優(yōu)秀教師演講稿

時間：2022-07-24 10:51:58 教師演講稿我要投稿

【精品】優(yōu)秀教師演講稿模板匯編五篇

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師演講稿5篇，歡迎大家分享。

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優(yōu)秀教師演講稿篇1

　　愛，教師最美的奉獻

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家下午好！首先，非常感謝學校為我提供了這次交流的機會，今天，我演講的題目是《愛，教師最美的奉獻》。我是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有什么值得稱贊的大作為。平淡的教學生涯里，點綴其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺得這些故事最大的價值在于通過對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解，讓我在教師崗位上成熟、成長。最近學校開展的“營造風清氣正教育發(fā)展環(huán)境”征文活動，又促使我反思：風清氣正的校園環(huán)境該由我們?nèi)绾螤I造？怎么做才能成為學生、家長心目中的好老師？

　　有一家知名媒體，曾對千名學生進行調(diào)查，有52.8% 的學生希望老師溫和、可親、具有愛心；而喜歡淵博知識型老師的只占31.1%。由此可見，在教師的素質(zhì)中，師愛占了多么大的比重，師愛有時候比淵博的學識更重要。女作家莫小米的書《左手握右手》里有一篇文章，說的是北方一個農(nóng)村孩子因為受到老師的歧視，后來輟學流浪，墮落成殺人犯。被捕后他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時候老師對他的傷害大。就是從那時開始，他的內(nèi)心徹底冷漠了，想到的只是報復社會。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手，我想就是愛心缺失的時候。

　　我曾經(jīng)經(jīng)歷這樣一件事：上一屆，我班來了一個胳膊有點殘疾的學生。他母親告訴我：“這孩子，生他時因為難產(chǎn)，醫(yī)生把孩子的手臂拽殘了。”新生軍訓時，教官發(fā)現(xiàn)這名學生胳膊總是打著彎，步調(diào)沒法和其余同學同步，建議我別讓他參加軍訓了，否則會影響會操成績。他的意見我沒有采納，后來教官說要不是這名殘疾學生，我班會取得更好的名次。在第一節(jié)數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)他回答問題支支吾吾，好在我班的任課老師和同學都沒有歧視他，使他找回了自信，進步越來越大，去年中考以543分的成績被中衛(wèi)中學高中錄取，她媽媽告訴我：“孩子出生因為大腦發(fā)育不好才導致手臂殘疾的，小學老師從沒有把他當正常學生看待，什么活動老師都不讓參加的。是你們二中的老師讓孩子有了自信??”聽了家長的話，我自己都驚訝了，第一次真正體會到了作為老師言傳身教的重要性。

　　蘇霍姆利斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”每個孩子都是鮮活、靈動的

　　個體，恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學帶來更多的可能性。就是這種殷殷的師愛使得許多教師勤勉敬業(yè)，心系教學，關愛學生，受到學生的喜愛。這次《我心目中的好教師》的征文，孩子們通過質(zhì)樸的語言描繪了心目中好教師的形象。

　　狄鶴仙同學對楊素鳳老師這樣評價：

　　“您上課與眾不同，用自己獨特的教學方式，讓同學們在輕松，愉快的氛圍中，掌握知識。有時候您帶著那張能說會道的嘴批評我們所犯下的錯；對學習吃力的學生又毫不放棄，鼓勵著他們往前邁進。當一絲不茍的治學態(tài)度和敬業(yè)的工作理念碰撞到一起，交匯成了您嚴謹?shù)慕虒W作風。如此的老師，怎能不讓我們?yōu)橹鹁矗?/p>

　　趙穎娟同學對張杰老師這樣評價：你是一位睿智的老師。每一堂課，你都能緊扣住我們的心理，用我們感興趣的方法給我們授課，使我們在四十五分鐘課堂內(nèi)，和你遨游在地理的殿堂。對于地理學習吃力的學生，您還叫他去您的辦公室補課，甚至經(jīng)常在課余時間親自來教室再次面教。在我心目中，你就是一位好老師!

