陽光心態教師演講稿7篇

　　演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的陽光心態教師演講稿，希望能夠幫助到大家。

陽光心態教師演講稿1

尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《懷著陽光心態，做個幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。

　　灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

　　睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；

　　海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

　　那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。

　　走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負的責任。可是，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的’鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。

　　事實證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福。

　　工作中迷茫困惑時，總有學校和老師及時、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業的無私，單純和幸福。還記得去年運動會時，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時能攜手同心建設好班級。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責任；既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的`精彩篇章。

　　做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業準則，和較強的專業知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公平真誠對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態的教師，才能創造出陽光的課堂，教出幸福的學生。

　　在教書育人的同時，我也很注重個人充電，備課時向組里學習，帶班的過程中不斷向老班主任學習。業余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學習、與時俱進的老師，才能讓學生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。

　　記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態”。而選擇幸福的權利就在我手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！

陽光心態教師演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　讀完吳維庫教授的《陽光心態》，我從書中學到“用心、知足、感恩、達觀的一種心智模式的陽光心態”。能夠說帶著感恩以及完美的情緒去工作，去努力，那么這樣體驗過程的心態就是陽光心態。這是一種高境界的人生觀和價值觀。

　　基于陽光心態的心智模式，作者創造了“事情是中性的；操之在我；重在過程；活在當下；向下比較；磚塊理論；谷底原理；創造環境；情感獨立；情商樹”等持續陽光心態的方法論。并為此下了“具備陽光心態能夠使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和的結論。

　　在此方法論的'指導下，我們可實現自我內心的和諧，提高意識和思維水平，透過實現個體內心的和諧，促成家庭的和諧，以及團隊的和諧，最終提升幸福感。進而幫忙我們培養完善的人生觀和價值觀，追求深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和的人生修為，實現“快樂工作、健康生活”的幸福人生。

　　持續陽光心態，就需要我們懷平常心去享受過程，把握和珍惜此刻；為人厚重，安人先修己；影響別人先影響自我。

　　持續陽光心態，就需要我們深刻領悟天人合一的儒家觀念和不偏不倚的中庸之道，并培養與人為善，恰到好處的處事情懷。

　　持續陽光心態，就需要用操之在我的意念去贏得機會，去提升情商和心靈品級，并用感恩的心獲得好情緒。人生當追求幸福，幸福是一種感受。懂得知足，知足常樂；學會感恩，感恩開心。因此，懂得欣賞和感恩是最大的快樂，那么學會感恩、知足，就能快樂得活在當下。

　　唯物論告訴我們，物質決定意識，意識對物質具有反作用；對立統一規律告訴我們，矛盾的統一是有條件的，暫時的，相對的，矛盾的斗爭是無條件的，永恒的，絕對的。

　　境由心造，相由心生。環境本身并不能使我們快樂或不快樂，我們對周圍環境的反應才能決定我們的感覺。如果我們在競爭與合作中能持續平和的心境，并隨時根據周圍環境調整自我，把握好說話的度，選取好說話的時機，注意理智地節制，避免極端和片面，就能顧全大局，并在個人自由與組織一致之間找到平衡。

　　人很容易進入不良情緒狀態，陽光與陰暗，用心與消極，達觀與悲觀也是對立統一地存在于人的心智，所以人的心智模式中就存在諸多斗爭和對立，致使人經常出現負面情緒。然而，人是具備主觀能動性的，人的心態確是能夠隨時調整的，而心態的好快和心境的優劣完全取決于個人主觀意愿。既然主觀調節能優化和改善心態，化解和削弱矛盾的斗爭面，創造和諧、統一，那么我們何不在心態陰暗、消極、悲觀的時候去改造心境，帶著陽光心態和好情緒享受人生呢？

　　陽光的心態，健康的人生，和諧的社會，層層相扣，環環相連，讓我們不要再悲觀，不要再觀他人而忘己，共同攜手把握好此刻。

陽光心態教師演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　其實天不暗陰云終要散，其實海不寬此岸連彼岸，其實山不險條條路可攀，其實路不遠一切會如愿。讓我們帶著積極的心態，踏上人生的征程，相信陽光總在風雨后。

　　擁有積極心態，屹立陽光之下，鑄就成功。“剛正不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發奮，鑄成信史照塵寰。”太史公面對人生的奇恥大辱，用堅毅的筆書寫心中的歷史。歷經二十多年，足跡遍及大江南北兀兀窮年終于完成令后世驚嘆的不朽之作——《史記》。

