最美老師演講稿(10篇)

　　演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日新月異的現代社會中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家整理的最美老師演講稿，希望能夠幫助到大家。

最美老師演講稿1

　　尊敬的各位領導老師、親愛的朋友們：

　　大家好！我是來自涅陽七小的王瑩，今天我演講的題目是《揚師德 鑄師魂 做最美教師》

　　有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂！五年走來，有山重水復疑無路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深刻理解教師的道德情操是當好人梯，培養學生健全人格的保證，也更讓我堅信教師只有立德樹人，揚師德 ，鑄師魂，爭做最美教師，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養棟梁之材。

　　立德樹人作為教育的根本任務，作為教師的職業信仰，是我們的立身之本、夢想之舵和精神之鈣，而立德首先指的就是立師德。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，擺渡著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　學高為人師，德高為人范，師者為師亦為范。可是，怎樣的老師才算是最美麗的？每個人心目中都有最美老師的形象。做最美老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，最美老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

　　最美教師，美在大愛。三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。最美老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。最美老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。做最美老師，我們應該用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人；做最美老師，我們應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

　　最美教師，美在責任。有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；也有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。做最美老師，我們應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、

　　愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

　　教育無他，唯愛與責任。如果我們所有老師都用愛心與責任去耕耘三尺講臺，用愛心與責任去承載每個學生的歡樂與苦惱，那么我們所從事的事業離最美又會多遠呢？

　　老師們，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，響應“立德樹人，成就最美”的時代召喚，用愛心弘揚師德，用責任鑄造師魂，爭做最美教師，讓人生在敬業中生輝，讓青春在奉獻中閃光！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

最美老師演講稿2

尊敬的各位評委老師：

你們好：

　　我是來xx市xx實驗學校的xxx，今天我演講的題是《我們應成為最美的老師》。

　　愛美之心人皆有之。不是我偏心，我認為在老師這個職業中，我們體育老師最有理由成為“最美老師”。這是由我們的學科特點決定的。如果說，數學老師由于經常做題，表現出一種睿智；語文老師由于經常閱讀，呈現出一種儒雅；那么，我們體育老師由于經常在戶外運動，應當比其它學科老師在形體上更健美。

　　其次，教學的過程也倒逼著我們擁有健康的體型。

　　言傳身教，其教學效果要遠遠大于口頭說教。雖說，不會游泳的老師也能教會學生游泳，但教師若能做好示范其效果不是更好？同時，一個充滿活力，有著健康體魄的老師，站在學生面前，本身就是一種力量，強將手里無弱兵嘛！所以，擁有健康的體型，是老師愛美的需要，更是體育老師教學的需要。

　　然而，縱觀身邊的體育老師體能現狀，情況似乎不容樂觀。

　　有許多男體育老師，在當畢業出來時，身材勻稱，身體素養高，各種運動項目，操作示范，信手拈來。但，往往過不了幾年，由于不良的生活習慣和缺少鍛煉，則體重增加，身體發胖，似乎與其他老師在體型上沒有多大區別了。有些女發老師，則為追求“白富美”的效果，躲風雨，避熱曬，甚至節食減肥，損傷了體質。

　　如今，健身活動已全民化。

　　健身房中，拼搏的大有人在；游泳館里，健身的不乏其人；特別是到了晚上，廣場舞更是成了中老年男女的選擇。作為體育老師，應是全民健身的排頭兵，我們沒有理由順其自然。為此，我希望我們體育老師做到幾下幾點：

　　一、培養良好的生活習慣。

　　隨著年齡的增加，每個人都會老去，我們不能阻止自己的衰老，但我們可以養成良好的生活習慣盡量保持自己體型。愛好運動的男體育老師，性格大多比較豪放，在交際場所往往會騰云駕霧，抽煙喝酒，無所節止，為此，要適當控制。平時，要定期自覺地進行體能訓練，要自覺地參與到學生平時的運動訓練中去。（如領操、伴跑、參與學生籃球足球的訓練，可舉體育老師的例子）