　　在我們二中，在學生心目中認可的好教師還有很多很多，比如，數(shù)學組的詹老師，從教30多年，把青春年華都獻給了二中的教育事業(yè)，今年就要退休，依然勤勤懇懇地奮戰(zhàn)在教學第一線，上課、批改作業(yè)他們是二中的脊梁，更是我學習的榜樣。”

　　他們以高尚的師德、先進的理念、精湛的教學技藝贏得學生的喜愛，他們是二中的脊梁，更是我學習的榜樣。

　　各位老師：有人把師德比喻為加減乘除的四則運算。作為一名青年教師，我必須熟練計算這道題，在工作中要加上一份責任心，減去所有功利心，乘以百折不撓的恒心，除去各種私心，努力提高教育教學能力，使自己的勞動結出更豐碩的果實。真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！

優(yōu)秀教師演講稿篇2

　　“別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是《感動中國》給最美教師張麗莉的頒獎詞，那一幕猶如一道閃光，劃亮了我的心靈，感動于一個80后在關鍵時刻舍己為人的偉大舉動；感動于這個偉大的80后有著一個最普通的身份——人民教師。

　　教師，一個以愛為主題的職業(yè)，一年前，我懷揣著年少的夢想，走上了五實小的三尺講臺。當?shù)谝淮蚊鎸σ粋€個可愛的孩子時，心中激動不已。當窗外的一米陽光照耀每個孩子臉上時，心中意識到教師身上的那份責任，“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。我們是學生心中的一面旗，也是家長心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學生，要有無尚的愛心；面對問題，要有無限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機，清晨六點，當許多人在甜蜜睡夢中時，我們校園就已書聲朗朗；晚上八點，當許多人在團聚吃飯時，我們還在教室輔導自習。有多少個中午，我們放棄休息看護學生午休；有多少個夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢想走入現(xiàn)實，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛。

　　班級的后進生，可以說讓每個老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績總是二十多分。當時我換位思考了下，其實后進生最不容易，每天課聽不懂還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個月攻克他，首先培養(yǎng)他對學習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，“你今天進步了”，“其實你很棒喲”。然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個小時，從最簡單的字開始，一個月下來，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來沒有體會過的！那天他畫了一幅畫送給我，一個小孩在太陽下快樂地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會到，不管是優(yōu)等生還是后進生，都需要一米陽光溫暖心靈。

　　我們學校是寄宿制學校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會他們點點滴滴的知識，又是孩子的父母，教會他們?nèi)绾紊睿绾螢槿恕r間定格在剛入學的家長會上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦？想家了，安慰他們別哭；生病了，陪他們輸液；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時，無論是學習成績還是個人習慣處處與學校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺就想家，根本就不像一個小女生。針對她，我給予了雙倍的愛，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個月后大變樣。第二次家長會上，盛丹奶奶看著一個活潑可愛，干凈衛(wèi)生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會到，留守兒童需要一米陽光，心靈的花園才不會寒冷。那一刻，我也深深體會到，讓每一位學生歡心，讓每一位家長放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。

　　世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。冰心老人說“愛是教育的基礎，有了愛便了一切。”我相信每一位教師都和我一樣，一樣走在夢想的路上，一樣走在實干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛播種著一米陽光。看著幼苗一天天地茁壯成長，那是一份屬于我們的驕傲。

優(yōu)秀教師演講稿篇3

　　山是眉峰聚，水是眼波橫，林區(qū)小鎮(zhèn)桃山純美而嫻靜，笑靨如花，款款而行。

　　那是怎樣的一抹笑容啊！春季里山風拂過的達子香花叢，泛著淡紫的霞光，飄著沁人的馨香；夏季里豐腴起來的呼蘭河水，一番悸動之后，溫順地滋潤著兩岸良田；秋季的田野上，陽光照耀下的金黃稻谷眼瞼低垂，豐稔而甜美；冬季千里冰封、萬里雪飄，銀裝素裹時別是一種風姿妖嬈。

　　那是怎樣的一抹笑容啊！登山覽勝懸羊峰，萬頃林海盡收眼底；蕩舟垂釣桃園湖，碧波瀲滟，煙雨空蒙。原始森林探幽，古木參天；狩獵場獵捕，狍隱鹿現(xiàn)。八仙胡的鯽魚肥美，板石山的榛菇新鮮。新興礦玉石晶瑩，圣浪場樹苗茁壯。五味子的果實紅燦燦，如珍珠、似瑪瑙；平貝的身子胖嘟嘟，娃娃一樣咧嘴笑。

　　那是怎樣的一抹笑容啊！沐浴著熹微的晨光，伴隨著婉轉的鳥鳴，桃山人的一天拉開了帷幕。中午的街上，下班的人群熙熙攘攘，小販的叫賣聲此起彼伏。午飯過后，街上的人漸少，連水池里的魚都懶洋洋的不肯翻身。到了傍晚，“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，沿著呼蘭河散步人們絡繹不絕，步履閑散，神態(tài)怡然。華燈初上，五光十色的`霓虹燈為小鎮(zhèn)披上了一襲華美而靜謐的彩衣。