　　盡管陽光下有笑對屈辱的太史公，亦不乏有頹廢之人，恰如一代霸王項羽。

　　缺少積極心態，沒有勇氣面對陽光下的陰影，注定失敗。“鹿野舟沉王業兆，鴻門斗碎霸頭空。”西楚霸王傲視天下，霸氣一生，卻因垓下之圍敗陣便從此一蹶不振。何不東山再起重筑霸業？可他卻以無顏面對江東父老為由，選擇自刎烏江。

　　項羽的敗，太史公的立。是人生選擇。想想慘遭屈辱的太史公尚能以積極心態，對生活中的黑暗一笑置之。更何況遠比太史公幸福的'我們！

　　讓我們以積極的心態來面對生活中的種種磨煉。記住，失敗了，不要怕，相信自己，成功就在我們眼前。只因一帆風順的人生太過平淡，于是失敗時不時充當佐料。而有人卻因此失去信心，迷失了自己，斷送未來。我是幸福的，因為我不怕失敗，始終以積極的心態面對失敗后的黑暗，并從中找尋光明，搭起了一座通向成功的黃金橋。我是太陽的子民，陽光會照亮前方的黑暗，我告訴自己——明天的陽光更燦爛，成功就在我們眼前。

　　只要擁有積極的心態，即使我很渺小，也依然有夢。也許長不成一棵參天大樹，那就努力做一株小草，裝點心中五彩的夢；也許積不成大海，但也會努力奔流成一條小溪，盡顯生命的優雅；也許遠不及天空的深邃，但會努力做一片白云，成就心中的飄逸。我用積極的心態打造我的人生，它不一定偉大，但它絕對精彩。

　　心態決定成敗，只要擁有積極心態，我們的人生征程便會陽光普照，于挫敗中見輝煌。

陽光心態教師演講稿4

親愛的老師、同學們：

　　我個人認為，教師這個職業，從健康的角度來說并不是一個理想的職業。其實理由也很簡單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無論面對的是優等生還是后進生，都責無旁貸，是個“勞心”的職業；其次是每天八個小時，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業，缺少運動；另外，學校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學習，教師們不敢怠慢……

　　當然，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神。

　　我們要學會做一個“陽光教師”，什么是陽光教師呢？所謂陽光教師就是指一位喜愛運動的教師，陽光、自信、富有活力，既是教學能手，又深受學生們的喜愛，還能帶給大家快樂。每天把最美、最有活力的.形象展示出來。我自認為也算得上一位比較關注健康的教師吧，當要把陽光這兩個字放到自己身上的時候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是夠得上是一位陽光教師呢？

　　我真是覺得自己還差得太遠！

　　真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會。當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向學生說對不起。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現。教師向學生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。

　　陽光教師不光要有活力四射的外表，熱愛運動，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過，與學生打交道，老師的心態也會變得年輕。是啊，熱愛學生才能和學生打成一片，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動，擁有一顆永遠陽光的心靈。

　　我這才發現，當我致力于成為陽光教師之后，我關乎健康人生以及出色教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發生著變化，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動，把備課上課當成與教師、學生聊天，把與科代表座談交流當成休閑，把聽公開課當成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當成課余書法練習自我陶醉自我欣賞……成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒有很好地做到這一點，但是隨著我不懈的努力，這個目標也會離我越來越近的！

　　讓我們攜手一起努力吧！

陽光心態教師演講稿5

尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：

　　大家好！我是來自邱縣二中的楊向沛，十分榮幸能夠代表二中站在這里演講，我演講的題目是《懷陽光心態，做幸福教師》。

　　我24歲，來到邱縣工作兩年，每一次離開家，母親總叮囑我：“別工作太晚，別跟學生耍性子，別總是熬夜。”我鼻尖酸楚了。對于我來說，家總是向西而我卻一直向東，我們總在不同的方向彼此牽掛著，但我義不容辭，義無反顧。因為在這里有渴盼我教育的52名孩子，有對我信任百倍的52位家長，有對孩子寄予厚望的52個家庭。我既然選擇了教師這份職業就要對孩子們的未來有一個交代！遙思兒時的夢想，做個神圣的孩子王。當年那份夢想仍然在心間流淌，懷著這個夢想我信步走進了師范，走進了學校，走進了課堂，和學校這艘航母一起起航。20xx年9月份的我還只是個剛剛走出象牙塔的稚嫩的學生，充滿了對教育事業無限憧憬。通過考試我加入了邱縣的教師隊伍，分配到了二中，面對新生的校園，整齊明亮的宿舍,拔地而起的教學樓，揮灑汗水的運動場，道路旁鱗次櫛比的白楊，走廊里的黑板墻，無不蘊涵著學校的未來和希望。整齊的早操隊伍，討論熱烈的課堂，嚴謹向上的教師團隊，更加昭示著學校的將來會更加興旺！作為一名光榮的教師，我信心十足，努力著，奮斗著，我會用我的青春和智慧，用我的熱情與汗水，譜寫人生最美好的樂章。

