳步，看看身邊的同事，我才發現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。瞧，張桂英老師的精益求精，蘇雪云老師的溫文爾雅……；瞧，小舟老師的經驗豐富，陳煒老師的嚴肅認真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們，在我委屈失落的時候給了我力量和信心，讓我這片細小的葉子變得自信和堅強。
同樣，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風的內涵：一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無不體現著我們群石小學老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地工作；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一范文先生季的桃李芬芳。
作為新教師的我，將和我的那些孩子們，在同一片藍天白云下慢慢成長，然而今天，我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于教育事業！我愿做我們群石小學那一片最綠的葉子！
教師演講稿12
各位領導，各位老師：
大家下午好！
其實我今天是想借此機會，向大家透露一下：我，不想再當教師了，我想當個農民。
因為我是農民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個農民。在我看來，農民和教師沒有太大的區別，無非是一個耕作在田野里，一個耕作在孩子們的心田上。
可是，近幾年，我越來越看到一種可怕的現象：孩子們的田野里，它長了草啊！而且這草滋生蔓長，大有越來越發旺之勢。看看吧：有的厭學逃課，有的談起戀愛，有的玩手機，上網打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因為嫌棄爸爸沒有本事供不起她高消費，砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到，一位留日學生，因為他媽媽給不起他幾十萬元的上學費用，竟在機場里捅了他親媽媽九刀……
面對蔓長的荒草，老師著急，家長心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？
一個偶然看到的故事，給了我啟發：
一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的辦法是什么？
一個和尚笑笑說：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。
另一個和尚想了想說：那樣似乎太慢了，不如用火燒來得快。
又一個和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來。
……
老和尚聽著，一直微笑著不說話，也不說哪個人的`方法。最后高僧說：那你們就按照你們各自認為的方法去做吧，實踐出真知。到明年這個時候，還回到這里，我再告訴你們答案。
轉眼一年過去了，小和尚們又來到這個地方，只看原來腳下的草地現在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來。終于，有一個聰明的小和尚看明白了，大聲說道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼啊！眾人聽了恍然大悟！
這個故事說得多好啊！我們那么想除去學生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？
俯下身子來吧，當個農民，除除草，種好莊稼。只要地里不長草，只要莊稼長得好，咱當個農民也自豪啊。
讓我們都忙碌起來吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬棵子。總有一天，我們會開心地唱起同一首歌：
“我們的家鄉，在希望的田野上……”
謝謝！
教師演講稿13
“小時候，我以為你很神秘，長大后我就成了你”，就是宋祖英這首優美的歌曲，在我兒時的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。
這顆種子，在老師陽光雨露般的關懷下，漸漸地在我的心中，生了根，發了芽，長大了。我帶著兒時的夢想，走進了沈陽農業大學，經過N年的努力，我終于成為了農業大學生物技術學院一名教師。
也許，我的人生從那一刻起，就已經定格在了三尺講臺上。
作為一名教師，我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責任，這份責任促使我不斷的向前輩、同事和同學學習，促使我把全部的愛逗投入到自己鐘愛的教育工作中去。
教師的工作，并不像我想像中的那樣輕松和多彩。從一開始授課時的喜悅中略帶緊張，到現在能夠較為嫻熟的答疑解惑，中間經歷了好長一段時間的迷茫與彷徨，仿佛走進了迷城，沒有了主張，失去了方向。
“多向張立軍前輩們學習”，同事的'這句話，給我的教學工作指明了方向。
從建院到發展，從培養年輕教師到帶領科技創新，從為申請科研基金四處奔走到為寫材料下鄉調研，他們一路走來，風雨兼程，如今已是碩果累累。在老前輩面前，除了佩服，更多的是敬畏，敬畏我們的前輩對教育的執著，對教育的摯愛。我們年輕教師能做的，唯有牢固樹立這種堅定不移的教學理念，在工作中踐行這一理念。
在踐行的過程中，我發現了，我與同事之間的差距。于是，真誠而謙虛的向同事學習。學習他們教學的經驗，學習他們理論的精髓，學習他們工作的態度，學習他們一切可以作為借鑒的東西。
可以借鑒的，還遠不止這些。
相對于成人，大學生更接近“人之初”，更具有“性本善”的一面。他們涉世不深，思想純潔，情感樸實，語言真切，他們正直有愛，胸懷坦蕩，敢說敢做，意氣風發，尤其是對知識充滿強烈的渴求。
我們要向他們學習那種對生活對工作的態度，保持強烈的求知欲望和興趣，不斷學習，更新知識，充實自我。只有這樣，我們的教學水平才會日益提高，在學生心目中的形象才會增光添彩。
向教育前輩學習執著的教育理念，向同事學習優秀的教學經驗，向學生學習對待生活的態度，這些都緣于我對教師的熱愛。
沒有愛，就沒有教育。作為一名教師，我像愛自己的孩子一樣愛著自己的學生，像珍惜自己的眼睛一樣珍惜這份工作。教學生涯才剛剛開始，我就已經體驗到了其中的苦與樂。但我既然選擇了這一職業，我就無怨無悔。我會在苦與樂中去耕耘去收獲。讓水一樣平淡的日子釀出香醇的詩意，讓平凡的事業幻化成一道更美麗的風景。這就是我，一個年輕的、有理想的、心中充滿神圣和驕傲的年輕教師！
教師演講稿14
尊敬的各位領導、各位老師：
從容淡定，意味著冷靜的現實主義。
對世界、社會和他人，不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到，公正永遠是相對的，永遠沒有完美的現實，有的只是庸碌凡俗的世人，以及隨時可能會裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態度，遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈，就不會傷心，就不會怨天尤人，更不會自怨自艾，而是咬緊牙關，苦煉內功，“面壁十年圖破壁”，等待和尋找勝出的機會。
從容淡定，意味著有所抗爭有所不爭，有所為有所不為。凡有利于社會、有利于個人長遠建設的事，就努力做，排除干擾地做；而不利于社會、不利于個人長遠建設的事，就盡量不做，少做。
從容淡定，意味著“三不較勁”原則，“不與天較勁，不與人較勁，不與事較勁”。不較勁，不意味著對待社會邪惡、社會腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要選擇最有策略的方法，達到最大的效果。
從容淡定，意味著在大多數時候應該保持好心情，“謙虛謹慎，戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界，更宏大的作為，而在事業之余，對美好的事物有更好的鑒賞力，看一片大好的自然景色，看一張藝術水平高的影碟，都可以調劑好從容淡定的氣度與心情。