　　女體育老師，則要提高自信心，不要把一些病態的“白”，當作美，要知青春和活力是始終聯系在一起的。除了平日做好常規的鍛煉外，也可以練練“瑜伽”等運動。（可舉例）

　　二、多讀書多實踐，努力成為保健的行家。

　　體育老師不僅要努力上好課，知曉一些運動急救知識，還應該多學習，多了解自已的身體，穴位經脈、保健養身的知識也要了解一點。不僅，在運動體能方面，比一般老師強，在養身健體的知識層面也要比一般老師知道的多。當然，美不僅是外在的，事實上，我們在塑造外在美的同時，也在修養著內在美。

　　這次，參加省體育老師基本功大賽的過程，也是我歷練的過程。在這次準備的過程中，我深感體育老師的體能、綜合素養對教育教學的重要，同時，也為當下體育老師的體能現狀而擔憂。

　　我想，體育老師應該是美的化身，他（她）的身姿本身就應是一張響亮的名片！我也希望我及在座的各位，身強體美，幸福安康！

　　謝謝大家，我的演講完了！

最美老師演講稿3

老師、同學們：

　　連日來，一個女英雄的名字出現在各大媒體和網絡上，那就是最美教師"張麗莉"，花一樣的名字；29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當失控的客車沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。

　　我們常說，師者父母心，在佳木斯第四中學門前的這一幕，讓我們在慘烈的悲劇中，看到了一個為人師者對學生最無私的愛在瞬間綻放，都說，老師是美麗的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因為她的義舉，是她來自內心那種無私與無畏的心靈，在最危險的時候挺身而出來保護自己的學生。我們相信，當客車撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開自己學生的舉動，絕不是一時的沖動，而是道德的本能。

　　張麗莉，這個勇敢的名字，深深地植進人們的心底，也將永遠的存在于佳木斯市每一位老師、同學的心中。

　　看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個優秀的教師不是年齡問題，而是要有一顆："愛心"也只有愛心的老師，才能培養出有作為的學生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了"師愛"這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養著每一棵生命的幼苗。

　　作為一名普通的教師，他用行動詮釋了一個教師應該盡到的責任，那就是好的教育，在文中說道，只有有愛心的教師才能培養出有作為的學生，也說明了、現在的學生不光是要成績好，愛心也是很重要的一部分。對對于班上那些成績稍遜的同學，他也沒放棄，只是盡自己的力量去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學都去醫院看他，在他被掉到另外一個班級當班主任的時候。來班級的同學多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們曾一起年的班級，曾一起走過兩年的同學，都沒有忘記張莉莉老師。

　　也有的同學，因為懷著對張老師的熱愛和不舍，晚上做夢的時候也夢到了。給張老師發短信說：在老師你這兩年的教育下。這一年多來最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個人。我落淚不僅是對您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩！您永遠是三班學生的媽媽，講臺上永遠留有您的位置，因為您是最愛我們的麗莉老師！最后，愿我們愛著的您早日回家！"

　　雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅決表示，把張老師的無私奉獻和教育化作學習的動力，即使再苦再累我都會堅持下去，盡全力做到最好。

最美老師演講稿4

尊敬的各位領導、評委、老師們：

　　大家好！我今天演講的題目是《用平凡來詮釋偉大》。有一種無私的動物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

　　有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻——愛的奉獻！

　　千百年來，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的.花朵成為華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。

　　在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無聞地襯托著祖國的嬌艷花朵的綠葉，總是無私地奉獻著自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤物細無聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著一拔又一拔的“賞花者”。