　　春夏秋冬，光陰如梭，我越發感覺生活在一個溫暖的大家庭中：一次次的組織活動，留下了大家的歡聲笑語；

　　一件件工作的完成，浸透著大家的辛勤汗水；

　　老師和同學們深厚的師生情誼，留下了一個個感人的故事；

　　球場上學生們的歡聲笑語在校園處處飄蕩。我已經深深融入到這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲理想。

　　20xx年9月，對于剛剛邁出校門的我而言，不僅要在心理上完成學生到老師的角色轉變，還要擔當班主任工作更是難上加難。在班主任這條路上，我迷茫、困惑、誠惶誠恐，面對千頭萬緒的工作，我沒有明確的管理細則，不會冷靜客觀的處理班級突發事件，更不能準確敏感并迅速的將學生定位，有的只是盲目的早出晚歸，一遍遍的強調安全一趟趟去學生宿舍查看。這時我在思考，我要有所改變，不能再這樣忙亂無序、勞而無功，我要學習我要成長。一次次當有經驗班主任在給小組長、班委、后進生開會指導時我在一側傾聽觀察，努力的記住每一個要點并嘗試運用；

　　一次次在路上在飯間與我們年輕班主任交流探討；

　　一次次在深夜苦惱難眠時上網查閱資料，學習優秀工作案例。在班級內自我摸索實踐，漸漸地班級管理走上了正軌，制定了班級管理制度、明確了班委的責任、養成了良好的衛生行為習慣、形成了文明交往的班風等等。近半年后，我終于上路了！20xx年3月，課改的春風吹進二中，兩天的培訓讓我們初步了解什么是課改，什么是“五步三查”，什么叫“讓學生主宰課堂”。高效課堂如火如荼的展開著，從最初的模仿到擁有二中特色，從起初的排斥到后來的得心應手，一堂又一堂的賽課，一節連一節的公開課，是二中的遠見卓識開拓了我的視野，是二中的新思想加速了我的成長。一年的.時間，回望我教育之路上的步伐，更加自信也更加堅定了！20xx年9月，工作已滿一年的我漸漸褪去初來乍到的青澀，頭腦里有了對班級藍圖的規劃。七年級在學生習慣養成上疲于奔走，成績不盡如人意；

　　八年級在班級成績上緊抓不懈，在多次測驗中名列前茅，取得了可喜的進步成績。在未來的日子里，我將邁著穩健的步伐走這條教育路。

　　多少年來太多的人質疑我們，太多的人不屑我們，但我們不能自輕自賤，必須高昂著頭顱自信的說：“是的，我很重要！”我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。從教以來有憂傷，也有喜悅;有教訓，也有收益。從稚嫩走到了今天的日趨成熟。如今的邱縣教育事業正可謂“恰同學少年，風華正茂”，是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們應該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的尊重與自信。

　　在教育事業這片貧瘠卻充滿希望的土地上，我們的耕耘才剛剛開始，前方的道路依然漫長，我們還是會重復瑣碎，糾纏瑣事……但我們不會懼怕！我們有優秀的教師隊伍，有科學的管理和完備的教學設施，還有無數的學子渴望在這片土地上放飛希望。千斤重擔壓在肩上，我們的步履依然輕松，因為我們每個人心中都滿懷對學生的關愛，擔負著祖國對我們的期望。人才的搖籃、拼搏的戰場，我們會在辛勤的勞動中證明自己的價值，為國家培養建設的棟梁。

　　在未來的日子里，改進、摸索、真心、努力是我不變的人生信條，我愿意用我的熱情與我的教學成果為咱們教育事業增光添彩！我幸福，因為我終圓夢想；

　　我幸福，因為這兩年坎坷卻充實的教育路；

　　我幸福，因為我感受到學生的點滴進步。我守望講臺，我播撒希望；

　　我享受人生，我收獲未來！我的演講到此結束，謝謝大家！

陽光心態教師演講稿6

　　每個人都很好！

　　我很高興有機會分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：“陽光的心態，很高興老師”。幸福是什么？幸福對每個人來說都有不同的標準。