有一則故事好像在嘲笑傻人，我倒覺得可以推陳出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人問：‘干嗎不跑？’回答是：‘急什么，前面也下著雨呢！’”每當人們煩躁不安、急火攻心的時候，喝一口這樣的“從容淡定”的良藥，不失為排毒養顏、補氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣，在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時候，淡然安然泰然地說：“急什么，前面也下著雨呢！”他沒有告訴你的后面的話是：“我正要看看雨景呢！”說起幸福，恐怕每個人都有自己獨到的見解。
時下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎？也不盡然。
錢能買到書本，但買不到智慧；能買到地位，但買不到尊重；能買到藥物，但買不到健康；能買到鐘表；但買不到時間；能買到別墅，但買不到溫馨的家……幸福其實是一種心情，是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里，生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。
欲望無止境，欲壑終難填，一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定，靜下心來，珍惜現在的擁有，也許另一種幸福感便會由然而生。
淡定，是一種思想境界，是生活的一種狀態。是內在心態修煉到一定程度所呈現出來的那種從容、優雅的感覺淡定是一種境界。
凡事能淡定從容，絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。
一天，他茅塞頓開，悟出“八風吹不動”，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。
老和尚看后，在下面寫了一個屁字。蘇軾不由惱火，過江來評理。
老和尚一笑，又添幾字，成了“一屁過江來”。你看，爭強好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。
我以為，要做到淡定，讀好書應是最佳的起點、捷徑。一般來說，好書是作者對自身生活的感悟；人生經驗的積累。
讀一本好書，猶如進入了作者的內心世界，與其傾心交流、充分溝通，可以領略到世事變遷，感悟出人生百味，不管是反反復復地讀，還是隨便翻開一頁來讀，總會有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書——不僅連續44周名列全美圖書暢銷排行榜前列，而且迅速風靡了全世界。
書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻，對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申：我們真正需要的不多，而我們的文化讓我們關注一大堆實利瑣事，太多的.人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。
“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”要做到淡定，最根本的是要深刻地觀察，恭敬地體驗，反復地思考，并不斷矯正自己的言行。
孔子沒有多少書可讀，禪宗六祖慧能和尚更是一個文盲，可他們照樣洞悉世故人情，講學處事淡定自若。其實，我們只要稍加留意，不難發現在我們身邊不乏一些文憑不高而修養頗高的長者、朋友。
確切地說，要做到淡定，關鍵要圍繞兩點下苦功。一是理清那些不必要的欲望，盡可能的將之摒棄；二是給自己的志向、目標加上一個適度的頂端。
對此，莫里教授講得更透徹，要疏離盲目的物質追逐，確立對社會的責任和對他人的關愛。并勸告別試圖炫耀自己，比你強的照樣瞧不起你，比你差的只會忌妒你。
身份和地位往往使你無所適從，唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個社會。凡事皆淡定，或許極難做到。
然而，通過自身的感悟、修煉，不斷地追逐淡定，接近淡定，其實也是一種境界！
教師演講稿15
同志們：
尊敬的評委，親愛的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達！
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——用愛呵護每一個孩子！五年來，我也一直在用自己的行動緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語文教師。我可以用一雙“文學的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，我沒有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經讓我收獲了太多的感動。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來不寫作業的葉小涵同學也能按時完成作業了，雖然字不美觀卻是很用心地在書寫；忸怩的陳安定同學慢慢開朗活潑了，課堂上發現了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內心十分愉悅，孩子們在不斷進步，而我并不覺得自己付出了多少。
“我會盡我所能，讓他們快樂，讓他們成長。”在我的日記里，我寫下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學習聊到生活，從現實聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現獨特風采。
在這些生活的`分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學因為與母親發生爭執，沒有吃早飯便來了學校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來，他在作文中寫道：“我頓時覺得老師就像詩中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無私的愛與關心。”
依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛關心我們，我會努力學習，管好自己，管好班級，為您分憂。老師，我們愛您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛呢？
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”潛心教書，用心育人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作，終身學習，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩來結束我的演講，并表達我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，
是暗夜對晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，
這情，潤物無聲。
因為我們曾經的誓言，
因為我們曾經的熱血，
因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，
我不復有更高的要求！
【教師演講稿】相關文章：
教師節教師升旗演講稿-教師節演講稿01-04
做幸福的教師演講稿-教師演講稿12-22
教師感恩學校演講稿-教師演講稿12-21
教師國旗下演講稿-教師演講稿12-21
開學升旗教師演講稿-教師演講稿12-21
教師讀書演講稿精品-教師演講稿01-11
教師演講稿愛與責任-教師演講稿03-10
感恩教師教師演講稿03-12
教師節教師國旗下演講稿-教師節演講稿01-04