　　在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒有靚麗的外表，沒有轟動的事跡，也沒有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強烈的責任心、耐心和愛心，我認為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經常有病痛；常常聽她說，擔任畢業班的課程壓力非常大，精神緊張，經常失眠。但是，因為這是學校的安排，她每天還是堅持早早來到學校，到教室督促學生學習；常常聽她說，有幾個學生紀律不好，學習成績又差，不想管了，但是她又總是那么認真、細心地輔導他們；常常聽她說，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進教室？她是我們水上小學的鄭老師。

　　她堅持每天清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的學習效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能落下學生的學習進度；她堅持批改好每本作業本，關心每一位學困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因為她知道不能放棄任何一個孩子？我時常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了“美”這個字。鄭老師用她的責任心和愛心塑造了“美”這個字？

　　“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應該力求成為一名“好老師”：扎扎實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆無私奉獻的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，無私奉獻的最美老師數不勝數。 偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學習什么？就是要學習她那種無私奉獻的精神與矢志不渝的頑強意志；學習她心中始終裝著學生，為孩子帶來無限希望的忘我精神；學習她不為名不為利，默默奉獻，做一個合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設身處地地為他人著想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報社會，為他人做點有益的事，這才能活的更有價值、更加精彩！鄭老師行動詮釋了此話的內涵。

　　教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學水平的同時，做讓家長信任的好老師，讓領導放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友。

　　讓我們把忠心獻給國家，把孝心獻給父母，把愛心獻給學生，把誠心獻給朋友，把恒心獻給事業，把信心留給自己！

　　謝謝大家！

最美老師演講稿5

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　今天的道德宣講活動，我演講的題目是《做個幸福的教師》。

　　幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

　　30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。

　　每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

　　而如今，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命。

　　一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的短信時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!

　　幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領導贊許的目光中。

最美老師演講稿6

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家上午好!

　　很榮幸能踏上這個舞臺，參與最美老師的評比。也很榮幸能借助這樣的機會與大家分享我平凡而幸福的工作和生活。

　　我叫xxx，19xx年生，97年師范畢業，分配到呼日小學，03年調入島石小學，至今，我已經在農村小學服務了整整15年。15年的光陰，說長不長，說短也不短。15年的歲月里，我得到過，也失去過，品嘗過成功的喜悅，也感受過失敗后的迷茫和痛苦。可在這15年，我一直心懷感恩。感恩每一個欣賞我的領導和老師，感恩每一個幫助過我的同事和朋友，感恩每一個寬容的家長每一個體貼的學生，感恩我現在所擁有的一切一切。

　　1、正是源于感恩，我對這片土地一直不離不棄。

　　在我工作的這15年，正我們是昌北地區教育飛速發展的15年，卻也是我們經歷過最苦最難的15年。還記得1997年，當我第一次踏入呼日小學的時候，不禁被眼前的場景嚇呆了。破舊的校舍，巴掌大的操場，連一棟像樣的教學樓、一張像樣的黑板都沒有。可即使是在這么艱難的環境，我還是咬著牙扎根了下來，而且一扎就是十五年。

　　在這十五年里，曾經有很人善意地勸說我調回城里。可我，卻一次次地辜負了他們的好意。不是我不渴望過上更好的生活，而是我已經離不開這片土地，工作了這么長的時間，對這里的一草一木，都有了常人難以理解的情感，更何況，這里更需要我。每年的暑假，我也會接到很多家長的電話，他們總是很忐忑地詢問我有沒有調動，當聽我肯定的答復的時候，他們懸著的心才會放了下來。我明白家長們的擔憂，這些年來，無數的優秀教師外調，我身邊的同事是換了一茬又一茬，農村的教育事業陷入了前所未有的困境。都說“人往高處走，水往低處流”，我們沒有權利去批評別人追求更好的生活。只是，推心置腹地想一想，我們農村的孩子也是父母的金疙瘩啊，他們比城里的孩子更需要有一個良好的教育環境，更需要有更優秀的老師來教育他們啊。