　　灰姑娘說：幸福就是每天晚上和心愛的王子跳舞。

　　睡美人說：幸福就是在黑暗中睡覺時得到一個甜蜜的吻；

　　海的女兒說：幸福就是，讓你愛的人幸福，即使自己失去生命；

　　所以我們的老師幸福是什么？有些人可能會說，教師的幸福日夜不應該有作業，沒有教案的準備，沒有沒完沒了的家務。但是我想說，老師的幸福其實很簡單，課堂的成功的進步，學生，家長，識別、領導、同事幫助鼓勵。李子，這足以讓我們快樂的世界上最幸福的時刻是我們的老師。畢竟，幸福是一種心理感覺，也是生活的增白劑，保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾經說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。“今天，我想說：“不是缺少幸福工作，但缺乏陽光的心態創造幸福。“作為一名教師，只有當你感覺生活充滿了希望，充滿了陽光，會的.工作過程是一種享受，而不是一個辛勤勞動，而不是純粹的支付是自我實現。只有老師是快樂的，可以創建一個快樂的課堂，教學生們快樂。

　　這里的工作人員存在，讓我們快樂的老師！快樂的老師，能走進學生的心靈，一個幸福的教師，將追求詩歌班，一個快樂的老師，可以享受教育的幸福，一個快樂的老師，可以實現自己的價值…所以我怎么能高興老師嗎？

　　首先，用陽光的心態，是一個大心臟的教師。

　　我們知道太陽的最大特點是慷慨的溫暖和光明，人類與自然，無論你是哲學貴族還是普通民眾，無論你是樹或草，它并沒有給任何人沒有給更少一點。愛情多么偉大的無私的，然而是光明正大的。心態陽光，作為一名教師是寬闊的心，喜歡陽光，無論他們表達愛，溫暖和熱情對我們的學生，讓學生愛，因為我們學會了愛，因為我們的幸福和快樂。我們每天面對來自不同的家庭背景，性格，思想不同的學生，因為我們不能選擇我們的孩子，也不能選擇我們的父母，只能試著改變自己的心態，用積極的態度面對工作，面對人生。

　　其次，熱愛自己的事業，做一個心胸豁達的老師。

陽光心態教師演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　九月的陽光，依舊那么炎熱，盛夏的尾巴仍在撒發著屬于他的余威。

　　孤單的紅色跑道上，連綿不斷的抱怨聲被一陣陣強而有力的腳步聲所淹沒。是的，這就是新生都要經歷的一項必備的課程—軍訓。那是一群剛剛踏進高中校門的、臉上尚未脫去稚氣、依舊天真爛漫的學生們。他們承載著夢想，想搭上這班青春的航船，駛向夢想的彼岸！

　　焦烤的大地，嚴厲的教練，乏味的動作，干涸的喉嚨，濕透的衣服，曬黑的皮膚，汗水還沒滴到跑道上就化作了一陣風。偶爾天空飛過幾只小鳥，不留痕跡。我們在心中為自己默哀：唉，連鳥都懶得出來了，何況我們這群孩子呢？

　　但是，久而久之，在陽光下軍訓的我們，抱怨聲慢慢變成了充滿激情的.聲響。日升月落，嬌嫩的皮膚慢慢黝黑，更重要的是，改變的不僅是皮膚，還有我們稚嫩弱小的心理，她也似乎在慢慢地成長。慢慢變得堅強，不怕苦難，不畏艱難！

　　現在，倘若說傷痛是原體，那么，我們的意志和堅強就是抗原體。我們不再害怕生病，因為我們找到了對抗傷痛的辦法。

　　軍訓結束的前一天晚上，我們放飛自我，讓自己在舞臺上盡顯魅力。教官們脫去軍帽，一個個像是得到了糖果般，嘴角上翹。你很難想象，這些是白天嚴厲得被我們稱為“魔鬼”的教官。我們班集體表演了一場大合唱，在后臺，教官瞬間變為音樂指揮家，在前面揮舞著雙臂。起初的我們嘻嘻哈哈，最后的我們嚴肅認真。

　　只因為我們變得成熟、穩重，班級榮譽在我們身上體現的淋漓盡致！

　　當舞臺的光芒聚集在我們身上，我們有緊張，有不安，但更多的是自信，是青春的無所畏懼的自信。因為自信，我們昂首挺胸，用最自信的歌喉揮灑自我，贏得陣陣掌聲。也許寥寥幾字無法書寫我們青春的成長，但夢想之旅已正式啟航。

　　九月的陽光，在充滿秦春氣息的校園里，把金黃的色澤一一熏染，沁人的清涼一點點蔓延。窗外枝干上的葉子，像一片片被處理過的箔片，熠熠閃光。

　　我們舞動著，張揚著，在九月里書寫我們的夢想！

　　這夢想有關困難，有關奮斗，有關青春，有關成長，它不會結冰，像一團火焰，不斷在心底燃燒！

　　花兒都愛向陽開放，對著太陽綻放自己最柔美的姿態，何況我們呢？