　　腳踏著呼蘭河滾滾的波濤，目視著小興安嶺逶迤的群山，林區(qū)小鎮(zhèn)桃山粗獷豪邁，仰天大笑，闊步前行。

　　那是怎樣的一尊笑容啊！那笑容的背后，曾有著一段激情似火的歲月：老一輩桃山人用順山倒的號子打破了山林的寂靜，任憑風雪掠過，用堅實的臂膀扛起桃山創(chuàng)業(yè)的滄桑；那笑容的背后，也有著一段舉步維艱的歷史，過量的采伐猶如吸血的猛獸，使桃山綠色的血脈幾近干涸。青山常在斷裂了一代人的夢想，大自然演繹著相生相背的法則。

　　那是怎樣的一尊笑容啊！當桃山人從夢魘的猙獰中醒來，深層的思考喚起的是神圣的使命感：經(jīng)歷風雨洗禮的桃山人，又一次擎起開創(chuàng)的大筆，飽蘸春風，揮灑豪情。生態(tài)立企，科技興局，高目標盤活林地，打造經(jīng)濟強局。生態(tài)與發(fā)展互融，民生與創(chuàng)業(yè)并重。桃山人以睿智的目光駕馭性著歷史的新形勢。

　　那是怎樣的一尊笑容啊！那笑容是決策者窗前不滅的燈光，是林區(qū)新一輩臉上流淌的熱汗。那笑容是幢幢棚改高樓，拔地而起；是條條便民馬路，四通八達。是溫馨的街心花園，是亮麗的河堤長廊，彰顯著著芬芳的生態(tài)文化氣息。是含笑的青山，是歡騰的碧水，是山水交融的城市園林，是文明和諧的社會主義新林區(qū)。

　　幾度林區(qū)風雨春秋，幾輩英才執(zhí)著追求。撫今追昔，壯懷激烈，滿懷期待，風雨同擔，。人杰地靈的桃山，和諧文明綻異彩；鐘靈毓秀的小城，風光旖旎競風流。

優(yōu)秀教師演講稿篇4

親愛的評委老師們：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是《在實踐中理解新課程》

　　幸運的是，我能夠跟上全國新課程改革的浪潮，更幸運的是，新課程是在我第一次踏上工作的同一年實施的。可以說是和新課程一起進的體育課。這就要求我?guī)Ыo學生的也必須是最新的課程理念。四年很快就過去了。我在四年的實踐中經(jīng)歷了迷茫，嘗到了甜頭，但更多的是一種快樂，因為我是在自己的教育實踐中伴隨著新課程成長起來的。

　　新課程的實施要求教師改進教育策略，提高教學效率，促進學生的學習收益，改善師生互動，使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習有用的技能。在四年的教學探索中，我對新課程標準有如下感悟。

　　第一點要求我們的體育教師更新觀念

　　新課程標準按照“健康第一”的指導思想，確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、標準和評價體系，將體育與健康課程的性質(zhì)界定為“以體育鍛煉為主要手段，以增進中學生健康為主要目的”的課程，突出健康是唯一目標。

　　新課程標準徹底摒棄了我國基礎教育課程中“學科中心論”的教學模式，充分突出學生是教學的主體，符合素質(zhì)教育的理念，將“以書為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為重點。就我校體育教育而言，強調(diào)在“健康第一”的指導思想下，增強學生體質(zhì)，促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力。

　　第二點要求我們的體育教師培養(yǎng)學生的終身體育意識

　　終身體育應該貫穿人的一生。有一種傳統(tǒng)觀念，學校教育人，家庭支持人，社會雇傭人。但現(xiàn)實證明，人的教育只靠一個時期，一個方面的實力很難完成。學校、社會、家庭是體育的三個渠道。作為體育教師，我們應該從學校體育的角度培養(yǎng)學生的終身體育意識。

　　第三點是要注意學生的自我評價：

　　在教學過程中，教師應指導學生用1-2分鐘來評價他們在學習過程中的成績。培養(yǎng)學生評價自己的學習情況，引導學生相互評價。這樣，教師可以更好地了解學生的學習情況。同時，自我評價和相互評價有助于學生對學習活動的自我期望，提高學生自學、自我訓練和自我評價的能力，增加學生相互交流的機會，形成良好的運動和健康觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

　　以后的路還很長，不可能自上而下的要求自己想要什么。我希望給學生們帶來難忘的童年，因為他們有一堂快樂的體育課。

　　演講結束，感謝各位評委老師！

優(yōu)秀教師演講稿篇5

各位領導，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《教師與花》。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

　　如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

　　讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

　　教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

　　我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校——××區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

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