　　其實留在農村工作又有什么不好呢?我們這邊山好，水好，空氣好，民風淳樸，風景優美，而且這幾年來我們的教育條件也在不斷地改善，不管是我工作過的呼日小學，還是如今的島石小學，都已舊貌換了新顏，昔日的頹敗破舊已經成為了歷史。在這里，我還想跟大家透露的是，即使是有很多優秀的老師選擇的外調，但是也有著更多跟我一樣年輕的有理想有抱負有擔當的老師選擇了留在農村，為農村的教育事業貢獻自己的青春和力量。所以，我是如此相信，我們的未來不是夢。

　　2、源于感恩，我在工作上一直是勤勤懇懇，如履薄冰

　　作為一名人民教師，我始終以“學高為師、身正為范”作為自己畢生的追求。

　　多年的教學生涯，我明白了一個道理。作為一名教師，搞好教學，能出成績才是贏得家長認可的關鍵。可取得好的成績從來都不是一蹴而就的，這就取決于細節和堅持。備課、上課、批改、課外輔導、形成性評價等等各個方面都需要老師的認真和細致。要減輕學生的負擔，就需要老師自己加負擔。只有自己把工作做細了，教學開展的有的放矢，這樣才能做到教學的輕負擔高效率。令我感動欣慰的是，正是由于我平時細致踏實的工作，十幾年來，我帶的班級成績一直都都是名列前茅，得到了家長和學生的肯定。

　　作為一名教師，我也深深的明白，我們身上的職責并不是僅僅是教給學生知識，取得好的成績。更多的時候，我們還要賦予孩子更多的愛。

　　我總是在想：家長把子女交給了我，我就要把他們看作自己的子女一樣，用心的去呵護他們。不但教給他們知識，更要關心他們的成長。這么多年來，我是這樣想的，也是這樣做的。例如，去年我們班里有一個叫邵露瑤同學，因為家里出了變故，背負了沉重的債務，以往活潑的她變得有些寡言少語，我注意到她的變化后，平時給予她更多的照顧，經常放學的時候約她一起走走，沒事的時候找她聊聊天，偶爾給她送幾件衣服，學校里“營養餐”等救助活動都盡量幫她申報爭取，雖說都是一些非常細小的事情，但讓她感覺到了溫暖，有了面對困難的信心和勇氣。現在的她，又恢復了往日燦爛的笑容。說真的，每每看著孩子們在我呵護下快樂地成長，我很欣慰，也很自豪，我也堅定了自己一生的信念，我要把我更多的愛給予更多孩子。

　　3、源于感恩，即使在最苦最難的時候，我也沒有選擇放棄。

　　在我工作的這十五年里，我戀愛結婚生子，經歷了人生中最美好最幸福的時光。但也經歷了我人生中最黯淡無光的一段歲月。20xx年，我的愛人在一次意外事故中造成了高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當時年幼的兒子才剛學會走路，如此大的變故讓我承受著巨大的生活負擔和心理壓力。當時在醫院的時候，我們還抱有一絲的幻想，可經過一個月的治療卻沒有絲毫的轉機，醫生說，我的愛人的后半生只能在輪椅上度過了。當時，我和丈夫抱頭痛哭。可是哭完了之后，我也就想明白了。想明白了也就坦然了，既然已經成了事實，那就勇敢地去面對吧。不管有多苦有多難，我們都要繼續地活下去，而且要活得精彩活活得出色。從那以后，我再也沒有掉過一滴的眼淚，即使在最苦最難的時候。現在回想起來，在這么沉重的打擊面前，我竟是如此的堅強。這幾年來，雖然日子過得苦了一點，累了一點的，但我們依然快樂著!

　　有人說“有了愛才有教育”。我想我做到了這一點，我愛我的崗位，我的學校，我的學生，我的家庭。以后的路還很長，要做的事還有很多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，一切都會變的更美好!

　　謝謝大家!

最美老師演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是五年級一班的張詩雨，今天我演講的題目是《最美是您，老師》。

　　小路綿延，都有它的起點；江河奔流，都有它的源泉；高山巍峨，都有它的根基。就如我們的成長，離不開老師的陪伴！老師，您是燈塔，在前進的途中為我們指引方向；老師，您是微風，吹動著我們每一張風帆駛向成功的彼岸。

　　時光流逝，轉眼我們已經到了五年級，和老師們相處已經五個年頭了，在這五年的學習生活中，老師帶著我從那不懂事的低年級小學生，帶到高年級的學生，但在您的眼里，我永遠都是一位不懂事的低年級的學生，不過老師我們一定會懂事的。我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教導。在此，我要向所有的老師們表達內心最真摯的敬意和感激之情！

　　我們的班主任白老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……是的，老師的一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　老師的教誨讓我們樹立自信，超越自我。您用事實向我們證明:學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使我們的生活充滿驚喜!

　　老師的鼓勵讓我們克服困難，尋找光明。您給我們勇氣去面對挫折，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的美麗、熱情和勇氣會永遠保留在我們心中。

　　敬愛的老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您，用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才會綠草如茵,繁花似錦!您的愛是母親的呼喚，幫助我們的心靈找到回家的路；您的愛，像一陣春風，帶給我們溫暖和溫馨！

　　最后，衷心地祝愿最美的您——老師，青春永駐，幸福安康！

　　我的演講完畢，謝謝大家!

最美老師演講稿8

尊敬的各位前輩：

　　大家好！

　　我是xx，是一名于去年九月份參加工作的一名新教師，現任初三英語教學工作。

　　隨著黨的十一屆四次人大會議的召開，我也有幸和我的哥哥偶像一樣，終于也成代表發言了，甚是激動。當然，今天我所代表的是咱們學校的徒弟們發言。 作為有理想的青年教師，我們我激情，有闖勁，但與之并存的是我們缺乏經驗，存在很多的不足。我們腦袋中有太多的“？”：“為什么我講課下邊的學生總校啊？是在笑我嗎？是管還是不管呢？”“為什么知識講了好幾遍，學生還是不能再題中應用呢？”“新課改、新教改都是什么東西啊？”等等。這時，我們的劉成民、林海、吳雙等老師挺身而出，拍拍我們的肩膀說：“沒事，我來教你”。今天的“師徒結拜”活動的舉行宛如雪中送炭，這些優秀的師傅們給了我們莫大的希望和信心。

　　我們的祖流老師、劉成民老師等都是在教壇上馳騁了多年的老教師，積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，他們每個人都是一個寶貴的資料庫，比我們上網百度來得實惠、有針對性，比我們悶頭查教法書來得實際、周全。

　　所以，我們感謝。

　　感謝學校給了我們這樣一次機會的同時，更要感謝我們的幾位恩師們。感謝你們接納我們，包容我們，把積累的經驗毫不吝嗇的傳達給我們。作為徒弟，我們更要以“誠心、精心、細心、耐心”的態度去學習，勤學，勤問，勤看，勤聽。我們要以“洪湖水，浪打浪，長江后浪推前浪”的原則，注意是分號沒有后邊那句，和師父榮辱與共。是漣漪，要和師傅蕩出最美的波浪：是洪濤，要和師傅一起拍案驚奇。

　　各位師傅，我們有毛病，請你直言不諱；我們有問題，請你大義滅親；你們有活兒干，有事您吱聲唄！

　　謝謝大家。

最美老師演講稿9

　　我心中的最美教師是我們的班主任兼語文老師—董艷梅老師，我們稱她為董老師。

　　董老師長著一頭秀發，眼睛大大的，鼻梁高高的，非常漂亮。說話的聲音甜美而響亮，上課時，她總會用優美生動的語言激發同學們的興趣，帶領我們走進知識的海洋，下課后，她跟我們做各種各樣的游戲，陪我們度過歡樂的課間十分鐘。

　　我們的董老師不僅長得美，而且像對待自己的孩子一樣愛我們。有一次，一位同學突然肚子疼，老師說：“你先堅持一下，實在堅持不住再告訴我，好嗎？”沒過一會兒，那同學真堅持不了了，董老師說：“你先趴在桌子上，我這就給你家長打電話。”說完便匆忙拿起手機通知了家長，過了一段時間家長把他的孩子接走了，董老師這才放下心來。

　　這就是我心中的最美教師—董老師，我愛您！

最美老師演講稿10

親愛的老師們，同學們：

　　大家好！

　　我是來自高三五班的余紫陽，今天我就來給大家介紹我身邊的四有好老師們。

　　“老吳”二字，宛如一陣挾著秋風的笛聲，響徹了屬于我們的數學江湖。他在數學江湖中探尋人生哲理，真正做到既教書又育人。他在我們心中，是我們玩轉垂直，打通任督二脈的高人。在他的課堂中，從來不乏快樂，不乏溫暖。遇見老吳，或許是我們前世的福報。日后思念起吳愛國老師，不僅僅是想起他所教的數學，還有從他那里感受到的博愛，胸懷和人生深度。

　　而班主任譚坤平老師，或許不及老吳風趣，但他仿佛是山，把對我們的愛藏在身后，“潤物細無聲”，從無怨言地為我們付出。十點才結束的晚晚自習，他多少次悄悄來看我們，無論門外是風或是雨。浮夸與他無關，而身為教師的敬業，認真與踏實和他那嚴父般的愛，在日復一日的相處中如一壇好酒般愈發香濃。我們的班主任，著實可敬。

　　高三的我們在學校待的時間或許比在家中與父母相伴的時間還要長，而我們卻從來不缺那母親般的關懷。英語王建蓉老師是直爽的，她真切而真實。她會皺著眉為你不努力著急生氣；她又會把你叫到辦公室，一針見血地指出問題，卻又會溫柔的鼓勵你。她時刻關注著每一個孩子，不是母親，勝似母親。而我們的生物陳宜老師，舉手投足間的優雅與從容，詮釋著“人淡如菊”這個詞語。她的堅守與堅毅影響著我們。多少次發燒，喉嚨發炎，她未曾離開講臺。她常會被同學們圍住，柔聲細語不厭其煩地為我們講解，像是教咿呀學語的孩子說話的母親。有這樣如母親般的師長關心愛護著我們，我們是幸福的。

　　用吹遍山林的風來形容化學陳嵐老師是再確切不過了。她熱烈而真切，如孩子般單純，和我們一起在課堂上笑，和我們一起在運動場上哭。她極其敬業，無論場合時間都樂意為你答疑，用盡心思為我們的化學落實付出。她仿佛時刻都風風火火地在工作，為有需要的同學們單獨出個性化的題目，天天如此。

　　書墨中起身的江志安老師，詮釋了語文的文，是一位真真正正的書生，胸有文墨，腹有詩書。無人不樂于聽他的語文課：那延沖至書本外的無疆思維，那對文字與書本的的真正熱愛，是他文氣的課堂之亮點。任何一道題或是任何一段文字，他都能為你展開來，真真是其樂無窮。

　　而我在此希望能借此機會向我的教練張良偉老師表示我的敬意與謝意。他如一陣春風，拂過十四橋牌崛起的每一段辛酸或是艱難的時光。他用自己獨特的方式，深入課堂的精妙之處吸引著他的每一位學生。他不僅教我們打橋牌，而且關心我們學習生活的方方面面，總讓我鼻頭發酸。在此，我想再大聲地說一聲“謝謝您，張老師！”

　　我們的老師，深入課本，卻又深入每個孩子的心，用自己的敬業和善良，如父母般的關懷與愛，無聲地滋潤著我們每一個人。他們教我們的遠不止知識。我想，這就是十四精神吧，這一塊育人的圣土，教會我們如何成為一個滿身正氣的人。今生無悔，進入我大十四中！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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